SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn Mỹ thuật lớp 9
SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn Mỹ thuật lớp 9
... : - Sử dụng thiết bị dạy học phải phù hợp với mục tiêu học - Chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo, khoa học có hiệu - Sử dụng đồ dùng dạy học lúc chỗ - Khai thác đồ dùng dạy học hết tính tác dụng ... hàng đầu, đồ dùng dạy học thiếu hoạt động dạy học môn mĩ thuật Sử dụng đồ dùng dạy học tiết học lí thuyết làm thực hành giúp học sinh rèn luyện kĩ thao tác với đồ dùng dạy, biện pháp quan trọng ... môn mĩ thuật cần đồ dùng dạy học để minh hoạ kích thích tìm tòi, sáng tạo Tuy nhiên với tầm quan trọng đồ dùng dạy học người giáo viên phải biết sử dụng đồ dùng dạy học để phát huy hết tính đồ...
- 66
- 3,881
- 27
Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt
... muốn đề cập đến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn Mĩ thuật tiểu học cho giảng đạt kết cao từ đồ dùng trực quan mạnh dạn xây dựng đề tài sáng kiến kinh nghiệm : MỘT VÀI KINH NGHIỆM ... dụng đồ dùng trực quan môn Mĩ thuật ta phải nghĩ đến vấn đề có ý nghĩa quan trọng, vấn đề đưa lên hàng đầu phương pháp giảng dạy Mĩ thuật tiểu học Như biết, tiết dạy Mĩ thuật có đồ dùng trực quan ... học sinh, tính độc lập sáng tạo, độc lập tư biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan Việc giảng dạy môn Mĩ thuật trường tiểu học môn học khác, đồ dùng trực quan đóng vai trò quan trọng giảng Bởi đồ...
- 16
- 2,922
- 69
Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật
... công dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa c/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo t trừu tợng 2/ Chun b ca GV v HS: a/ Giáo viên: Một số ... công dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa c/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo t trừu tợng 2/ Chun b ca GV v HS: a/ Giáo viên: Một số ... thức: Học sinh nắm bắt đợc đặc điểm, công dụng phơng pháp trang trí quạt giấy b/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, ...
- 66
- 1,177
- 9
SKKN: Su dung do dung truc quan trong day hoc mon Lich Su
... kì, su tầm đồ dùng trực quan phục vụ cho việc dạy học nên việc dạy chay giảm hẳn, sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy có hiệu rõ rệt Trong năm học gần đây, phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan ... kì, su tầm đồ dùng trực quan phục vụ cho việc dạy học nên việc dạy chay giảm hẳn, sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy có hiệu rõ rệt Trong năm học gần đây, phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan ... nội dung bài) để phát huy tính tích cực học sinh Phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử phơng pháp thiếu đợc, đồ dùng trực quan sử dụng tốt huy động đợc tham gia nhiều giác quan, ...
- 21
- 564
- 1
SKKN sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn lịch sử lớp 10 phần lịch sử việt nam ở trường THPT
... sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử nhà trường THPT Năm học 2012 - 2013 thực nghiệm phương pháp sử dụng số loại đồ dùng trực quan dạy học Lịch sử lớp 12 THPT (Phần lịch sử Việt Nam từ năm ... dung lịch sử phản ánh qua đồ dùng trực quan - Phát triển khả quan sát trí tưởng tượng, tư ngôn ngữ học sinh Tái lịch sử qua đồ dùng trực quan Đối tượng nghiên cứu đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử ... nhà trường THPT Song đề tài này, đề cập đến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan lược đồ lịch sử Dạy lớp 10 ( Phần lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX) khảo sát, thực nghiệm lớp 10A1, 10A5...
- 16
- 1,022
- 2
SKKN - Sử dụng trực quan trong dạy Lịch sử 9 (Năm học 2006 - 2007)
... vững nội dung đồ dùng trực quan biết sử dụng, khai thác dạy học lịch sử Tóm lại, phơng pháp trực quan giữ vị trí quan trọng việc dạy học lịch sử làm cho việc dạy học lịch sử đợc phong phú, sinh ... định vị trí, ý kiến, phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử trờng THCS Từ thực trạng trên, để công việc sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình dạy học lịch sử THCS đạt hiệu tốt hơn, mạnh ... pháp sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình dạy lịch sử tiến hành thử nghiệm lớp 9C, 9D trực tiếp giảng dạy * Kết khảo sát nh sau: Kết Lớp Học sinh vận dụng Học sinh khắc sâu kiến thức kiện Học sinh...
- 14
- 943
- 7
sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn lịch sử ở trường thcs
... - SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn Lịch Sử trờng THCS V / Bớc đầu khảo nghiệm số đồ dùng trực quan tiết dạy cụ thể 1- Sử dụng đồ lịch sử Dạy Cuộc khởi nghĩa Bà Trng (Lịch sử lớp ... Phong - 15 - SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn Lịch Sử trờng THCS 4- Sử dụng sơ đồ dạy học lịch sử Khi dạy Nớc Âu Lạc (Lịch sử lớp ) giáo viên giới thiệu cho học sinh sơ đồ khu thành Cổ ... dựng sử dụng đồ dùng trực quan ( đắp sa bàn, vẽ đồ, tờng thuật đồ, miêu tả vật ) Tuỳ theo yêu cầu học loại hình đồ dùng trực quan mà có cách sử dụng khác - Thứ : Cách sử dụng đồ dùng trực quan...
