0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

SKKN Gây hứng thú cho học sinh bằng phương pháp trực quan trong việc giảng dạy môn Khoa học ở trường tiểu học

SKKN Gây hứng thú cho học sinh bằng phương pháp trực quan trong việc giảng dạy môn Khoa học ở trường tiểu học

SKKN Gây hứng thú cho học sinh bằng phương pháp trực quan trong việc giảng dạy môn Khoa học trường tiểu học

... động thực vật Đó thuận lợi cho việc vận dụng phương pháp trực quan việc dạy môn khoa học Vấn đề phải vận dụng để gây hứng thú cho học sinh học tập để từ em yêu thích môn học tìm cách khám phá bí ... thu Từø em đâm không thích môn học Vì mà việc vận dụng phương pháp trực quan nhằm gây hứng thú cho học sinh môn khoa học điều thiết II/ Biện pháp thực a Chuẩn bị giảng dạy - Giáo viên: Giáo viên ... chung dạy môn khoa học nay: Hiện SGK đặc biệt sách tham khảo phục vụ cho việc giảng dạy môn khoa học thiếu nhiều trường vùng sâu, vùng xa Đồ dùng dạy học tranh ảnh thiếu khiến học sinh để quan...
  • 6
  • 461
  • 1
SKKN kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn vật lý ở trường trung học phổ thông

SKKN kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn vật lý trường trung học phổ thông

... SKKN: Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm việc giảng dạy môn Vật trường trung học phổ thông ĐỀ TÀI: Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm việc giảng ... Hạnh Trang SKKN: Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm việc giảng dạy môn Vật trường trung học phổ thông Tôi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm sau: *Qua hoạt động học sinh ... Hạnh Trang SKKN: Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm việc giảng dạy môn Vật trường trung học phổ thông - GVhướng dẫn cách làm việc nhóm Có nhiều hình thức học tập nhóm, tuỳ...
  • 13
  • 4,155
  • 24
SKKN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “THẢO LUẬN NHÓM” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

SKKN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “THẢO LUẬN NHÓM” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

... việc giảng dạy môn Ngữ văn trường trung học sở ” Khi đưa kinh nghiệm không hy vọng phương pháp tối ưu hy vọng kinh nghiệm góp phần nhỏ bé việc nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn Ngữ văn trường ... sau : 1/ Phương pháp điều tra - Tôi điều tra việc giảng dạy học tập số tiết dạy môn Ngữ văn khối lớp 2/ Phương pháp đối chứng - So sánh , đối chiếu kết trước vận dụng biện pháp dạy học hợp tác ... học hỏi , vận dụng số phương pháp dạy học phù hợp với hoàn cảnh , điều kiện dạy học nước ta để tiến lên bước vững phương pháp tích cực có nhiều - Phương pháp vấn đáp tìm tòi - Phương pháp dạy...
  • 18
  • 2,875
  • 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẢO LUẬN NHÓM TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẢO LUẬN NHÓM TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.

... đề - Phơng pháp thảo luận nhóm Nhng trình giảng dạy môn Ngữ văn nh qua việc dự đồng nghiệp thấy phơng pháp thảo luận nhóm giúp cho dạy thêm sôi nổi, học sinh hứng thú đặc bịt hiệu dạy đạt hiệu ... lợt cho học sinh khác nhóm thảo luận + Thảo luận hỗn hợp : Học sinh nhóm tranh luận , nhóm trởng ( th kí) ghi lại ý kiến nhóm lên tờ giấy b/ Làm việc theo nhóm - Các nhóm tự bầu nhóm trởng thấy ... 1/ Phơng pháp điều tra - Tôi điều tra việc giảng dạy học tập số tiết dạy môn Ngữ văn khối lớp 2/ Phơng pháp đối chứng - So sánh , đối chiếu kết trớc vận dụng biện pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ...
  • 14
  • 2,187
  • 3
SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan và các phương pháp tích cực trong việc giảng dạy môn GDCD ở trường THCS

SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan và các phương pháp tích cực trong việc giảng dạy môn GDCD trường THCS

... dung vấn đề: Mục tiêu đề tài tìm cách thức tổ chức hiệu việc thực đề tài:“ Sử dụng đồ dùng trực quan phương pháp dạy học tích cực việc giảng dạy môn GDCD trường THCS nhằm hình thành ý thức cho ... tập.Vì việc dạy đạo đức, pháp luật giáo viên không sử dụng phương pháp thuyết trình, đàm thoại mà phải sử dụng kỹ tthuật dạy học đồ dùng trực quan Tức sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học nhằm ... phân công chuyên giảng dạy môn này, nên họ quân tâm đến việc đầu tư cho tiết dạy, đặc biệt họ quan tâm đến việc sử dụng đồ dùng trực quan áp dụng phương tiện đại giảng dạy môn GDCD Chính lẽ mà...
  • 37
  • 2,389
  • 15
SKKN - Gây hứng thú cho học sinh khi học Động  Từ Bất Qui  Tắc bằng bảng Động Từ Bất Qui Tắt tự làm

SKKN - Gây hứng thú cho học sinh khi học Động Từ Bất Qui Tắc bằng bảng Động Từ Bất Qui Tắt tự làm

... cách để gây hứng thú cho HS học ĐTBQT bảng ĐTBQT tự làm Tuỳ theo tình hình thực tế mà GV lựa chọn cho cách vận dụng phù hợp II Hiệu đạt : Với bảng ĐTBQT tự làm này, dự thi Làm đồ dùng dạy học ” ... dụng bảng ĐTBQT (xem chi tiết phần phụ lục) 3.Lợi ích bảng ĐTBQT : Ngô Thị Thùy Hương Gây hứng thú cho học sinh học ĐTBQT Dùng để dạy ĐTBQT đồng thời dùng để ôn tập kiểm tra ĐTBQT học Giúp học sinh ... nhằm nói lên cách gây hứng thú cho HS học ĐTBQT qua việc sử dụng bảng ĐTBQT tự làm Phương pháp giúp HS cảm thấy yêu thích học ĐTBQT , tạo cho em không khí thoải mái trình học tập lĩnh hội kiến...
  • 20
  • 1,056
  • 8
SKKN - Gây hứng thú cho học sinh trong môn Âm nhạc lớp 8

SKKN - Gây hứng thú cho học sinh trong môn Âm nhạc lớp 8

... khả gây hứng thú học tập học sinh Bản thân nghệ thuật âm nhạc nói chung môn âm nhạc trờng nguồn cảm hứng kích thích, say mê học tập học sinh nhng dạy nh gây đợc hứng thú cho học sinh đặc biệt học ... thức, tìm tòi học tập tích cực sáng tạo học vào hoạt động thực tiễn Môn học có khả gây hứng thú cho học sinh Âm nhạc thân nguồn cảm hứng cho nhiều ngời tạo cho em hứng thú học tập môn âm nhạc không ... môn học mẻ không giống môn học khác, môn học mang tính nghệ thuật cao, học sinh học theo phơng châm học vui- vui học Vì tạo cho em say mê hứng thú học tập cần thiết Ta biết làm việc có hứng thú...
  • 8
  • 4,668
  • 103
SKKN: Gây hứng thú cho học sinh trong tiết kể chuyện đã đọc đã nghe

