SỬ DỤNG BDTD TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN-PHẦN 3
Bài giảng Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn
... HÌNH1. Phân loại kênh hình 2. Kênh hình trong SGK Ngữ Văn 3. Vai trò của kênh hình trong dạy học Ngữ Văn II. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG THPTIII. CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ1. ... bachkim.vn) II. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG THPTÍT SỬ DỤNGLẠM DỤNGSỬ DỤNG CHƯA PHÁT HUY HẾT TÁC DỤNG KÊNH HÌNH GIÁOVIÊNHỌC SINHKÊNH HÌNH TRONG SGK KHÓ SỬ DỤNG Nhận xét:-Đơn ... DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ2. Cách thức sử dụng kênh hình b. Cách thức sử dụng kênh hình * Cách 1: Minh họa kiến thức III. CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ2. Cách thức sử dụng kênh hình b....
- 35
- 592
- 0
Tài liệu Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn
... I. KÊNH HÌNH1. Phân loại kênh hình a. Tranh, ảnh Suối Yến – Hương Sơn Nguyễn Trãi (1380 -1442) KÊNH HÌNH VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂNBÁO CÁO: HUỲNH VĂN THẾ ... nguyenxuandien.blogspot.com) I. KÊNH HÌNH1. Phân loại kênh hình b. Tranh, ảnhHuấn Cao cho chữ (Ảnh: bachkim.vn) -Thuyết minh về danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử; về bản sắc văn hoá người Việt…-Phim ... về bản sắc văn hoá người Việt…-Phim chuyển thể từ tác phẩm văn chương-Phim về các sự kiện lịch sử I. KÊNH HÌNH1. Phân loại kênh hình b. Phim ảnh ...
- 5
- 658
- 6
Gián án Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn
... TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG THPTÍT SỬ DỤNGLẠM DỤNGSỬ DỤNG CHƯA PHÁT HUY HẾT TÁC DỤNG KÊNH HÌNH GIÁOVIÊNHỌC SINHKÊNH HÌNH TRONG SGK KHÓ SỬ DỤNG III. CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH ... SGK Ngữ Văn 3. Vai trò của kênh hình trong dạy học Ngữ Văn II. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG THPTIII. CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ1. Mục đích, yêu cầu2. Cách thức sử dụng kênh ... CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ2. Cách thức sử dụng kênh hình b. Cách thức sử dụng kênh hình * Cách 4: Học sinh minh họa tác phẩm bằng cách sáng tạo hình ảnhVí dụ: Bài “Người trong bao”...
- 35
- 471
- 1
Gián án Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn
... DUNGI. KÊNH HÌNH1. Phân loại kênh hình 2. Kênh hình trong SGK Ngữ Văn 3. Vai trò của kênh hình trong dạy học Ngữ Văn II. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG THPTIII. CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH ... KÊNH HÌNH VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂNBÁO CÁO: HUỲNH VĂN THẾ I. KÊNH HÌNH1. Phân loại kênh hình a. Tranh, ảnh Suối Yến – Hương Sơn ... thức sử dụng kênh hình 3. Đánh giá -Thuyết minh về danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử; về bản sắc văn hoá người Việt…-Phim chuyển thể từ tác phẩm văn chương-Phim về các sự kiện lịch sử I....
- 5
- 535
- 2
Thiết kế và sử dụng test trong dạy học môn khoa học lớp 5
... trình thiết kế và sử dụng Test trong dạy học môn khoa học lớp 5 Để sử dụng Test trong dạy học nói chung và môn Khoa học lớp 5 nóiriêng thì giáo viên phải thực hiện hiện thiết kế và sử dụng theo ... trình thiết kế - sử dụng Test trong dạy học môn Khoa học lớp 5. 2.1. Nguyên tắc xây dựng quy trình thiết kế và sử dụng Test trong dạy học môn Khoa học lớp 5 47 - Tăng cờng sử dụng đồ dùng dạy học. * ... kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Khoa học lớp 5. + Việc thiết kế và sử dụng Test trong dạy học môn Khoa học lớp 5. + Chất lợng học tập môn Khoa học của học sinh lớp 5. - Các phơng pháp...
