hoc tot dia li 11
Xây dựng cấu trúc bài giảng địa lí 11 với các phần mềm tin học
... dựng cấu trúc mới trong mỗi bài học. Từ đó, xây dựng được bài dạy học Địa lí lớp 11 có cấu trúc hệ thống với sự hỗ trợ của các phần mềm tin học. - Thử nghiệm xây dựng một phần mềm tin học thể ... và ứng dụng phần mềm tin học để thiết kế bài dạy học Địa lý lớp 11. Chương 2: Cấu trúc nội dung bài học Địa lý lớp 11 theo quan điểm hệ thống và việc thể hiện bằng phần mềm tin học. Chương ... đổi mới phương pháp dạy học Địa lý, chúng tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Vận dụng lý thuyết hệ thống để xây dựng cấu trúc bài giảng Địa lý lớp 11 với các phần mềm tin học . Đây là một hướng...
- 19
- 3,408
- 1
Kiểm tra học kì II Địa lí 11
... đóBài làm Họ và tên: Lớp: 11B MÃ đề :112 Đề kiểm tra học kì II - lớp 11 I. Trắc nghiệm Khoanh tròn ý đúng nhất trong các câu trả lời sauCâu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Đ/ACâu 1. Nhận định ... đồng cỏ II. Tự luậnĐiền các thông tin về đặc điểm tự nhiên của 2 miền Đông, Tây Trung Quốc vào bảng sauĐặc điểm Miền Đông Miền Tây Địa hìnhĐất Khí hậuSông ngòiKhoáng sảnIII. Bài ... Thu hút vốn đầu t nớc ngoàib. Phát triển cơ sở hạ tầng và nâng cao dân tríc. Nâng cao sức cạnh tranh của hàng hoá d. Giải quyết tình trạng d thừa lao độngCâu 12. Nhận định nào sau đây cha chính...
- 3
- 3,123
- 58
Dạy và học tốt Vật lí 11 Chương 2
... vật A hút vật B nhng đẩy vật C, suy ra A và B trái dấu, A và C cùng dấu. Vật C hút vật D suy ra C và D trái dấu.A và C cùng dấu, C và D trái dấu suy ra A và D trái dấu.A và B trái dấu, A và ... và bài tập vận dụng1.1 Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C, suy ra A và B trái dấu, A và C cùng dấu. Vật C hút vật D suy ra C và D trái dấu.A và C cùng dấu, C và D trái dấu suy ra A và ... và bài tập vận dụng1.1 Biết rằng vật A hút vật B nhng đẩy vật C, suy ra A và B trái dấu, A và C cùng dấu. Vật C hút vật D suy ra C và D trái dấu.A và C cùng dấu, C và D trái dấu suy ra A và...
- 9
- 1,287
- 10
Đề cương ôn tập Địa lí 11 - học kì 1 (2010 - 2011)
...
- 1
- 4,751
- 66
Lồng ghép trò chơi vào bài giảng Địa lí nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn Địa lí 11
... đó học sinh thấy hiểu bài giảng, thích thú với môn học. Vì vậy tôi đã xây dựng chuyên đề: Lồng ghép trò chơi vào bài giảng Địa lí nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn Địa lí 11. Học sinh ... Địa lí 11 đều có rất nhiều câu hỏi thú vị làm cơ sở cho các trò chơi. 2. Phương thức lồng ghép các trò chơi vào bài giảng Địa lí 11 Cơ sở để xây dựng nội dung cho các trò chơi trong môn Địa lí ... yêu cầu khi lồng ghép các trò chơi vào bài giảng địa lí 11 Mặc dù việc lồng ghép các trò chơi có thể sẽ đem lại những hiểu quả tuyệt vời trong việc gây hứng thú cho học sinh trong giờ học. Tuy...
- 14
- 8,239
- 47
Hướng dẫn học sinh hợp tác theo nhóm trong dạy học địa lí 11 CCGD
... pháp dạy học nói chung và nắm vững phương pháp học sinh hướng dẫn hợp tác trong nhóm nói riêng.Nghiên cứu chương trình địa lí 11- CCGD để vận dụng phương pháp hướng dẫn học sinh hợp tác trong nhóm ... pháp hớng dẫn học sinh hợp tác theo nhóm trong dạy học Địa lí kinh tế xÃhội 11- CCGD; Kết quả thu đợc nh sau: Câu hỏi 1: Thầy (cô) sử dụng phơng pháp hớng dẫn học sinh hợp tác theo nhóm với mức ... tích đểTrần Thị Tú Ngọc - 43A Địa 39 Khoá luận tốt nghiệp Đại học Lời cảm ơnKhoỏ lun tt nghiệp Hướng dẫn học sinh hợp tác theo nhóm trong dạy học Địa lí 11- CCGD chính là kết quả nghiên cứu...
- 95
- 550
- 0
Vận dụng phương pháp sử dụng số liệu thống kê vào dạy học địa lí 11 THPT
... (Henli). Giả sử trên [a, b] đợc xác định một họ vô số các hàm số E = {f(x)} nếu tất cả các hàm số của họ và biến phân toàn phần của tất cả các hàm số đó đều giới nội bởi cùng một số, tức là13 ... = (x) - f(x)cả hai hàm số này đều tăng và |(x)| k , |v(x)| 2káp dụng bổ đề 2.1.2 vào họ {(x)} , nlimk(x) = (x).Mỗi hàm số k(x) ứng với một hàm số {vk(x)} ta lấy ra đợc ... Thật vậy, giả sử v(x), (x) là hai hàm số tăngf(x) = (x) - v(x).Theo định lý 1.1.1, (x), v(x) là các hàm số tăng nên (x), v(x) là các hàm số với biến phân giới nội.áp dụng định lý 1.1.3,...