- 38
- 2,605
- 1
skkn một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý lớp 12
... đồ dùng dạy học với kiến thức cập nhật từ giúp vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp dạy học có tham gia người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.” b Đối với học viên: Học viên học đầy ... số liệu đơn giản giáo viên thông báo số liệu cho học viên lớp biết nắm thông tin + Cách thức sử dụng số cụ thể - Sử dụng tư liệu tích hợp 14 Dạy nội dung sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( ... chủ động khai thác kinh nghiệm người học, coi trọng việc bồi dưỡng lực tự học, sử dụng phương tiện đại công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Thực trạng vấn đề - Thực trạng...
- 15
- 832
- 0
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dung phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa Lí lớp 12
... đồ dùng dạy học với kiến thức cập nhật từ giúp vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp dạy học có tham gia người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.” b Đối với học viên: Học viên học đầy ... Thực đồng giải pháp phát triển nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Đổi chương trình nội dung phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng đại, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, ... chủ động khai thác kinh nghiệm người học, coi trọng việc bồi dưỡng lực tự học, sử dụng phương tiện đại công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Thực trạng vấn đề - Thực trạng...
- 22
- 1,633
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... việc vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông - Chơng 2: Vận dụng phơng pháp dạy học trc quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông ... tiễn việc vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông - Vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông - Tổ chức ... dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông Mục đích đề tài Vận dụng phơng pháp dạy học trực quan nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông...
- 61
- 1,203
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... việc vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông - Chơng 2: Vận dụng phơng pháp dạy học trc quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông - ... nghiên cứu sử dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông - 18 - Chơng Vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 2.1 ... lợng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông, em chọn đề tài khoá luận: Vận dụng phơng pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông Mục đích đề tài Vận dụng...
- 58
- 837
- 3
cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... lượng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1.2 Cơ sở lí luận củaviệc sử dụng phương pháp dạy học trực quan 1.2.1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công ... 1.3 Thực trạng việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1.3.1 Khái quát thực trạng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp phổ thông Trên thực tế giảng dạy ... trường dạy nghề có so với nhu cầu dạy học 1.3.3 Tìm hiểu việc sử dụng phương tiện trực quan phương pháp dạy học trực quan phổ thông Việc sử dụng phương tiện trực quan phương pháp dạy học trực quan...
- 15
- 1,663
- 1
Nghiên cứu sử dụng trò chơi trong dạy học môn toán ở lớp 2
... Ni 6 ( Xi X )2 11 ,22 5, 52 1, 82 0, 12 0, 42 2, 72 7, 02 Xi - X -3,35 -2, 35 -1,35 -0,35 0,65 1,65 2, 65 ( n xi x Nh vy: i = ) Ni( Xi X )2 11 ,22 16,56 10, 92 0, 72 2,94 13,6 21 ,06 = 77, 02 77, 02 30 = 1,6 ... Xi -X -2, 48 -1,48 ( Xi X )2 6,15 2, 19 Ni( Xi X )2 18,45 10,95 10 8 -0,48 0, 52 1, 52 1. 52 3, 52 0 ,23 0 ,27 2, 31 6,35 12, 39 1,84 2, 16 9 ,24 12, 7 12, 39 = ( n xi x Nh vy : i ) = 67,73 67,73 = 2, 25 -> ... năm 20 06 Nghiên cứu sử dụng trò chơi Sinh viên thực Nguyễn Thị Thu dạy học môn toán lớp Hơng Lớp 43A1- Khoa Giáo duc Tiểu học Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: tâm lý học...
- 62
- 2,022
- 6
skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệ 7
... tớnh trc quan Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS + S dng dựng trc quan nh th no t hiu qu cao ging dy Công nghệ li ... SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS ch xin lu ý n mt khớa cnh gn lin vi vic ging dy nhiu nm mụn Công nghệ, ú l mt s bin phỏp s dng dựng trc quan dy hc Công nghệ vi ... cc hc ca hc sinh hc b mụn Công nghệ cũn nhiu hn ch mt phn l chớnh Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS nhng c ch,...
- 17
- 1,390
- 7
Từ khóa: thực trạng sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật ở trườngmột số phương pháp nâng cao kết quả sử dung phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lí lớp 12phương pháp trực quan trong dạy học môn mĩ thuậtkế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn mỹ thuật lớp 9skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy họcphương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửsang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich suphương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thptồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12su dung phuong phap truc quan de day hoc mon mi thuatskkn một số kinh nghiệm sử dụng trò chơi trong dạy học môn tiếng anh ở tiểu họcsử dụng thí nghiệm trong dạy học môn hóasử dụng thí nghiệm trong dạy học môn hóa lớp 10 11 trường trung học phổ thông tỉnh đắc lắc dăk lăkNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM