SKKN-Tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua bài tổng ba góc của tam giác
Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thông qua việc tổ chức dạy học nhóm với các nội dung vận dụng thực tế
... cầu thực tế và cần thiết cho quá trình đổi mới PPDH hiện nay. 1.5.2. Thực trạng của việc dạy học có nội dung vận dụng vào thực tế Qua việc phân tích chương trình SGK cụ thể là chương “Tĩnh học ... không phải tận dụng các em rồi lãng quên một khi không có công việc cho các em đó làm. 1.1.4. Tích cực hóa hoạt động học của HS Các công việc của người GV nhằm kích thích sự học tập của HS có ... vào thực chất và kết quả của công việc học tập: - Tích cực làm theo (hay tích cực thụ động) : HS tích cực làm việc theo phong trào và chỉ cố gắng bắt chước hành động, thao tác của GV, của bạn...
- 109
- 2,886
- 13
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm
... động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử với sự hỗ trợ của một số phần mềm. Chương 2. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương Mắt ... giảng điện tử chương Mắt. Các dụng cụ quang với sự hỗ trợ của một số phần mềm 422.4. Thiết kế bài giảng điện tử chương Mắt. Các dụng cụ quang với sự hỗ trợ của một số phần mềm 43Kết luận chương ... động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương Mắt. Các dụng cụ quang vật lí 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm. 2.1. Phân tích cấu trúc nội dung chương Mắt. ...
- 129
- 1,088
- 3
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua dạy học giải các bài tập lượng giác
... trình dạy học Phát hiện và giải quyết vấn đề 291.4.6.1. Nguyên tắc thiết lập quy trình dạy học Phát hiện và giải quyết vấn đề 291.4.6.2. Cấu trúc của quy trình dạy học Phát hiện và giải quyết vấn ... thấu đáo vấn đề và làm chủ tri thức của mình.Định hớng 4: Hệ thống các biện pháp thể hiện rõ ý tởng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh. Dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, dựa ... theo hớng tích cực hoá hoạt động của học sinh 71.1. Hoạt động 71.2. Hoạt động học tập . 81.3. Tính tích cực hoá hoạt động của học sinh. 121.3.1. Tính tích cực. 131.3.2. Một vài đặc...
- 83
- 861
- 1
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thông qua dạy học khai thác ứng dụng các định lí định lí hàm số cosin, định lí hàm số sin, công thức độ dài đường trung tuyến
... –MH.MK47 Thông qua dạy học khai thác ứng dụng các định lý ( định lý hàm số sin, định lý hàm số cosin, công thức đờng trung tuyến ), và xây dựng đợc các dạng bài tâp ứng dụng tơng thích với các định ... tởng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh để tìm một số giải pháp có thể phát huy tính tích cực của học sinh . I. Hoạt động nhận thức. 1. Hoạt động. Hoạt động là một khái niệm của ... công thức đờng trung tuyến. Đ 1. Một số ứng dụng của định lý hàm số cosin . Đ 2. Một số ứng dụng của định lý hàm số sin. Đ 3. Một số ứng dụng của công thức độ dài đờng trung tuyến. Đ 4. Mối...
- 80
- 911
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí thông qua khắc phục sai lầm của học sinh khi giải bài tập phần dao động và sóng cơ học
... chơng trình Vật lý THPT, các bài tập ở SGK, bài tập Vật lý lớp12 phần dao động và sóng cơ học, lý luận dạy học Vật lý, phơng pháp giải bài tập Vật lý, quan niệm của học sinh trong dạy học Vật lý.+ ... biện pháp phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh khi giải bài tập phần dao động và sóng cơ học nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học Vật lý ở trờng THPT.0.3. Đối tợng và phạm vi nghiên ... sai lầm phổ biến của học sinh THPT khi giải bài tập phần dao động và sóng cơ học. - Phân tích các nguyên nhân dẫn đến các sai lầm của học sinh. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về phơng pháp dạy học, ...
- 69
- 1,307
- 18
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần " Điện học& quot; Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh ... chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học phần Điện học Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh. 2. Mục tiêu ... hoạt động ngoại khóa vật lí ở trường phổ thông. Chương 2. Tổ chức hoạt động ngoại khóa phần Điện học vật lí 11 nhằm phát huy tính tích cực và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh. Chương...
- 15
- 1,254
- 2
skknkhắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lý và ngụy biện chương “ động học chất điểm” và “ động lực học chất điểm” vật lý 10 nâng cao.
... phát từ các lý do trên, tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Khắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lí và ngụy biện chương “ ộng học chất điểm” và “ ộng lực học chất điểm” .4 ... nghịch lí và ngụy biện 3.1.Các đơn vị kiến thức có bài tập nghịch lí và ngụy biện Qua thực tế dạy học và điều tra học sinh trước khi học chương “ ộng học chất điểm” và “ ộng lực học chất điểm” tôi ... thông qua bài tập nghịch lí và ngụy biện chương “ ộng học chất điểm” và " ;Động lực học chất điểm" Vật lý 10 nâng cao nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lý. 3. Đối tượng và phạm...
- 23
- 1,229
- 2
Áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh thông qua nhóm oxi líp 10 Ban nâng cao
... Áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông Khoa Hóa học Trường ĐHSP Hà NộiKhóa luận tốt nghiệp Vò Thị Hiên nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học ... Nếu áp dụng phương pháp dạy học hợp tác một cách hợp lí, đúng cách, có phối hợp với các phương pháp dạy học tích cực khác sẽ góp phần tích cực hoá hoạt động của học sinh, giúp học sinh chủ động, ... những phương pháp dạy học tích cực nói chung và phương pháp dạy học hợp tác nói riêng. Phương pháp dạy học hợp tác chính là biểu hiện mối quan hệ học sinh - học sinh theo lí thuyết dạy học tương...
- 119
- 1,042
- 2
skkn qui trình dạy phân môn tập đọc cho học sinh lớp 4 theo hướng tích cực hoá hoạt động dạy học
... “ Qui trình dạy phân môn Tập đọc cho học sinh lớp 4 theo hướng tích cực hoá hoạt động dạy học góp phần cải tiến phương pháp dạy Tập đọc ở lớp 4 có hiệu quả cao hơn.3LÊ XUÂN VŨ - QUY TRÌNH ... TRÌNH DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thông qua nghiên cứu lý luận dạy học phân môn Tập đọc lớp 4, đưa ra được qui trình dạy bài Tập đọc theo hướng tích cực hoá hoạt động dạy học ... QUY TRÌNH DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC CHƯƠNG III - ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐể thực hiện giảng dạy tốt một giờ dạy Tập đọc theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập cho học sinh...
- 24
- 3,400
- 4
áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh thông qua nhóm oxi lớp 10 - ban nâng cao
... trường… 5. Khả năng áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ vào nhóm oxi - lớp 10 - ban nâng cao: 5.1. Khả năng áp dụng phương pháp dạy học hợp tác trong chương: - Vị trí của chương: nh ... oxi - lớp 10 - ban nâng cao nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học hoá học trong trường phổ thông. 2. Nhiệm vụ: - Nghiên cứu cơ sở lí luận của phương ... phương pháp sư phạm tương tác, phương pháp dạy học tích cực, phương pháp dạy học hợp tác. - Tõ cơ sở lí luận tìm ra các nguyên tắc áp dụng, xây dựng và tổ chức dạy học theo phương pháp dạy học hợp...
- 48
- 475
- 0
Phát huy tính tích cực trong họat động nhận thức của học sinh thông qua dạy học phần di truyền học sinh học 12 nâng cao trung học phổ thông
... chúng tôi la ch tài: Phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh thông qua dạy học phần Di truyền học- Sinh học 12 nâng cao trung học phổ thông. 2 . Lịch sử nghiên ... d xut nghiên cu v v phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh thông qua dạy học phần Di truyền học, Sinh học 12 nâng cao trung học phổ thông. 3. Mục tiêu nghiên ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ TUYẾT NHUNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12...
- 154
- 463
- 0
Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm_SKKN môn GDCD THCS
... năng sống và tưduy tích cực, chủ động, sáng tạo của Học sinh thông qua hoạt động thảo luậnnhóm trong môn Giáo dục Công dân”, nhằm đúc kết một số kinh nghiệm tronggiảng dạy môn GDCD nhất là khối ... dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của các em, khắc phụclối truyền thụ một chiều, rèn nếp tư duy sáng tạo, rèn kĩ năng sống cho học sinh, từng ... cực, chủ động, sáng tạo của Học sinh thông qua hoạt động thảo luận nhóm - môn Giáo dục Công dân nhằm nâng cao kiến thức bộ môn, kĩ năng sống, tư duy tích cực chủ động cho các em, đảm bảo cho...
- 16
- 2,491
- 11
SKKN môn GDCD THCS Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm
... NGHIỆMĐỀ TÀI:" PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM "1I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Giáo dục công dân có một vị trí, ý nghĩa quan trọng đối ... sống và tư duy tích cực, chủ động, sáng tạo của Học sinh thông qua hoạt động thảo luận nhóm trong môn Giáo dục Công dân”, nhằm đúc kết một số kinh nghiệm trong giảng dạy môn GDCD nhất là khối ... tích cực, chủ động, sáng tạo của Học sinh thông qua hoạt động thảo luận nhóm - môn Giáo dục Công dân nhằm nâng cao kiến thức bộ môn, kĩ năng sống, tư duy tích cực chủ động cho các em, đảm bảo cho...
- 15
- 2,979
- 13
SKKN-Tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua bài tổng ba góc của tam giác
... THCS Quang Trung An Lão 2SKKN: Tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua bài Tổng ba góc của một tam giác tập. Thờng xuyên kiểm tra chất lợng học tập của học sinh để thấy đợc mặt tích cực trong ... Trờng THCS Quang Trung An Lão 1 0SKKN: Tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua bài Tổng ba góc của một tam giác nhau (2 góc có tổng bằng 900)GV: Trong tam giác vuông 2 góc nhọn phụ ... Tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua bài Tổng ba góc của một tam giác lớn hơn một góc trong khôngkề với nó.5) Trong một tam giác góc lớnnhất không nhỏ hơn 600.6) Trong một tam giác...
- 14
- 489
- 0
Từ khóa: những biện pháp tích cực hoá hoạt động của học sinh trong giờ văn học sử ở nhà trường trung học phổ thông101 tr quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông thành phố cao bằngmột số ppdh nhằm tích cực hoá hoạt động của hvtích cực hoá hoạt động của các chủ thể giáo dục theo tư tưởng hồ chí minhgiáo dục đạo đức cách mạng tinh thần đóng góp xây dựng quê hương đất nước cho học sinh thông qua bài học lịch sửsáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại ở lớp 9giáo dục môi trường cho học sinh thông qua bài giảng tích hợp nội dung giáo dục môi trường chương oxi lưu huỳnh lớp 10 nâng caosáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu văn bản thơ trữ tìnhtích hợp giáo dục chăm sóc và bảo vệ sức khỏe cho học sinh thông qua bài cân bằng nội môi sinh học 11sáng kiến kinh nghiệm giáo dục lòng yêu nước cho học sinh thông qua bài học lịch sửđề tài rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại ở lớp 9tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đềứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán 10 nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinhsử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinhskkn dạy toán lớp 4 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh nhằm giúp học sinh nắm vững các kiến thức môn toán lớp 4Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015