- 112
- 877
- 0
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn ngữ văn
... phương pháp dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh. Từ năm học 2008 - 2009 với chủ đề năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường” trường tôi đã tổ chức học tập, ... SKKN 2010 - ứng dụng CNTT trong dạy học Ngữ Văn ______________________ ___________________________________________ GV: Nguyễn Hoài Thơng17 SKKN 2010 - ứng dụng CNTT trong dạy học Ngữ Văn ______________________ ... SKKN 2010 - ứng dụng CNTT trong dạy học Ngữ Văn ______________________ ___________________________________________ GV: Nguyễn Hoài Thơng20 SKKN 2010 - ứng dụng CNTT trong dạy học Ngữ Văn ______________________...
- 24
- 1,286
- 8
Sử dụng CNTT trong dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên Sư phạm Toán ở trường Đại học Tây Bắc
... 2. SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC 2.1. SỬ DỤNG PHẦN MỀM MAPLE TRONG MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH ... TÀI Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn Chương 2: Sử dụng CNTT trong dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên Sư phạm Toám ở trường Đại học Tây Bắc Chương 3: Thực nghiệm sư phạm ... nghiệm sư phạm nhằm đánh giá tính khả thi và hiệu quả của đề tài, tính đúng đắn của giả thuyết khoa học đã nêu ra: Nếu sử dụng CNTT trong dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên sư phạm Toán...
- 57
- 1,047
- 1
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 8 sử dụng grap trong dạy học lí thuyết của một số giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn tiếng việt lớp 8 nói riêng
... kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 8 Sử dụng grap trong dạy học lí thuyết của một số giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn tiếng việt lớp 8 nói riêng ! !"#$% "&'()&*+*,"-./ ... dạy môn ngữ văn lớp 8 nói chung và tiếng Việt nói riêng làcần thiết và phù hợp mà đem lại hiệu quả cao trong quá trìnhgiảng dạy và học tập. Chính vì vậy tôi muốn chia sẻ kinh nghiệm của mình ... các emluôn đón đợi. Sử dụng Grap học sinh hiểu bài nhanh hơn, nhớ lâu hơn các ph-ơng pháp dạy học khác. Grap có thể áp dụng vào việc dạy học môn ngữ văn lớp 8 ởnhiều bài và trong nhiều năm. Vì...
- 12
- 1,846
- 3
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" potx
... MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG SOME METHODS TO RAISE THE EFFECTIVENESS ... đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học ở đại học, nâng cao hiệu quả sử dụng xemina, trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn sử dụng xemina trong dạy học môn giáo dục học, chúng tôi ... nâng cao hiệu quả dạy học ở trờng s phạm, cần tăng cờng sử dụng xemina trong sự phối hợp với các hình thức dạy học khác. Để nâng cao hiệu quả sử dụng xemina trong quá trình dạy học môn giáo dục...
- 5
- 1,288
- 2
SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn ngữ văn lớp 9
... thiết, mặt khác 16 SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn ngữ văn lớp 9 Song, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Ngữ văn chậm và ít hơn các bộ môn khác. Do đó, nói ... giảng dạy của 11 SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn ngữ văn lớp 9 cần bảo đảm tính thẩm mĩ, khoa học và thuận tiện trong việc sử dụng. Đối với bộ môn Ngữ văn, việc ứng dụng công ... giới trong ta số 9 5. Những tiện ích và biện pháp sử dụng CNTT trong dạy học ngữ văn – Tạp chígiáo dục số 178 -12/2007 23 SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn ngữ văn lớp 9 2....
