Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương thành văn trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1975 (lớp 12 trung học phổ thông chương trình chuẩn) ở tỉnh hà tĩnh
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp: "Giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản cố định tại Công ty Cao su Sao Vàng Hà Nội" docx
... nghiệp.Chương 2: Thực trạng hiệu quả sử dụng TSCĐ tại Công ty Cao su Sao Vàng Hà Nội.Chương 3: Giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng TSCĐ tại Công ty Cao su Sao Vàng Hà Nội.3 - TSCĐ bình quân ... nhiệm vụ của Công ty nêu trên tôi xinnêu lên một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng TSCĐ của Công ty. 3.2. GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG TSCĐ TẠI CÔNG TY CAO SU SAO VÀNG.3.2.1.Hoàn ... TRẠNG HIỆU QUẢ SỬ DỤNG TSCĐ TẠI CÔNG TY CAO SU SAO VÀNG HÀ NỘI 2.1- TỔNG QUAN VỀ CÔNG TY CAO SU SAO VÀNG.2.1.1 Quá trình hình thành và phát triển. Do tầm quan trọng của công nghiệp cao su trong...
- 56
- 466
- 0
Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử
... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUY N TH NG C H NGỄ Ị Ọ ƯƠSö dông di tích lịch sử địa phơng trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) ở Hà Tĩnh LUN VN THC S ... w@?08p%1U1;:,'#@A@B"DUC%11`@?*]01+sDw#^1B"'5@-3;1y1?'#-{@?Ua`I##*(!(+s'"ã#+sj)6U)<nUDw#^1'#>?1@bB!(+sp+s!x1!:/B]a`j)<U)\<nI#`1!+_:*!~s@?'#4$B#^1@A@'#>?1@b6^5!+_:*!~sj)\<Un2.1.3. Cỏc di tớch lch s Hà Tĩnh sử dụng trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT - chương trình Chun) H TnhI#]:#!(Ap"#>:$%&U':#8}"1%^@5:$%&y1 ... :$%&5>+s-1>44^B!`%.+1>%1>]!`:;-%.A.8`+_ 0:#1-1>!+,415+1>'#A1.2. Thc trng vic s dng di tích trong dạy học lịch sử ở trường THPT Hà Tĩnh hin nay{A!+,w;ab@y1@ ^}'5%&34:$%&!$-+8(:#%&34:$%&.>...
- 147
- 1,589
- 5
Giáo dục lòng kính yêu chủ tịch hồ chí minh cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... dung lịch sử giúp cho việc giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh. Đề xuất các biện pháp giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ... Chí Minh cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 lớp 12 THPT(Chương trình chuẩn) để nâng cao hiệu quả dạy học và giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh. ... giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh ở bậc THPT. CHƢƠNG 2 CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG KÍNH YÊU CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919- 1945 Ở LỚP 12 TRUNG HỌC...
- 20
- 945
- 1
Giáo dục tư tưởng hồ chí minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945, lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... đến tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong giai đoạn 1919 - 1945 Trong giới hạn, đề tài chỉ nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc ... Chính vì những lý do trên mà chúng tôi đã chọn vấn đề " ;Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945, lớp 12 ... của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1945 là về vấn đề đấu tranh để giải phóng dân tộc, và tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn 1919 - 1945 cũng chủ yếu là về vấn đề dân tộc và giải phóng dân...
- 33
- 1,196
- 0
phân tích tình hình sử dụng tài sản cố định, vốn và biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tại công ty hải khánh
... CHUNG VỀ TÀI SẢN CỐ ĐỊNH,VỐN VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG 1.1 .Phân tích tình hình sử dụng tài sản cố định ,vốn trong doanh nghiệp.1.1.1.Khái niệm, đặc điểm của tài sản cố định và vốn. 1.1.1.1.Khái ... và có thời gian sử dụng là từ 1 năm trở lên mà không có hình thái tài sản cố định hữu hình thì được coi là tài sản cố định vô hình. Tài sản cố định hữu hình gồm có tài sản thuê ngoài và tài sản ... đáp ứng cho nhu cầu sử dụng 2.4.2 .Phân tích tình hình sử dụng TSCĐ của công ty. 2.4.2.1 .Phân tích các phương tiện,thiết bị dùng trong sản xuất. Công ty hải Khánh là một công ty vận tải do vậy...
- 65
- 613
- 2
Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)
... công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông 1.2.1. Vai trò * Vai trò của việc sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng trong ... 1.1.3. Quan niệm về công nghệ thông tin 9 1.2. Vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông 10 1.2.1. ... giai đoạn 1945-1954 (Lịch sử 12 chương trình chuẩn). Khóa luận đi sâu nghiên cứu một số biện pháp sử dụng CNTT để tạo biểu tượng về các địa điểm xảy ra sự kiện. Trong dạy học lịch sử Việt Nam...
- 67
- 701
- 1
sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... tài liệu lịch sử thành văn được sử dụng theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 ở trường Trung học phổ thông (Chương trình Chuẩn). Chương ... Phương pháp sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 ở trường Trung học phổ thông (Chương trình Chuẩn). 12NỘI ... dục lịch sử ở trường Trung học phổ thông, tôi mạnh dạn chọn vấn đề Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến...
- 99
- 1,099
- 14
hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường trung học phổ thông (Vận dụng qua phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn) ” làm đề tài nghiên cứu cho ... trong học tập môn Lịch sử ở trường Trung học phổ thông Chương 2: Một số biện pháp hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet trong học tập phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung ... dung, đề tài tập trung nghiên cứu việc hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại (lớp 10). Về hình thức...
- 112
- 1,642
- 8
Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1945 lớp 12 trung học phổ thông
... và tư tư ng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc giai đoạn này. - Chức năng giáo dục nói chung của bộ môn lịch sử ở trường phổ thông và giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề ... tư ng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 191 9- 1945, lớp 12 trung học phổ thông. Thực nghiệm sư phạm. 17 CHƢƠNG 1 GIÁO DỤC TƢ ... Đối tƣợng nghiên cứu Là quá trình giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 191 9- 1945, lớp 12 THPT. 4. Phạm vi nghiên cứu...
- 151
- 1,393
- 1
SKKN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA DẠY PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN 1954 (LỚP 12 THPT)
... NGHIỆMĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCHCỰC CỦA HỌC SINH QUA DẠY PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN 1954 (LỚP 12 THPT) @@@ A. ĐẶT VẤN ĐỀI. Lí do chọn đề tài.Vấn đề phát huy tính tích ... sinh phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong dạy học lịch sử là vấn đề cấp thiết. III. Một số biện pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần Lịch sử ... bài học cụ thể….đó chínhlà lí do tôi lựa chọn đề tài Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 ( Lịch sử 12 THPT)...
- 22
- 921
- 0
luận văn các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trung học phổ thông ( chương trình chuẩn)
... " Các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954 lớp 12 Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) làm đề tài nghiên cứu luận văn nhằm ... DẪN HỌC SINH LĨNH HỘI KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1954 LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM LỊCH SỬ CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN ... thêm lý luận dạy học bộ môn, đặc biệt là các biện pháp hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử nói chung, dạy học lịch sử Việt Nam 1945 – 1954 (lớp 12 – Chƣơng trình chuẩn)...
- 121
- 539
- 1
luận văn sử dụng di tích lịch sử cách mạng ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT tỉnh tuyên quang ( chương trình chuẩn)
... : Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học Lịch sử Việt Nam ở trường THPT tỉnh Hưng Yên”. Sử dụng di tích lịch sử- cách mạng ở Hà Nội trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1930 đến 1945 ... số di tích lịch sử- cách mạng ở Tuyên Quang cần khai thác, sử dụng trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT 30 1.2.1. Danh mục những di tích lịch sử- cách mạng ở Tuyên ... Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT. (Phụ lục 2) 31 1.3. Thực tiễn việc sử dụng di tích lịch sử- cách mạng ở địa phƣơng trong dạy học Lịch sử ở trƣờng THPT tỉnh Tuyên Quang...
- 127
- 1,148
- 3
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (Chương trình chuẩn).
... 6Bài tập lớn: Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (Chương trình chuẩn). PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài: Dạy học là một hoạt ... Phú6Bài tập lớn: Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (Chương trình chuẩn). - Từ ngày 25 đến 28 thánh 2 năm 1943, BTV TW ... bài học lịch sử. 1.1.3. Vị trí và ý nghĩa của việc sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử ở trường THPT.1.1.3.1 Vị trí của việc sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử ở trường THPT.Trong...
- 54
- 918
- 1
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương thành văn trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1975 (lớp 12 trung học phổ thông chương trình chuẩn) ở tỉnh hà tĩnh
... sử dụng tài liệu lịch sử thành văn Hà Tĩnh trong dạy học lịch sử dân tộc ở trường THPT Hà Tĩnh (chương trình chuẩn) 9673.2.1. Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn Hà Tĩnh trong dạy học lịch sử ... dạy học lịch sử dân tộc ở trương trung học phổ thông Chương 2: Tài liệu lịch sử địa phương thành văn sử dụng trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1930 đến 1975 (lớp 12 THPT - chương trình chuẩn) Chương ... NGUYN TH VN Sử DụNG TàI LIệU LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG THàNH VĂN TRONG DạY HọC LịCH Sử VIệT NAM Từ 1930 ĐếN 1975 (LớP 12 - TRUNG HọC PHổ THÔNG - CHƯƠNG TRìNH CHUẩN) ở TỉNH Hà TĩNH LUN VN THC S...
- 186
- 899
- 4
Thiết kế và sử dụng bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 (lớp 12 trường THPT chương trình chuẩn)
... dục và đào tạotrờng đại học vinh *** Mai thị hà thiết kế và sử dụng bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 (lớp 12 - trờng thpt ... pháp sử dụng bài tập theo hớng phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 (Lớp 12 -Trờng THPT - Chơng trình chuẩn) 733.1. Những yêu cầu khi sử dụng ... quyết định chọn và giải quyết đề tài Thiết kế và sử dụng bài tập nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 (Lớp 12 - Trờng THPT - Chơng trình chuẩn...
- 96
- 485
- 0
Từ khóa: vận dụng nguyên tắc dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần lịch sử việt nam từ 1858 đến 1918 lớp 11 thptlịch sử việt nam từ 1945 đến 1975lịch sử việt nam từ 1930 đến 1945tóm tắt lịch sử việt nam từ 1945 đến 1975lịch sử việt nam từ 1930 đến naytóm tắt lịch sử việt nam từ 1954 đến 1975on tap lich su viet nam tu 1954 den 1975tieu luan nghe thuat chien luoc quan su viet nam tu 1930 den 1945tai lieu lich su dia phuong quang binh trong day hoc lich su o tieu hoctài liệu ôn tập học sinh giỏi phần lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000niệm về tài liệu lịch sử tài liệu lịch sử thành văn trong dạy học lịch sửsử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông chương trình chuẩncác biện pháp sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954 lớp 12 trƣờng trung học phổ thông chƣơng trình chuẩn thực nghiệm sư phạmmột số biện pháp sử dụng kiến thức liên môn nhằm gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩnlịch sử việt nam từ 1945 đến 1954chuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