Bồi dưỡng năng lực tập làm văn 9

... thì việc bồi dưỡng cho sinh viên luật năng lực giải quyết vấn đề là một hướng tiếp cận để đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân luật. Trong thời kì hiện nay, khối lượng kiến ... việc đào tạo cử nhân luật nhất thiết phải đề cao phương pháp dạy và học với hệ thống phương pháp " ;giải quyết vấn đề& quot; để sinh viên luật có thể hình thành năng lực giải quyết vấn đề, ... về năng lực giải quyết vấn đề 2.1. Năng lực giải quyết vấn đề đòi hỏi phải có khả năng - Khoanh vấn đề; - Xác định rõ nguồn gốc và nội dung làm nảy sinh vấn đề; - Xử lí những ý kiến, tranh...

...

... pháp dạy tập đọc lớp 4 tôi đã suy nghĩ, tìmtòi và mạnh dạn áp dụng một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 qua phân môn tập đọc như sau:1- Trau dồi hứng thú cho ... hơn một học kì áp dụng một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực cảm thụ văn học cho học sinh qua phân môn Tập đọc đã đạt được kết quả khả quan,tôi đã rút ra một số kết luận sau: 1. Muốn bồi dưỡng ... dạn đưa ra " ;Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 qua phân môn tập đọc& quot;với hy vọng được cùng đồng nghiệp tự nâng cao trình độ, bồi dưỡng kiến thức,góp...

... thụ văn học& quot;. Sau khi nghiên cứu về các tài liệu bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn cho học sinh. Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành điều tra kĩ về kĩ năng cảm thụ văn học của học sinh ... chưa sinh động, khả năng bộc lộ cảm xúc của học sinh còn hạn chế. Chính vì vậy tôi thấy trong các nhà trường Tiểu học việc " ;Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 5& quot; ... " ;Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 5& quot; để các đồng chí đồng nghiệp tham khảo. II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: 12 học sinh giỏi lớp 5...

... hình thành năng lực Văn cho học sinh. Để hình thành năng lực Văn cho học sinh Tiểu học, trớc hết phải hình thành năng lực cảm thụ văn học cho học sinh. Tức là phải hình thành năng lực tiếp nhận, ... môn học độc lập nh-ng vẫn h-ớng tới hình thành năng lực Văn cho học sinh. Để hình thành năng lực Văn cho học sinh Tiểu học, tr-ớc hết phải hình thành năng lực cảm thụ văn học cho học sinh. ... viên cơ bản tiểu học Năm học: 2010 - 2011 Tên đề tài : " Một số biện pháp bồi dỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 4 theo chơng trình mới& quot; . A....

... học sinh đạt giỏi phân môn Tập làm văn lớp 4- 5 là: 4/ 28 Từ thực trang dạy và học phân môn Tập làm văn của giáo viên và học sinh nh đã nêu ở trên, tôi mạnh dạn đa ra một số biện pháp chỉ đạo ... ra một số biện pháp chỉ đạo giúp giáo viên dạy bồi dỡng Tiếng Việt nâng cao chất lợng học bồi dỡng phân môn Tập làm văn lớp 4- 5. II / Thực trạng của việc dạy bồi dỡng phân môn Tập làm văn cho ... Văn học tuổi trẻ, )và tài liệu phơng pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học. 4. Tìm biện pháp chỉ đạo việc dạy học bồi dỡng phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 4- 5 vận dụng trong thực tế dạy học. II/Các...

... pháp rèn kĩ năng cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5 Rèn luyện để nâng cao năng lực đợc cảm thụ văn học là một trong những nhucầu cần thiết đối với mỗi học sinh. Có năng lực cảm thụ văn học tốt, ... tài Bồi dỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5 để nghiên cứu, nâng cao năng lực cảm thụ văn học, nhằmgiúp các em học tốt hơn môn tiếng Việt . SKKN bi dng nng lc cm th vn hc cho hc sinh ... em cảm thụ văn học tốt hơn, từ đócàng thêm yêu thích môn học tiếng Việt- môn học mang đến biết bao vẻ đẹp, niềmvui và hứng thú. SKKN bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5 ...

... : - Học sinh lớp 9 3. Phạm vi :Chơng trình SGK Ngữ văn 9 Tập 1 B. Nội dung :I. Cơ sở lí luận : 1. Khái niệm văn học nghệ thu t: Văn học nghệ thu t là loại hình nghệ thu t lấy ngôn từ ... bằng hình tợng hoặc hình ảnh nghệ thu t đọc Truyện Kiều ta không thể quên đợc hình ảnh tài hoa nhan sắc của Thu Kiều : "Làm thu thuỷ nét xuân sơnHoa ghen thua thắm , liễu hờn kém xanh'' ... lên đợc nội dung, nghệ thu t của tác phẩm văn học nghệ thu t . Nh vậy , đọc đợc coi là khâu tạo tiền đề quan trọng gợi hứng thú cho vệc đi sâu tìm hiểu nội dung nghệ thu t của tác phẩm . b....

...