- 24
- 4,032
- 9
skkn sử dụng phương pháp hướng dẫn học sinh đọc sách và phương pháp kịch trong dạy học môn ngữ văn
... mở rộng dành cho môn Ngữ văn. Có thể kết luận: Nhóm các phương pháp mới như phương pháp kịch, phương pháp hướng dẫn học sinh đọc sách chưa được sử dụng nhiều trong dạy học văn. Trong thực tế, ... trình tiếp nhận giải mã và sản sinh văn bản.3 Phần a : mở đầu1. TấN TI: S DNG PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC SÁCH VÀ PHƯƠNG PHÁP KỊCH TRONG DẠY - HỌCMÔN NGỮ VĂN.2. LÝ DO CHỌN TI:2.1. ... quy trình hướng dẫn học sinh đọc sách như thế nào để đọc sách có thể trở thành phương pháp dạy học có hiệu quả.Có thể tóm tắt quy trình thực hiện phương pháp hướng dẫn học sinh đọc sách thành...
- 25
- 795
- 0
Sử dụng BDTD trong dạy học môn Ngữ văn
... DH môn Ngữ văn 2.1. Đặc điểm môn Ngữ văn và PPDH Ngữ văn Môn Làm văn - HS nhận biết các loại văn bản, đặc điểm, chức năng cách thức tạo lập văn bản theo từng loại thể. - Phân môn Làm văn ... “bản đồ” ? Môn Ngữ văn gồm các phân môn sau:1.Đọc hiểu văn bản- Văn bản tự sự- Văn bản trữ tình- Văn bản kịch2. Tiếng Việt- Từ- Câu- Đoạn3. Môn Làm văn - Văn Nghệ thuât- Văn Nghị luận ... 10/23/14 TS. Phạm Văn Nam 1Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂNViện Khoa học Giáo dục Việt Nam10/23/14 TS. Phạm Văn Nam 2Dự...
- 21
- 934
- 4
SỬ DỤNG BDTD TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN-PHẦN 3
... THÁNG 10 NĂM 2011Chuyên đề SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂNSREM Giáo viên sử dụng BĐTD để hỗ trợ quá trình dạy học: 1. Dùng BĐTD để kiểm tra bài cũ: Giáo ... Duy – Ngữ văn 9 III. Một số hình thức ứng dụng bản đồ tư duy để hỗ trợ quá trình dạy học. SREMMÔN NGỮ VĂNMÔN NGỮ VĂNSREM * Bản đồ tư duy khi dạy bài Truyện Kiều – Nguyễn Du (cả bài học) III. ... kháiquát của nghĩatừ ngữ Trườngtừ vựngSự phát triểncủa từ vựngTừ mượnTừ Hán ViệtThuật ngữ Biệt ngữ xã hộiTừ vựngT v ngừ ựSREM SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂNChuyên Chuyên...
- 36
- 4,025
- 8
Sử dụng BDTD trong dạy học và quản lý
... 20141 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTSỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ HỖ TRỢ ... 20145 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTOctober 28, 20146 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí ... 201413 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTOctober 28, 201414 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí...
- 63
- 321
- 0
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN
... dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN1Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT1. Đặc điểm môn Ngữ văn và PPDH Ngữ văn Gồm ... Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Sử DụNG BảN Đồ TƯ DUY TRONG MÔN NGữ VĂNNhững câu hỏi cần đặt ra là:- BĐTD có phải là công cụ ghi chép vạn năng với mọi bài học? - BĐTD có thể vận dụng trong ... GD&ĐTĐặc điểm môn Ngữ văn và PPDH Ngữ văn Làm văn - HS nhận biết các loại văn bản, đặc điểm, chức năng cách thức tạo lập văn bản theo từng loại thể. - Phân môn Làm văn Ở THCS: + Văn nghệ thuật...
- 18
- 1,078
- 0
Từ khóa: một vài lưu ý khi sử dụng bđtd trong dạy học ngữ vănkế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn ngữ văn 7ứng dụng cntt trong dạy học môn ngữ văn thcskế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn ngữ văn 6kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn ngữ văn 8sử dụng bđtd trong dạy họcsử dụng bđtd trong dạy học ttnguyên lí sử dụng bđtd trong dạy họcsử dụng bđtd trong dạy học tiếpsử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn ngữ vănsáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn ngữ vănphương pháp sử dụng cntt trong dạy học ngữ vănsử dụng sơ đồ dạy học môn sửsu dung powerpont trong day hockế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn hóa họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