- 32
- 643
- 0
de hoc tot dia li
... trong sách các em phải luyện thật nhuần nhuyễn để từ đó phân tích bảng số li u, nhận xét mối li n hệ giữa các số li u. Đối với những bài thi không có trong cuốn Atlat yêu cầu học sinh phải ... của bài.2. Tìm ra mối li n hệ li n quan của các yêu cầu trên với các trang Atlat.3. Sử dụng dữ kiện nào để trả lời tốt các yêu cầu chính của đề bài: màu, ký hiệu, số li u qua các biểu đồ-bản ... trong học tập và làm bài thi.- Các số li u là cần thiết nhưng không yêu cầu học sinh phải nhớ nhiều số li u. Vấn đề quan trọng là biết cách phân tích các số li u để tìm ra kiến thức. Khi làm bài,...
- 5
- 311
- 0
skkn kĩ năng sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong một số bài địa lí 11 ở trường thpt nông cống 3
... quen với những loại phiếu học tập khác nhau. - Cần xác định cơ hội sử dụng phiếu học tập và loại hình phiếu thích hợp ở từng bài, từng chương.I .3. Kết hợp phiếu học tập và phương pháp thảo luận ... một nhóm. Phiếu học tập . Một số vấn đề môi trường toàn cầuVấn đề môi trường Hiệntrạng NguyênnhânHậuquả Giải pháp 20 Đề tài: Kĩ năng sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo ... là một nhóm, làm việc trong 5phút GV phát phiếu học tập: 26 - Đưa ra một số nguyên tắc khi sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận. - Nghiên cứu các hình thức tạo phiếu học tập...
- 39
- 1,341
- 1
SKKN khai thác hiệu quả kênh hình SGK trong dạy học địa lí 11 ban cơ bản
... HIỆU QUẢ KÊNH HÌNH SGK TRONG DẠY HỌCĐỊA LÍ 11 41. Hệ thống kênh hình trong sách giáo khoa Địa lí 11 42. Cách sử dụng kênh hình SGK trong dạy học Địa lí 53. Khai thác hiệu quả kênh hình sách ... TRƯỜNG THPT CÙ HUY CẬN Trang6 SKKN - Khai thác hiệu quả kênh hình SGK trong dạy học Địa lí 11 Ban cơ bản Để khai thác tốt hệ thống tranh ảnh trong dạy học Địa lí 11, giáo viên nên dùngphương ... SKKN - Khai thác hiệu quả kênh hình SGK trong dạy học Địa lí 11 Ban cơ bản 2.2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu :- Thực tế giảng dạy của bản thân theo chương trình Địa lí 11 ban cơ bản và...
- 22
- 970
- 6
hoc tot dia li 11
... số ít hơnA. đúng B. sai 110 . Th Só là nước duy nhất ở khu vực Tây u không phải là thành viên của EUA. đúng B. sai 111 . Nato là tổ chức quân sự của EUA. đúng B. sai 112 . Yếu tố nào sau đây ... biển Măng sơ nối li n nước Anh với Châu u lục đòa là đường hầm qua biển dài nhất thế giớiA. đúng B. sai107. Li n kết Ma – xơ – rai – no là khu vực biên giới cảu hai nước Cộng hoà Li n Bang Đức ... lòch của Li n Bang NgaA. đúng B. sai157. So với Hoa Kì, Li n Bang Nga thấp hơn về tổng kim ngạch xuất khẩu nhập khẩu và tổng sản phẩm quốc nội trên đầu người158. Hơn 80% lãnh thỗ của Li n Bang...
- 38
- 871
- 7
luận văn ngành sư phạm đại học sư phạm hà nội Sử dụng tranh ảnh và videoclip trong dạy học Địa lí 11 – THPT, theo hướng tích cực
... sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng tranh ảnh và videoclip trong dạy học Địa lí 11 – THPT, theo hướng tích cực. - Đề xuất biện pháp sử dụng tranh ảnh và videoclip trong dạy học Địa lí 11 ... học Địa lí 1.3.3.1. Các loại tranh ảnh Địa lí Tranh ảnh dùng trong dạy học địa lí bao gồm có nhiều loại: tranh ảnh địa lí treo tường, tranh ảnh địa lí trong sách giáo khoa, tranh ảnh địa lí khổ ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRANH ẢNH VÀ VIDEOCLIP TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 – THPT, THEO HƯỚNG TÍCH CỰC1.1. Phương tiện dạy học 1.1.1. Khái niệm phương tiện dạy học Phương...
- 92
- 717
- 3
luận văn sư phạm Dạy học phân hóa dựa trên trình độ nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong chương trình Địa lí 11 chuẩn
... DUNGCHƯƠNG 1:CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÂN HÓADỰA TRÊN TRÌNH ĐỘ NHẬN THỨC NHẰM PHÁT TRIỂN 11 NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 11 CHUẨN1.1. ... chuẩn. - Chương 2: Tổ chức dạy học phân hóa dựa trên trình độ nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho HS trong chương trình Địa lí 11 chuẩn. - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm NỘI ... - Chương 1: Cơ sở khoa học của việc tổ chức dạy học phân hóa dựa trên trình độ nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong chương trình Địa lí 11 chuẩn. -...
- 112
- 1,602
- 30
Từ khóa: đề thi học kì địa lí 11học tốt vật lí 11cách học tốt vật lí 11phương pháp học tốt vật lí 11để học tốt vật lí 11học tốt vật lí 11 nâng caohoc tot dia licách học tốt địa líhọc tốt địa lí 9sách học tốt địa lí 12để học tốt địa lí 12học tốt địa lí 12để học tốt địa lí 9xem sach hoc tot dia li 9học tốt địa lí 8Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam