giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức qua khai thác bài toán hình học lớp 7
Tuyển chọn 50 bài toán hình học không gian( Phần tiếp theo của 100 bài H.H.K.G.T.H- Luyện thi lớp 11,12)
... Chuyên đề Hình Học Không gian tổng hợp Tuyển tập các bài tập hình học không gian tổng hợp.( Tiết theo 100 bài toán hình học T.H trong K.G) Bài 101. Cho S.ABC là một tứ diện ... ; và cho hình chóp đỉnh S, đáy là một đa giác lồi ngoại tiếp C.1. Tính bán kính mặt cầu nội tiếp hình chóp ( mặt cầu ở bên trong hình chóp, tiếp xúc với đáy và với các mặt bên của hình chóp ... điểm của các cạnh . Tính góc hai đường thẳng và . Bài 133 .Hình hộp chữ nhật có ba kích thước là 3; 4; 12. Bán kính mặt cầu ngoại tiếp của hình hộp chữ nhật là Chọn một đáp án dưới đây Bài...
- 4
- 2,134
- 84
To chu hoat dong tiep thu kien thuc hinh hoc lop 5.
... Các bài to n có liên quan đến đại lượng hình học.Ở lớp 5 các bài to n có liên quan đến đại lượng hình học, có những bài to n tính chu vi, diện tích, thể tích các hình, cũng có những bài to n tính ... thu kióỳn thổùc yóỳu tọỳ hỗnh hoỹc ồớ hoỹc sinh lồùp 5. A. PHẦN MỞ ĐẦUI. ĐỀ TÀI:TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TIẾP THU KIẾN THỨC YẾU TỐ HÌNH HỌC Ở HỌC SINH LỚP 5. II. GIỚI HẠN: Các hoạt động tiếp thu ... tiễn. Trên thực tế các bài to n về tính to n chu vi, diện tích bào gồm hai hoạt động tổng hợp. Các hoạt động hình học, các hoạt động đo lường và các hoạt động tính to n số học. Học sinh diễn...
- 16
- 592
- 0
sang kien kinh nghiem Khai thác định lý hình học 9
... học sinh hứng thú hơn với bộ môn toán học nói chung và hình học nói riêng, lĩnh vực mà đối với học sinh vốn rất ngại khi tiếp xúc vớicác bài toán hình học. Rõ ràng giáo viên biết cách khai thác ... nhữngđờng cong lại bằng diện tích một hình khác giới hạn bởi những đoạn thẳng.III. Bài học kinh nghiệm:Qua các khai thác định lý về công thức tính diện tích hình tròn, trong ứngdụng vào các bài ... vuông. Định lý này đợc phát biểu gần nh phát biểu của định lý pitago trong tamgiác vuông quả là một điều kì lạ.- Từ các thao tác toán học nh ví dụ 1 ngời giáo viên đà rèn luyện cho học sinh...
- 3
- 569
- 6
Phát huy tính tích cự của học sinh chủ động chiếm lĩnh tri thức trong dạy và học sinh học lớp 7
... em học tập đạt kết quả cao. 3 Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo nhóm môn sinh vaät 7. 12 Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm ... động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo nhóm môn sinh vật 7. Phần B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - Để các em phát huy được tính tích cực và chủ động chiếm lình tri thức thìngười giáo ... Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo nhóm môn sinh vật 7. vật. Qua hoạt động nhóm học sinh sẽ hăng hái học tập hơn, giúp học sinh hìnhthành...
- 11
- 575
- 0
Bồi dưỡng tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy giải bài toán hình học bằng phương pháp vecto
... hướng về phương pháp 2.5. Bồi dưỡng tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy giải một số dạng bài toán 2.5.1. Hệ thống các bài toán 2.5.2. Bồi dưỡng tư duy thuật giải thông qua dạy giải một ... trình dạy học là bồi dưỡng tư duy thuật giải cho học sinh. Tư duy thuật giải có vai trò quan trọng trong nhà trường phổ thông đặc biệt trong dạy học toán. Trong thực tế giảng dạy những bài toán, ... các dạng bài toán hình học giải bằng phương pháp vectơ và xây dựng quy trình giải từng dạng bài toán đó. Thông qua đó hình thành phát triển và bồi dưỡng tư duy thuật giải cho học sinh. - Tiến...
- 94
- 1,164
- 1
skkn hướng dẫn học sinh lớp 4 chủ động tiếp thu kiến thức trong một số tiết luyện từ và câu
... Giáo dục Văn Giang và thực tế dạy học, tôi xin trình bày kinh nghiệm: “ Hướng dẫn học sinh lớp 4 chủ động tiếp thu kiến thức trong một số tiết Luyện từ và câu (Loại bài dạy lí thuyết).3II. GIẢI ... tiểu học. Mục đích của việc dạy Luyện từ và câu cho học sinh lớp 4 đó là:a. Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ và trang bị cho học sinh một số hiểu biết sơ giản về từ và câu. b.Rèn luyện cho học sinh ... thế nào để giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, rèn kĩ năng xử lí các bài tập của phân môn Luyện từ và câu. Dạy như thế nào để học sinh hào hứng học tập, biến những kiến thức khô khan khó...
- 32
- 842
- 0
rèn luyện cho học sinh kỹ năng tính tích phân thông qua một số bài toán tích phân tổng quát
... sinh kỹ năng tính tích phân thông qua một số bài toán tích phân tổng quát. PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀKINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TÍNH TÍCH PHÂN THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI TOÁN TÍCH PHÂN TỔNG QUÁTA. ... là cung cấp cho học sinh các bài toán tích phân tổng quát, các phương pháp giải các hương đặc biệt hóa bài toán từ đó cung cấp cho học sinh một lớp bài toán hay một dạng toán tích phân có nguồn ... đại học, cao đẳng học sinh gặp nhiều bài toán tích phân mà các bài toán này là các trường hợp đặc biệt hóa của bài toán tích phân tổng quát nào đó. Muốn giải các bài tích phân này học sinh...
- 15
- 617
- 0
giảng dạy như thể nào để học sinh nhanh chóng tiếp thu và giải thành thạo loại bài toán về ưcln và bcnn
... GIẢNG DẠY NHƯ THỂ NÀO ĐỂ HỌC SINH NHANH CHÓNG TIẾP THU VÀ GIẢI THÀNH THẠO LOẠI BÀI TOÁN VỀ ƯCLN VÀ BCNN? 1PHẦN I. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Việc đổi mới phương pháp dạy học đã và đang ... trọng .Cụ thể trong bước này tiến trình bài giảng được tiến hành như sau : + Học sinh ôn lại cách tìm ƯCLN và BCNN + Học sinh giải bài tập cơ bản+ Học sinh ra đề toán mà cách giải như bài toán ... làm cho học sinh nhận rõ dấu hiệu và cách giải của bài toán cơ bản, từ đó phân tích để đưa các bài toán khác về dạng cơ bản này.8b/ Tiến trình cụ thể BÀI TOÁN TÌM ƯCLN BÀI TOÁN TÌM BCNN Bài 1:...
- 19
- 644
- 2
skkn giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng và đào sâu kiến thức qua khai thác phát triển bài toán từ bài toán cơ bản để nâng cao năng lực tư duy của học sinh
... lớp và học hỏi đồng nghiệp tôi có sáng kiến kinh nghiệm nhỏ trong vấn đề: " Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng và đào sâu kiến thức qua khai thác phát triển bài toán từ bài toán cơ ... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN MỚI TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY HÌNH HỌC CHO HỌC SINH LỚP 6ÁP DỤNG: CHƯƠNG I HÌNH HỌC 6A-ĐẶT VẤN ... hóa hoạt động của học sinh, khơi dậy khả năng tự lập, chủ động, sáng tạo của học sinh. Nhằm nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tế,...
- 13
- 782
- 0
giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức qua khai thác bài toán hình học lớp 7
... ĐỀ TÀI: GIÚP HỌC SINH CHỦ ĐỘNG TIẾP THU KIẾN THỨC QUA KHAI THÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 7 Nguyễn Hải Gấm- THCS Ngơ Gia Tự, Pleiku 2I.Đặt vấn đề: Yêu cầu đạt được khi giải bài tập là củng ... trình giải toán hình học nói riêng tôi luôn nghó đến việc khai thác bài toán mới trên cơ sở bài toán đã có trong SGK nhằm giúp học sinh chủ động tiếp nhận bài toán mới dễ dàng thu n lợi hơn, ... bài toán cơ bản ở sách giáo khoa toán 7, khi chữa bài cho học sinh tôi luôn củng cố khắc sâu kiến thức cơ bản và từ đó yêu cầu học sinh liên hệ với những bài toán quen thu c, cùng với học sinh...
