Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy công nghệ THCS
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 1.1 Phương pháp trực quan dạy học lịch sử 1.1.1 Kh i niệm ... 1.3.3.5 Các phương tiện khác dạy học 16 1.4 Thực tiển việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử chương III, phần I, SGK lịch sử 10( bản) trường THPT 17 1.4.1 Mục đích i u tra khảo sát ... thức tự thiết kế đồ dùng có chuẩn bị trước nhà đến lớp 3.2 PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN ĐỂ DẠY CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỚP 10 (CƠ BẢN ) QUA TỪNG B I CỤ THỂ Chương I: Trung...
- 75
- 3,123
- 7
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao giảng dạy Lịch sử lại vấn đề khó khăn Đó vấn đề người giáo viên Lịch sử quan tâm nay, ... sử dụng đồ dùng trực quan dạy- học lịch sử b Thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy -học trường THCS c Những biện pháp sư phạm để phát huy sử dụng đồ dùng trực qua có hiệu Phương pháp nghiên ... giảng dạy nhiều năm mơn lịch sử, số biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử với mục đích góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lịch sử trường THCS nơi tơi giảng dạy, ...
- 20
- 3,832
- 38
SKKN - Sử dụng trực quan trong dạy Lịch sử 9 (Năm học 2006 - 2007)
... vững nội dung đồ dùng trực quan biết sử dụng, khai thác dạy học lịch sử Tóm lại, phơng pháp trực quan giữ vị trí quan trọng việc dạy học lịch sử làm cho việc dạy học lịch sử đợc phong phú, sinh ... định vị trí, ý kiến, phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử trờng THCS Từ thực trạng trên, để công việc sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình dạy học lịch sử THCS đạt hiệu tốt hơn, mạnh ... pháp sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình dạy lịch sử tiến hành thử nghiệm lớp 9C, 9D trực tiếp giảng dạy * Kết khảo sát nh sau: Kết Lớp Học sinh vận dụng Học sinh khắc sâu kiến thức kiện Học sinh...
- 14
- 943
- 7
Su dung do dung truc quan trong day hoc ls
... học sinh cần nhất, mong muốn đợc quan sát trạng thái tâm lí phù hợp Thiết bị dạy học đợc sử dụng có hiệu cao xuất vào lúc nội dung phơng pháp dạy học cần đến Trong trình giảng dạy giáo viên cần ... tích cực Nhng thời gian sử dung thiết bị nhiều hay sử dung nhiều lần loại hình tiết học ảnh hởng đến bớc lên lớp Sẽ dẫn đến học sinh chán học, không tập trung Và sử dung nhiều Giáo viên: Vũ Hồng ... nội dung bài, giáo viên cho học sinh quan sát cách phóng to, tô màu hình SGK Rồi đa câu hỏi yêu cầu học sinh: Giáo viên: Vũ Hồng Dịu- Trờng THCS Ngũ Lão Chuyên đề: Sử dụng đồ dùng trực quan...
- 15
- 846
- 7
Bài soạn Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa lý
... Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tích cực việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý - Học sinh làm quen với kỹ sử dụng phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan từ lớp - Bộ phận ... THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tích cực việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý * Sử dụng đồ kết hợp với phương pháp phát vấn để khai thác kiến thức địa lý Ví dụ 1: Khi dạy “Mưa phân ... – đồ mơ hình Phương pháp phát huy tính tích cực việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học địa lý: a) Bản đồ, lược đồ: Bản đồ, lược đồ giáo cụ trực quan khơng thể thiếu mơn địa lý Nó hàm chứa...
- 14
- 870
- 6
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học chương cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp xâm lược và can thiệp mỹ 1946 1954
... chơng Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lợc can thiệp Mỹ 1946 - 1954 2.2 Thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học chơng Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lợc can ... việc thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học chơng Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lợc can thiệp Mỹ 1946 - 1954 Giảng dạy chơng Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp ... để thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử - ý nghĩa việc thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử - Đề phơng pháp tối u thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học chơng Cuộc...
- 143
- 762
- 3
Đồ dùng trực quan trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản ( thời kỳ thứ nhất lịch sử thế giới cận đại ) ở trường trung học phổ thông
... dụng giảng dạy cách mạng t sản (thời kỳ thứ nhất, lịch sử giới cận đại) Việc thiết kế sử dụng hệ thống đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản (thời kỳ thứ nhất, lịch sử giới cận đại) vấn đề ... đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản (thời kỳ thứ lịch sử giới cận đại 1640-187 0) Xuất phát từ ý nghĩa thực tiễn, mạnh dạn chọn đề tài Đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản (thời kỳ thứ ... 187 0) I Nguyên tắc đạo việc thiết kế xây dựng đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản: Cách mạng t sản ba nội dung chủ yếu thời kỳ thứ lịch sử giới cận đại Bao gồm: Cách mạng t sản Anh (1 64 0) Cách...
- 45
- 1,718
- 1
Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt
... muốn đề cập đến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn Mĩ thuật tiểu học cho giảng đạt kết cao từ đồ dùng trực quan mạnh dạn xây dựng đề tài sáng kiến kinh nghiệm : MỘT VÀI KINH NGHIỆM ... dụng đồ dùng trực quan môn Mĩ thuật ta phải nghĩ đến vấn đề có ý nghĩa quan trọng, vấn đề đưa lên hàng đầu phương pháp giảng dạy Mĩ thuật tiểu học Như biết, tiết dạy Mĩ thuật có đồ dùng trực quan ... học sinh, tính độc lập sáng tạo, độc lập tư biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan Việc giảng dạy môn Mĩ thuật trường tiểu học môn học khác, đồ dùng trực quan đóng vai trò quan trọng giảng Bởi đồ...
- 16
- 2,922
- 69
SKKN Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn)
... Đ DÙNG TR C QUAN TRONG D Y H C L CH S KHI SO N GI NG TRÌNH CHI U B NG PH N M M POWEPOINT PH N L CH S VI T NAM GIAI ĐO N T NĂM 1945 Đ N NĂM 1954 L P 12 THPT( CHƯƠNG TRÌNH CHU N) PH ... p 12 THPT, ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945- 1954 l p 12 ... d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu t...
- 57
- 1,809
- 1
đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn
... Đ DÙNG TR C QUAN TRONG D Y H C L CH S KHI SO N GI NG TRÌNH CHI U B NG PH N M M POWEPOINT PH N L CH S VI T NAM GIAI ĐO N T NĂM 1945 Đ N NĂM 1954 L P 12 THPT( CHƯƠNG TRÌNH CHU N) PH ... p 12 THPT, ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945- 1954 l p 12 ... d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu t...
- 57
- 508
- 1
Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy công nghệ THCS
... tớnh trc quan Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS + S dng dựng trc quan nh th no t hiu qu cao ging dy Công nghệ li ... SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS ch xin lu ý n mt khớa cnh gn lin vi vic ging dy nhiu nm mụn Công nghệ, ú l mt s bin phỏp s dng dựng trc quan dy hc Công nghệ vi ... ca hc sinh hc b mụn Công nghệ cũn nhiu hn ch mt phn l chớnh Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS nhng c ch, nhng...
- 17
- 1,556
- 1
Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy công nghệ THCS
... Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS + S dng dựng trc quan nh th no m bo tớnh trc quan + S dng dựng trc quan nh th no t hiu qu cao ging dy Công nghệ ... trc quan trng THCS nhng u im, nhc im - Nguyờn tc v phng phỏp s dng dựng trc quan Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS ... gia đình lọ thuốc trừ sâu dùng, túi thuốc đợc sử dụng Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo 11 SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS đem đến lớp Từ tranh...
- 17
- 2,489
- 15
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy công nghệ 8
... hết tính đồ dùng dạy học, có sáng tạo thêm đồ dùng thích hợp - Về kĩ năng: sử dụng vận dụng đồ dùng trực quan, thao tác tháo lắp, kiểm tra phải thành thạo - Về kiến thức: đồ dùng trực quan có ... nghiệm Công nghệ Thước đo góc vạn dùng để đo góc Ngoài dùng kìm để kẹp vật đơn giản, ta dùng êtô để kẹp vật cố định Vật gia công Êtô c Cách sử dụng Từ cấu tạo, công dụng dụng cụ HS biết cách sử dụng ... Những dụng cụ để gia công gọi dụng cụ khí Dụng cụ khí chia làm ba loại chính: dụng cụ đo kiểm tra, dụng cụ tháo lắp kẹp chặt, dụng cụ gia công -4- Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ Những dụng cụ...
- 11
- 2,867
- 10
đồ dùng trực quan trong dạy họclịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powerpoint
... Đ DÙNG TR C QUAN TRONG D Y H C L CH S KHI SO N GI NG TRÌNH CHI U B NG PH N M M POWEPOINT PH N L CH S VI T NAM GIAI ĐO N T NĂM 1945 Đ N NĂM 1954 L P 12 THPT( CHƯƠNG TRÌNH CHU N) PH ... m Powerpoint so n gi ng s giúp giáo viên s d ng đư c nhi u đ dùng tr c quan m t ti t h c, hình nh rõ nét, đ p hơn, đ m t th i gian so v i vi c giáo viên treo đ dùng b ng Bên c nh có nh ng đ dùng ... viên có th s d ng nhi u đ dùng tr c quan, hình nh đ p, xác, ti t ki m đư c th i gian( khơng ph i treo đ dùng lên b ng) - M t s lưu ý: Khi gi ng d y giáo viên ch nên coi trình chi u phương ti n...
- 57
- 378
- 1
SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy Công nghệ THCS
... làm dụng cụ trực quan công tác khó khăn, công phu tốn như: + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đảm bảo tính trực quan + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao giảng dạy Công nghệ lại vấn đề ... trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan trường THCS ưu điểm, nhược điểm - Nguyên tắc phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan - Rút yêu cầu chung học kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy gắn ... năm môn Công nghệ, số biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Công nghệ với mục đích góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Công nghệ trường THCS nơi giảng dạy, đồng thời...
- 20
- 1,308
- 9
Từ khóa: sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy họcphương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửđề tài một vài kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mĩ thuật bậc tiểu học pptsang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich suphương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thptskkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12sử dụng sơ đồ trong quá trình giảng dạy sinh hoc thcskhảo sát về việc sử dụng phương pháp giảng dạy ở trường đh sư phạm tphcm docskkn một số kinh nghiệm sử dụng atlat trong giảng dạy địa lý 12sử dụng tin học văn phòng công nghệ thông tinsử dụng hợp lí điện năng công nghệ 8thời gian cần thiết để người sử dụng có thể thành thạo công nghệ nàysử dụng vũ khí chính xác công nghệ cao đánh vào các mục tiêu trọng yếutài liệu giảng dạy công nghệ 7Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