... pháp dạy học Vật lí trường phổ thông, NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2004), Phương pháp giảngdạyVật lí Phạm Xuân Quế (2007), Giáo trình sửdụng máy vi tính dạy học Vật lí, ... liệu PP dạy học VL, PP thiết kế sửdụng TN ảo Tham khảo ý kiến giáo viên giảngdạy môn Phương pháp dạy học Vật lí, giáo viên trường phổ thông, kinh nghiệm internet Nội dung: 2.1 Vai trò TN dạy học ... thật, học có sửdụng TN ảo với học truyền thống Giới thiệu hướng dẫn sửdụng phần mềm Crocodile Physics để thiết kế TN ảo Rút kết luận sư phạm để việc sửdụng phần mềm vào trình thiết kế giảng hiệu...
... dụng vào học tập giảngdạy chưa nhiều ,đặc biệt khai thác thơng tin nhiều giáo viên học sinh chưa khai thác lúng túng sửdụng Chính sáng kiến kinh nghiệm “ SỬDỤNG ATLAT TRONGGIẢNGDẠY ĐỊA LÝ ... ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI 4+5 12 KKHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI – 13 15 KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI 15 19 KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY ... lợi cho việc khai thác sửdụnggiảngdạy học tập địa lý tự nhiên lớp 12 Nguyễn Đạt Thành _ Trường THPT Chu Văn An -3- Sáng kiến kinh nghiệm : Sửdụng Atlat giảngday địa lý tự nhiên lớp 12 II...
... dụng vào học tập giảngdạy chưa nhiều ,đặc biệt khai thác thơng tin nhiều giáo viên học sinh chưa khai thác lúng túng sửdụng Chính sáng kiến kinh nghiệm “ SỬDỤNG ATLAT TRONGGIẢNGDẠY ĐỊA LÝ ... ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI 4+5 12 KKHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI – 13 15 KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI 15 19 KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY ... lợi cho việc khai thác sửdụnggiảngdạy học tập địa lý tự nhiên lớp 12 Nguyễn Đạt Thành _ Trường THPT Chu Văn An -3- Sáng kiến kinh nghiệm : Sửdụng Atlat giảngday địa lý tự nhiên lớp 12 II...
... giáo viên giảngdạyvậtlý Môn vậtlý với cấu thành từ hai yếu tố: Lý thuyết vậtlýlý thuyết toán học Mọi toán vậtlý bao gồm hai khía cạnh Trong suốt trình học tập giảngdạyvậtlý đồng chí ... Matlab ứng dụng vào việc giảngdạy chương trình vậtlý lớp 12 Phần nội dung áp dụng trình bày chương III sáng kiến- “Vận dụng phần mềm Matlab vào giảngdạyvậtlý 12” CHƯƠNG III ỨNG DỤNG PHẦN ... pháp giảng dạy, cần thiết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảngdạy môn học nói chung môn vậtlý nói riêng CHƯƠNG II PHẦN MỀM MATLAB 2.1 Khái quát phần mềm Matlab Phần mềm Matlab nhà vậtlýsử dụng...
... NĨI ĐẦU CƠ SỞ LÝ LUẬN CƠ SỞ THỰC TIỄN HƯỚNG DẪN KHAI THÁC ATLAT VÀO BÀI HỌC CỤ THỂ KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI 4+5 KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI – ... 4+5 KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI – 13 KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI 15 KHAI THÁC ATLAT TRONGDẠY HỌC BÀI 11+12 KẾT LUẬN I.CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Atlat địa lí Việt Nam tài liệu học tập ... đồ phụ,tỉ lệ 1:3.000.000 đồ miền tự nhiên trang đồ thuận lợi cho việc khai thác sửdụnggiảngdạy học tập địa lý tự nhiên lớp 12 II CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Kĩ khai thác đồ nói chung Atlat...
... bị dạy học cho giáo viên học sinh dạy học Giờ dạy có sửdụng thiêt bị dạy học chất lượng dạy học nhìn chung có hiệu cao Sáng kiến kinh nghiệm cho thấy điều rằng: giáo viên có sửdụng thiết bị dạy ... nên giúp cho việc giảngdạy môn Địa lí đạt hiệu quả: - Trong phương pháp sửdụng kênh hình để dạy học môn Địa lí kỹ sửdụng Atlat phức tạp cả, phương tiện để phục vụ cho nội dunggiảng Mỗi trang ... giảngdạy thích hợp Môn Địa lí xác định phương pháp đặc trưng sửdụng kênh hình kênh chữ việc dạy học Song việc giảngdạy kênh chữ quen thuộc nhà trường, kênh hình trọng năm đổi phương pháp dạy...