- 19
- 3,788
- 0
Khai thác bài toán hình học THCS
... học hỏi kinh nghiệm trong việc khai thác bài toán hình học THCS, tôi mong muốn được PGD tổ chức một chuyên đề riêng bàn về khai thác bài toán hình học trong năm học sắp tới. Tiên Yên, ngày… ... phương hướng trong việc khai thác một số bài toán hình học trong sách giáo khoa. Qua việc khai thác bài toán rèn cho học sinh tư duy sáng tạo, thấy được vai trò của Toán học với thực tế cuộc ... hp đặc biệt của bài toán sau khi khai thác. Qua việc giải hai bài toán trên giúp học sinh có cái nhìn tổng quát hơn. 5 Bài 4: (Bài toán ban đầu )Cho một hình chữ nhật và một hình vuông có cùng...
- 19
- 1,230
- 4
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức môn sinh học.
... thấyrằng trong phương pháp giảng dạy môn Sinh học việc sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác là một trong những phương pháp tích cực thu hút học sinh ham học nhiều hơn, ... trong phạm vi đề tài này tôi chỉ đề cập đến kinh nghiệm sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác trong việc giảng dạy Sinh học lớp 6, nhằm phát huy tính tích cực, tính tự ... tích cực, tự giác tiếp thu kiến thức môn Sinh học có thể tiếnhành dưới nhiều hình thức khác nhau. Song bằng con đường thông qua phương pháp dạy học bằng phương pháp trực quan kết hợp với các phương...
- 6
- 581
- 1
Khai thác bài toan hình học ở SGK
... của học sinh - Do tâm lý học sinh thờng nghỉ các bài toán hình học tổng hợp thuộc loại khó- Học sinh không phát hiện thấy sự liên quan giữa bài toán hình học tổng hợp và bài toán hình học ... hỏi học sinh phải huy động, vận dụnghầu hết các kiến thức hình học đã đợc học ở cấp THCS vào làm bài. Chính vì phải vận dụng kiến thức tổng hợp để giải nên đối với phần lớn học sinh các bài ... nhắc nhở phơng pháp Tơng tự đối với học sinh - Hớng dẫn học sinh liên hệ vận dụng phơng pháp Tơng tự giữa bài toán cơ bản và bài toán tổng hợpVí dụ: Bài toán 1. (Bài 19, trang 82. SGK Thí...
- 5
- 487
- 1
BỒI DƯỠNG CHO HỌC SINH THAO TÁC PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP KHI GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN BẰNG CÁCH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY
... BỒI DƯỠNG CHO HỌC SINH THAO TÁC PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP KHI GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN BẰNG CÁCH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY PGS. TS Trần Trung,Trường Cán ... ĐỀ BÀIPHÂN TÍCH CÂU HỎI, YÊU CẦU CỦA BÀI TOÁN01 0203 04NHẬN DIỆN BÀI TOÁNPHÂN TÍCH CÁC MỐI LIÊN HỆ CỦA BÀI TOÁN THAO TÁC TỔNG HỢP TRONG GIẢI TOÁNTỔNG HỢP MỘT BÀI TOÁNKẾT HỢP CÁC ... BÀI TOÁNTỔNG HỢP DÙNG ĐỂ LIÊN KẾT BƯỚC GIẢI THÀNH LỜI GIẢI HOÀN THIỆNTRONG GIẢI TOÁNPHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP ĐƯỢC TIẾN HÀNH MỘT CÁCH PHỨC HỢPPHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP TRONG GIẢI TOÁNGIẢI MỘT BÀI...
- 15
- 903
- 6
Từ khóa: khai thác bài toán hình học lớp 9skkn khai thác bài toán hình họckhai thác bài toán hình họckhai thác bài toán hình học thcskhai thác bài toán hình học trung học cơ sởgiải những bài toán hình khó lớp 7 học kì 2kiểm tra được khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh từ đó giáo viên đánh giá phân loại được học sinhdùng phương pháp phân tích giúp học sinh dùng kiến thức tọa độ trong giải toán hình học ko gian và phẳngkhả năng tiếp thu kiến thức4 12 đánh giá khả năng tiếp nhận kiến thức qua các kênh thông tin của nông dân đến việc triển khai các hoạt độngnăng lực tiếp thu kiến thứcđổi mới tư duy và tiếp thu kiến thức công nghệ tiên tiên trên thế giớigiai bai toan nang cao lop 7 mon hinh hoc co dap ancác bài toán nâng cao lớp 7 về hình học có đáp ánbài toán nâng cao lớp 7 học kì 1Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI