SKKN PHát triển các bài toán SGK

... 16 - SGT toán tập - NXBGD, đợc phát triển với toán tập tham khảo Ví dụ - Bài 31 trang 19 - SGK toán tập - NXBGD, đợc phát triển với toán tập tham khảo Ví dụ - Bài 19 trang 49 - SGK Toán tập - ... dụ - Bài 113b trang 44 SGK toán tập - NXBGD, đợc phát triển với hai dạng với toán hai toán tổng quát Sau toán đa phần tập tham khảo với 20 tập Phát triển...

Ngày tải lên: 11/05/2015, 15:00

... tạo, khai thác đợc tiềm môn Toán học sinh Với lý chọn viết sáng kiến kinh nghiệm Khai thác phát triển toán từ toán sách giáo khoa Nội dung đề tài đợc trình bày sở: - Thông qua việc giải tập sách ... phòng giáo dục đào tạo hà số phách Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác phát triển số toán từ toán sách giáo khoa Môn: Toán Khối lớp đánh giá phòng...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 13:10

... định MP cắt AB Q Chứng minh P trung điểm MQ 10 Tính CD AM=R 11 Chứng minh AD, BC EF đồng qui 12 Tìm vị trí điểm M để tứ giác MEOF hình vuông 13 Tìm vị trí điểm M để diện tích MEOF lớn ? Tìm

Ngày tải lên: 30/11/2013, 12:11

... định MP cắt AB Q Chứng minh P trung điểm MQ 10 Tính CD AM=R 11 Chứng minh AD, BC EF đồng qui 12 Tìm vị trí điểm M để tứ giác MEOF hình vuông 13 Tìm vị trí điểm M để diện tích MEOF lớn ? Tìm

Ngày tải lên: 30/11/2013, 15:11

... “ Hình thành lực giải toán cho học sinh qua việc phát triển toán từ toán ban đầu" Trang 20 thông qua giảng, toán ta tìm cách hình thành phát huy lực tư sáng tạo học sinh Từ toán ban đầu, qua việc ... Hình thành lực giải toán cho học sinh qua việc phát triển toán từ toán ban đầu" Trang dẫn học sinh...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 04:00

... < 4a với x hay ax2 + bx + c < với x b Nhận xét: Từ tập ban đầu tập ta thấy: Nếu phương trình bậc hai ax2 + bx + c = vô nghiệm tam thức bậc hai tương ứng dấu với a hay a(ax2 + bx + c ) > với x ... nghiệm kép a(ax2 + bx + c ) ≤ với x c Bài tập vận dụng: Đem đa thức sau dạng bình phương để chứng minh; a./ x2 + 2x +1 b./ 2x2+ x + c./ - x ≥ ≥ + 2x – x2 b Nhận xét : Trong trường hợp *V...

Ngày tải lên: 13/07/2015, 09:46

... THỨC CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI .42 2.1 CÁC ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 42 2.2 CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC PHÁT TRIỂN CÁC BÀI TOÁN CƠ BẢN ... liên quan đến lực huy động kiến thức toán 6.2 Xây dựng số biện pháp sư phạm có tác dụng bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh khá, giỏi bậc trung...

Ngày tải lên: 19/07/2015, 18:46

... nhỏ tam thức bậc hai - 90 % HS thấy đơc vai trò toán giải bất phơng trình bậc hai - 100% HS cho cách làm giúp HS dể tiếp cậnvới định lý dấu tam thức bậc hai D.Lời kết: Trên số suy nghĩ tìm tòi GV ... +x < với x 2 Bài tập 19. 2 : Cho phơng trình bậc hai ax2 + bx + c = có nghiệm kép Chứng minh rằng: a./ Nếu ax2 + bx + c > với x b 2a bình phơng nhị thức bậc b./ Nếu a< ax2 + bx +...

Ngày tải lên: 02/08/2015, 17:34

... 'Fì–N¯ÍỊ½‡Ìy5úܳâKþt~MV 8 ÉûýrŽỈ‰Gw#Áqd6¼Gỉ|bĐ=Êã }Ê`Œ„ݤd& CžÝIÙÀ´š§D@d„‹S8Œ’w dfU™ệ›ÏºgïÜ“vđìû¸Ú²“è³tQ8¶¤á7:(vỊ(Õ£ƒƯèxB>1œÚV¸ÌE2Ỵ§®n…0H9Q²—râ†-5³ 28 ưPËÅ7¹Û;-ÙWD€¹¹0@-Fx ¢V8ø;ÿˆ.„†'~]Y; 8 sxM¹Xxy§‚ơÊ{dÜ‘XÄ-#¯…Ỉ¬ðon˾AGEfÏ2 8 µ\ ... ÕË1ÚÅì”Wm¢& ±±¥B2€Éþ͵¢m÷ÜåH\’CNŽê{·È]NÐrnªï›¯ E #8& Õ½Å& V¡

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... ngân hàng VP Bank - Yên Phụ Hà Nội Trong chuyên đề có đề cập đến số vấn đề nhằm hoàn thiện phát triển toán không dùng tiền mặt chi nhánh ngân hàng VP Bank - Yên Phụ - Hà Nội Nội dung chuyên đề ... lượng toán không dùng tiền mặt chi nhánh ngân hàng VP Bank - Yên Phụ - Tây Hồ -...

Ngày tải lên: 05/12/2012, 08:22

... ngân hàng VP Bank - Yên Phụ Hà Nội Trong chuyên đề có đề cập đến số vấn đề nhằm hoàn thiện phát triển toán không dùng tiền mặt chi nhánh ngân hàng VP Bank - Yên Phụ - Hà Nội Nội dung chuyên đề ... lượng toán không dùng tiền mặt chi nhánh ngân hàng VP Bank - Yên Phụ - Tây Hồ -...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 08:29

... OQ = a 18 Hớng dẫn: Bằng suy luận ta dễ chứng minh đợc điều Cứ tiếp tục suy xét nh ta phát triển thêm đợc toán từ toán quen thuộc.Vậy với toán sau bạn suy xét phát triển mà xuất phát từ toán ban ... Ta thay cách phát biểu toán Bài toán 8: 12 Cho hình vuông OHPQ cạnh a Một đờng thẳng xy thay đổi cắt OH A, cắt OQ B a) Chứng minh rằng: APB = 450 CAOB = 2a b) Tìm q...

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:25

... kia, xuất tỷ số c/ Cách phát triển tỷ số dạng ẩn tỷ số: Được thực toán Tổng tỷ * Sau phát triển trên, đưa tập liên quan đến 3, đối tượng, toán lồng ghép dạng toán để có toán phức tạp tổng hợp ... phát triển dạng toán Tổng- hiệu, Tổng- tỷ, Hiệu- tỷ lớp 4 Hiệu III Nội dung phát triển dạng toán Tổng - hiệu, Tổng - tỷ, Hiệu - tỷ lớp * Dạng Bài :Tổng - hiệu...

Ngày tải lên: 30/09/2013, 10:10

... biện luận di truyền tính trạng gen NST thờng quy định Phần II : Giải vấn đề SKKN Lê Thị Hờng I Giải pháp thực Yêu cầu - Học sinh cần hiểu: Biện luận vào giả thiết toán kiến thức quy luật di truyền ... lập luận xác đáng để giải vấn đề toán - Học sinh cần nắm vững chất quy luật di truyền tỷ lệ phân ly đặc trng cho quy luật Giải pháp cụ thể - Bài giải biện luận ph...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 19:11

... phơng pháp chứng minh , chắn bạn gặt hái đợc kết thú vị Bài toán 51 trang 130 sách tập toán ví dụ nh Bài toán : (bài 51 trang 130 sách tập toán ) Cho ABC nhọn với ba đờng cao AA1 , BB1 ,CC1 Gọi ... x x *) Hớng phát triển : Trong cách chứng minh thứ , ta không nhắc đến kiện giả thiết : Trọng tâm G Phải lỗ hổng" toán để ý cách chứng minh hệ thức (1) ta đến toán tổng quát B...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 15:00