... chưa trọngsửdụng Atlat việc giảngdạy Địa lí, không hướng dẫn học sinh sửdụng Atlat nên chưa nắm vai trò Atlat việc giảngdạy môn Địa lí, nên hiệu thấp Đối với học sinh lớp 12 việc sửdụng Atlat ... bị dạy học cho giáo viên học sinh dạy học Giờ dạy có sửdụng thiêt bị dạy học chất lượng dạy học nhìn chung có hiệu cao Sáng kiến kinh nghiệm cho thấy điều rằng: giáo viên có sửdụng thiết bị dạy ... nên giúp cho việc giảngdạy môn Địa lí đạt hiệu quả: - Trong phương pháp sửdụng kênh hình để dạy học môn Địa lí kỹ sửdụng Atlat phức tạp cả, phương tiện để phục vụ cho nội dunggiảng Mỗi trang...
... dụng vào học tập giảngdạy chưa nhiều ,đặc biệt khai thác thơng tin nhiều giáo viên học sinh chưa khai thác lúng túng sửdụng Chính sáng kiến kinh nghiệm “ SỬDỤNG ATLAT TRONGGIẢNGDẠY ĐỊA LÝ ... việc khai thác sửdụnggiảngdạy học tập địa lý tự nhiên lớp 12 Giáo viên: Cao Thế Anh – Trường THPT Thống Nhất B Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Sửdụng Atlat giảngdạy & học tập địa lý tự nhiên lớp ... Trường THPT Thống Nhất B Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Sửdụng Atlat giảngdạy & học tập địa lý tự nhiên lớp 12 A/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong việc dạy học mơn Địa lí trương phổ thơng, Atlat Địa lí Việt...
... bị dạy học cho giáo viên học sinh dạy học Giờ dạy có sửdụng thiêt bị dạy học chất lượng dạy học nhìn chung có hiệu cao Sáng kiến kinh nghiệm cho thấy điều rằng: giáo viên có sửdụng thiết bị dạy ... nên giúp cho việc giảngdạy môn Địa lí đạt hiệu quả: - Trong phương pháp sửdụng kênh hình để dạy học môn Địa lí kỹ sửdụng Atlat phức tạp cả, phương tiện để phục vụ cho nội dunggiảng Mỗi trang ... giảngdạy thích hợp Môn Địa lí xác định phương pháp đặc trưng sửdụng kênh hình kênh chữ việc dạy học Song việc giảngdạy kênh chữ quen thuộc nhà trường, kênh hình trọng năm đổi phương pháp dạy...
... thức học sinh Trong chuyên đề muốn đề cập đến việc sửdụng thí nghiệm nh giảngdạyVậtlý để học có hiệu hơn? B - Nội dung I Cơ sở lý luận Sửdụng thí nghiệm nh giảngdạyVậtlý để học có hiệu ... áp dụng vào trờng hợp cụ thể 7 Bài học kinh nghiệm 11 Sửdụng thí nghiệm nh giảngdạyVậtlý để học có hiệu hơn? Page 12 of 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 Sửdụng thí nghiệm nh giảng ... đến chất lợng môn cha đợc tốt Do giải pháp đổi phơng pháp dạy học vật lí trờng trung học sở giải Sửdụng thí nghiệm nh giảngdạyVậtlý để học có hiệu hơn? Page of 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm...
... huyện: Sửdụng thí nghiệm nh giảngdạyVậtlý để học có hiệu hơn? Page 20 of 23 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 Sửdụng thí nghiệm nh giảngdạyVậtlý để học ... nh giảngdạyVậtlý để học có hiệu hơn? Page of 23 Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008 Chú trọng việc sửdụng đồ dùngdạy học dụng cụ thí nghiệm tất môn học tiết dạy giáo viên Các tiết vật ... môn Vậtlý nói riêng ham muốn khám phá tri thức nhân loại Từ suy nghĩ, nghiên cứu trao đổi với nhóm môn nh với giáo viên dạy môn Vậtlý vấn đề khai thác thí nghiệm học vật lý, thí nghiệm vật lý...
... Vt lý núi riờng v ham mun khỏm phỏ tri thc nhõn loi T nhng suy ngh trờn, tụi ó nghiờn cu trao i vi cỏc nhúm b mụn cng nh vi giỏo viờn dy b mụn Vt lý v khai thỏc cỏc thớ nghim cỏc gi hc vt lý, ... thc ca trũ Vt lý l mt nhng mụn hc cú u th vic phỏt huy tớnh tớch cc ch ng sỏng to ca hc sinh, ú sỏch giỏo khoa l mt nhng phng tin th hin phng phỏp dy hc tớch cc Trong chng trỡnh vt lý 6, hc sinh ... chuyờn ny tụi mun cp n mt vi kinh nghim s dng thớ nghim nh th no ging dy Vt lý gi hc cú hiu qu hn? B - NI DUNG I C s lý lun Quy lut ca quỏ trỡnh dy hc l t trc quan sinh ng n t trỡu tng, song...
... Vt lý núi riờng v ham mun khỏm phỏ tri thc nhõn loi T nhng suy ngh, trờn tụi ó nghiờn cu trao i vi cỏc nhúm b mụn cng nh vi giỏo viờn dy b mụn Vt lý v khai thỏc cỏc thớ nghim cỏc gi hc vt lý, ... thc ca trũ Vt lý l mt nhng mụn hc cú u th vic phỏt huy tớnh tớch cc ch ng sỏng to ca hc sinh, ú sỏch giỏo khoa l mt nhng phng tin th hin phng phỏp dy hc tớch cc Trong chng trỡnh vt lý 6, hc sinh ... dy Vt lý gi hc cú hiu qu hn? Page 14 of 16 Sỏng kin kinh nghim: Nm hc 2007-2008 PH LC Trang bỡa t Trang Ni dung C s lý lun c s thc tin S dng thớ nghim nh th no ging dy Vt lý gi...
... kiến thức học sinh Trong chuyên đề muốn đề cập đến vài kinh nghiệm sửdụng thí nghiệm nh giảngdạyVậtlý để học có hiệu hơn? B - Nội dung I Cơ sở lý luận Quy luật trình dạy học từ trực quan ... với nhóm môn nh với giáo viên dạy môn Vậtlý vấn đề khai thác thí nghiệm học vật lý, thí nghiệm vậtlýĐây khối lớp mà bớc đầu em đợc làm quen với phơng pháp đổi dạy học, điều kiện thuận lợi để ... tính đặc thù môn Vậtlý môn khoa học thực nghiệm nhng tình trạng phổ biến : Một vài kinh nghiệm sửdụng đồ dùng thí nghiệm có hiệu gảng dạyVậtlý - Hầu hết dạy cha có đủ dụng cụ thí nghiệm cần...
... viên dạy môn vậtlý nói chung thân nói riêng đặc biệt quan tâm Thực tế qua việc giảngdạyvậtlý trường THCS với chương trình sách giáo khoa thấy đồ dùngdạy học phục vụ giảngdạy môn vậtlý phong ... sửdụng thiết bị phần quang học - vậtlý để dạy phần quang học – vậtlý giáo viên nên có chọn lọc cho phù hợp với mục đích, yêu cầu chương trình vậtlý c Đồ dùng tự làm Trong thí nghiệm vậtlý ... dẫn học sinh đặt vật sát gương sau đưa vật xa dần không quan sát ảnh ảo dừng lại b/ Sửdụng đồ dùng có tính chất liên môn: Với dụng cụ thí nghiệm khó sửdụng giáo viên sửdụngdụng cụ thay để...
... 24/01/2011 Vậtlý 10/02/201 Vậtlý 21/02/2011 17/02/2011 21/02/2011 2/04/2011 4/04/2011 9/04/2011 11/04/2011 VậtlýVậtlýVậtlýVậtlýVậtlýVậtlýVậtlý 14/04/2011 Vậtlý 16/04/2011 Vậtlý THCS ... thay dạy chương quang học môn vật Khi tiến hành nghiên cứu kết cho thấy việc sửdụng thí nghiệm ảo dạy học vật lí có ảnh THCS Thiện Mỹ -2Võ Thanh Trúc Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụngVậtlý ... tìm hiểu vậtlý ứng dụng đời sống 2.1 Vấn đề nghiên cứu: Sửdụng thí nghiệm ảo dạy học chương quang học môn vật lí có nâng cao chất lượng cho học sinh không? 2.2 Giả thuyết nghiên cứu: Sửdụng thí...
... 9/04/2011 Vậtlý 64 Bài 54: Sự trộn ánh sáng màu 11/04/2011 Vậtlý 65 Bài 55: Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu: 14/04/2011 Vậtlý 66 Bài 56: Các tác dụng ánh sáng 16/04/2011 Vậtlý 67 Bài ... tìm hiểu vậtlý ứng dụng đời sống 2.1 Vấn đề nghiên cứu: Sửdụng thí nghiệm ảo dạy học chương quang học môn vật lí có nâng cao chất lượng cho học sinh không? 2.2 Giả thuyết nghiên cứu: Sửdụng thí ... dungdạy p 24/01/2011 Vậtlý 46 Bài 40: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng 10/02/2011 Vậtlý 47 Bài 41: Quan hệ góc tới góc khúc xạ 21/02/2011 Vậtlý 48 Bài 42: Thấu kính hội tụ 17/02/2011 Vậtlý 49...
... viên dạy môn vậtlý nói chung thân nói riêng đặc biệt quan tâm Thực tế qua việc giảngdạyvậtlý trường THCS với chương trình sách giáo khoa thấy đồ dùngdạy học phục vụ giảngdạy môn vậtlý phong ... sửdụng thiết bị phần quang học - vậtlý để dạy phần quang học – vậtlý giáo viên nên có chọn lọc cho phù hợp với mục đích, yêu cầu chương trình vậtlý c Đồ dùng tự làm Trong thí nghiệm vậtlý ... dẫn học sinh đặt vật sát gương sau đưa vật xa dần không quan sát ảnh ảo dừng lại b/ Sửdụng đồ dùng có tính chất liên môn: Với dụng cụ thí nghiệm khó sửdụng giáo viên sửdụngdụng cụ thay để...