SKKN: Gây hứng thú cho học sinh trong tiết kể chuyện đã đọc đã nghe

... lại hứng thú cho học sinh Tiết kể chuyện đọc, nghe thường giáo viên học sinh e ngại (học sinh thiếu nội dung nên khơng tự tin, khơng tự tin khơng hứng thú học, học sinh khơng hứng thú học giáo viên ... cứu thể việc tổ chức cho học sinh đọc truyện trước tiết kể chuyện nghe, đọc có ảnh hưởng lớn cho tự tin học tập tiết kể chuyện đọc, nghe cho học sinh lớp 5B Trường Tiểu học Đinh Tiên Hồng.Nhưng ... học tập học sinh tiết học kể chuyện đọc, nghe theo chủ điểm II GIỚI THIỆU Lý chọn đề tài : Tự tin học tập học sinh tiết học kể chuyện nghe, đọc có ý nghĩa vơ quan trọng q trình dạy Để học sinh...
  • 23
  • 982
  • 0
skkn gây HỨNG THÚ CHO học SINH học môn âm NHẠC

skkn gây HỨNG THÚ CHO học SINH học môn âm NHẠC

... nhng bui sinh hot th c trng Vỡ vy, vic to cho hc sinh cú c hng thỳ hc l mt iu ht sc cn thit Tác giả: Nguyễn Thị Hoa Năm học: 2013 - 2014 Tên đề tài: Gây hứng thú cho học sinh học môn Âm nhạc T ... Năm học: 2013 - 2014 Tên đề tài: Gây hứng thú cho học sinh học môn Âm nhạc V ni dung dy Nhc lớ chng trỡnh m nhc THCS cung cp cho hc sinh nhng kin thc lớ thuyt õm nhc s gin v cn thit, nhm h tr cho ... Hc sinh quan sỏt tranh v tr li Tác giả: Nguyễn Thị Hoa 11 Năm học: 2013 - 2014 Tên đề tài: Gây hứng thú cho học sinh học môn Âm nhạc - Hc sinh quan sỏt tranh v tr li - Giỏo viờn iu khin - Hc sinh...
  • 17
  • 652
  • 0
skkn gây hứng thú cho học sinh trong tiết kể chuyện đã đọc đã nghe trưởng tiểu hoc thống nhất

skkn gây hứng thú cho học sinh trong tiết kể chuyện đã đọc đã nghe trưởng tiểu hoc thống nhất

... cứu thể việc tổ chức cho học sinh đọc truyện trước tiết kể chuyện nghe, đọc có ảnh hưởng lớn cho tự tin học tập tiết kể chuyện đọc, nghe cho học sinh lớp 5B Trường Tiểu học Đinh Tiên Hồng.Nhưng ... lại hứng thú cho học sinh Tiết kể chuyện đọc, nghe thường giáo viên học sinh e ngại (học sinh thiếu nội dung nên khơng tự tin, khơng tự tin khơng hứng thú học, học sinh khơng hứng thú học giáo viên ... học tập học sinh tiết học kể chuyện đọc, nghe theo chủ điểm II GIỚI THIỆU Lý chọn đề tài : Tự tin học tập học sinh tiết học kể chuyện nghe, đọc có ý nghĩa vơ quan trọng q trình dạy Để học sinh...
  • 22
  • 524
  • 0
SKKN GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN SINH HỌC 6

SKKN GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN SINH HỌC 6

... Tấn Đạt 29 GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN SINH HỌC Người thực hiện:Nguyễn Tấn Đạt 30 GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN SINH HỌC TÀI LIỆU THAM KHẢO - Lí luận dạy học Sinh học - Tập I, ... nghiệm HS lớp 6a3, 6a5, 6a6, 6a7, 6a8 1.Em có thích thú học môn Sinh học không? Người thực hiện:Nguyễn Tấn Đạt 33 GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN SINH HỌC a Có b Không Trước học em chuẩn ... học GV môn SH làm để gây hứng thú cho HS học môn SH - Tìm hiểu thái độ học, chuẩn bị dụng cụ, mẫu vật HS học môn SH Người thực hiện:Nguyễn Tấn Đạt GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN SINH HỌC...
  • 38
  • 3,345
  • 7
skkn gây hứng thú cho học sinh trong các giờ đạo đức lớp 1

skkn gây hứng thú cho học sinh trong các giờ đạo đức lớp 1

... điều khiển học sinh tiến hành hoạt động nhịp nhàng sinh động để thông qua phát chiếm lĩnh nội dung Giờ học đạt hiệu cao hứng thú sáng kiến kinh nghiệm gây hứng thú cho học sinh đạo đức lớp I lý ... hút học sinh vào hoạt động học tập 10 0% học sinh tham gia cách tích cực qua đạo đức học sinh nắm bắt tri thức sơ đẳng, cần thiết chuẩn mực đạo đức xã hội chủ nghĩa cách tương đối có hệ thống Học ... vi đạo đức cho học sinh cụ thể nội dung trò chơi minh hoạ cách sinh động cho mẫu hành vi đạo đức Nhờ mẫu hành vi biểu tượng rõ rệt học sinh Các em ghi nhớ dễ dàng lâu bền Qua trò chơi học sinh...
  • 13
  • 717
  • 0
SKKN Gây hứng thú cho học viên trong việc học tập môn ngữ văn

SKKN Gây hứng thú cho học viên trong việc học tập môn ngữ văn

... dạy học Ngữ văn III MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Gây hứng thú nghệ thuật lên lớp giáo viên: 1.1 Tác động vào tình cảm học viên biện pháp quan trọng để gây hứng thú học tập ... giảng dạy mà theo nhiều tạo hứng thú cho học viên việc học tập môn Ngữ Văn II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Mục đích nghiên cứu vấn đề tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ Văn học viên Trung tâm GDTX Mường ... cứu: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ văn học viên Trung tâm GDTX với nội dung chính: + Những biểu hứng thú học văn + Các biện pháp gây hứng thú cho học viên - Nghệ thuật lên lớp giáo viên - Lồng...
  • 33
  • 2,057
  • 6
Hướng dẫn học sinh giải tốt bài tập tính theo phương trình hóa học thông qua việc giảng dạy môn Hóa 8 ở trường THCS Ninh Điền

Hướng dẫn học sinh giải tốt bài tập tính theo phương trình hóa học thông qua việc giảng dạy môn Hóa 8 trường THCS Ninh Điền

... học tập, giải dạng tập lập phương trình hóa học tính theo phương trình hóa học cách đơn giản hơn, dễ hiểu Chính tơi chọn nghiên cứu đề tài: Hướng dẫn học sinh giải tốt tập tính theo phương trình ... dụng lý thuyết để giải tập Hóa học Bài tập Hóa học có vai trò quan trọng dạy học Hóa học Nó góp phần to lớn việc dạy học Hóa học tích cực người Thầy giúp học sinh hiểu tập Hóa học, nguồn kiến thức ... trạng việc dạy học hóa học trường THCS nêu, chúng tơi nhận thấy cần phải hướng dẫn học sinh cách nhận dạng giải dạng tập tính theo phương trình hóa học Đối với học sinh lớp làm quen mơn hóa học, ...
  • 22
  • 9,364
  • 18

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp gây hứng thú cho học sinhcách gây hứng thú cho học sinhmột số biện pháp góp phần nâng cao chất lượngvà gây hứng thú cho học sinh trong phân mônâm nhạc thường thứclồng ghép trò chơi vào bài giảng địa lí nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 11gay hung thu cho hoc sinh lop 6 mon toantổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 gây hứng thú cho học sinhphuong phap to chuc tro choi hoc tap nham gay hung thu cho hoc sinh tieu hoc lop 1 mon toanskkn tạo hứng thú cho học sinh lớp 1 học toán thông qua các trò chơisử dụng sơ đồ trong việc giảng dạy môn sinh học lớp 10 skkn thptgián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6dạy học bằng phương pháp trực quanphương pháp trực quan trong sinh học 7sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcsphương pháp trực quan trong dạy học môn mĩ thuậtphương pháp trực quan trong dạy họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