dạy học tác phẩm nghị luận trung đại trong sự so sánh với tác phẩm nghị luận hiện đại

... cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ và ảnh hởng của nó đối với chủ nghĩa t bản hiện đại. Bên cạnh đó có một số tạp chí sách báo có liên quan đến cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật công ... Hoàn cảnh bùng nổ của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ 1.2 Nội dung và đặc điểm của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật thế kỷ XX.1.3. Những thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng khoa học ... mạng khoa học kỹ thuật thế kỷ XX.Chơng 2. ảnh hởng của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ đối với chủ nghĩa t bản hiện đại. 2.1. ảnh hởng đối với kinh tế.2.2. ảnh hởng đối với chính...

... PHÁP TRUYỆN NGẮN LÃNG MẠN VÀ TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC GIAI ĐOAN 1930- 1945 VÀ CÁC BIỆN PHÁP SO SÁNH TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN LÃNG MẠN VÀ TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC 2.1. Đặc điểm thi pháp truyện ... phm hin thc và lãng mn. CHƢƠNG 3 THỰC NGHIỆM GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC TRONG SỰ SO SÁNH VỚI TRUYỆN NGẮN LÃNG MẠN GIAI ĐOẠN 1930- 1945 3.1. Địa điểm và đối tƣợng thực nghiệm - ng ... th 18 Dạy học truyện ngắn hiện thực trong sự so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 1930- 1945  th  áp dng trong quá trình dy và...

... Đèn chiếu Slide 2.2. Cách sử dụngmột số phươngtiện dạy học hiện đại trong dạy học vật lí 2.2.1. Sử dụng phim học tập trong dạy học vật lí Trongdạy họcVL, phim họctập được sử dụngbao gồm: Phim đènchiếu,phim ... việcsử dụng phimhọc tập đạt hiệu quả cao, GVcần chú ý những điểm sau: Sử dụng thí nghiệm và các phương tiện hiện đại trong dạy học vật lí VL làmôn khoahọc thực nghiệm, do đó việckhai tháccác ... trực quanvà hiệu quả xúc cảm củaphươngtiện dạy học. Ngoài ra, phim học tậpcó thể sử dụng ượcở tất cả các giaiđoạn củaquá trình dạyhọc, ở trong và ngoài lớp học, ở trong và ngoài cácgiờ học chínhkhoá.Để...

... Sử dụng thí nghiệm và các phương tiện hiện đại trong dạy học vật lí Vật lí (VL) là một bộ môn khoa học thực nghiệm, vì vậy việc sử dụng thí nghiệm (TN) trong dạy học VL ở trường ... họctrong dạy học vật lí, đồng thời đề xuất việc kết hợp sử dụng TN và các phươngtiện hiện đại nhằmnâng cao chất lượng dạy và học vật lí ở trường phổthông.NỘI DUNGI. THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VL1.1. ... nói rằng, trong dạy học cũng như trong nghiêncứu khoahọc, TNVL và các phương tiện dạy học hiện đại có mộtvai tròhết sức quantrọng vàcó tácdụngrất lớn. Tuyvậy, trongcác trườngphổ thông hiện nay,...

... luận án bước đầu đi vào nghiên cứu vấn đề ẩn dụ ý niệm thời gian trong tác phẩm văn chương Việt Nam trong sự đối chiếu với văn thơ nước ngoài. 3. Lịch sử nghiên cứu vấn đề: Có thể thấy có nhiều ... những vấn đề có liên quan với việc tìm hiểu ẩn dụ trong văn chương - và tập trung tìm hiểu về ẩn dụ ý niệm THỜI GIAN LÀ CON NGƯỜI trên cơ sở những ẩn dụ cơ sở như ẩn dụ THỜI GIAN LÀ KẺ CẮP, THỜI ... tri nhận, hình / nền, ẩn dụ ý niệm thời gian xuất phát từ nguồn không gian, sự hòa trộn ý niệm, ẩn dụ hình ảnh, ẩn dụ mở rộng trong văn chương, v.v…). Nghiên cứu lý thuyết, lý luận của ngôn ngữ...

... tác phẩm nghị luận thời trung đại 43 2.1.1.2. Các tác phẩm nghị luận thời hiện đại 49 2.1.2. Các tác phẩm nghị luận văn học 52 2.1.2.1. Tác phẩm nghị luận thời trung đại 52 2.1.2.2. Các tác ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÙI THỊ THU TRANG DẠY HỌC TÁC PHẨM NGHỊ LUẬN TRUNG ĐẠI TRONG SỰ SO SÁNH VỚI TÁC PHẨM NGHỊ LUẬN HIỆN ĐẠI Chuyên ... mới trong dạy học TPNL, đó là Dạy học TPNL trung đại trong sự so sánh với TPNL hiện đại với mong muốn đóng góp thêm một phần nhỏ bé vào lí luận dạy học TPNL nói chung. 1.2 Văn nghị luận...

... look - Christian Dior 1947 1.1.1.3. Giai đon 1960 đn nay Nhng nm 196 0-1 973, tip tc phát trin ngành c ông nghip thi trang may sn ( ready-to-wear). Thi gian này, th gii thi trang ... THANH TRÚC MSSV: 107302066 Lp: 07DTT TP. H Chí Minh, 2011 HUTECHLI CAM OAN __________o0o_________  án Thi trang d hi ly cm hng t Kin trúc hin đi trong thi trang ... đp ca kin trúc đc khai thác trong nhng ngành ngh thut nói chung và thi trang nói riêng, gn kt vi nhau, phc v cho đi sng con ngi. 2. Mc đích Kin trúc và thi trang luôn là...

... …, phương pháp dạy học nêu và giải quy t vấn đề . Nhưng tôi nhận thấy rằng đỉnh cao nhất của phương pháp dạy học tích cực vẫn là phương pháp dạy học nêu và giải quy t vấn đề ( còn gọi là phương ... của bản thân và những thực trạng nêu trên , tôi đã chọn đề tài : “PHÁT HUY PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUY T VẤN ĐỀ TRONG MỘT SỐ BÀI GIẢNG QUY LUẬT DI TRUYỀN ”II. TỔ CHỨC VÀ THỰC HIỆN ... tôi phát huy phương pháp dạy học nêu và giải quy t vấn đề trong một số các bài giảng qui luật di truyền :1. Học sinh hào hứng học môn sinh hơn , phát biểu xây dựng bài hăng say hơn.2. Học...

... phục đi với các nhà văn lãng mạn và hiện thực, chnh v lý do trên chúng tôi chọn đề tài Dạy học truyện ngắn hiện thực trong sự so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 193 0- 1945 với đề ... học 193 0- 1945 nói riêng và dạy học Ngữ Văn nói chung. 7. Nhiệm vụ nghiên cứu - Tm hiểu vấn đề lý luận dạy học truyện ngắn hiện thực trong sự so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 193 0- 1945 ... pháp trong dạy học truyện ngắn hiện thực trong sự so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 193 0- 1945 ở trường THPT sẽ góp phần tạo hiệu quả tch cực trong việc nâng cao chất lượng dạy học...