Phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông vùng ven thành phố Đà Lạt đáp ứng xây dựng trường chuẩn quốc gia

... và chuẩn hóa 1.5.2. Phát triển đội ngũ CBQL Trung tâm GDTX nhằm đáp ứng quy định của Chuẩn Giám đốc Trung tâm GDTX 1.5.3. Phát triển đội ngũ CBQL Trung tâm GDTX nhằm tạo khả năng CBQL đáp ứng ... luận phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trung tâm GDTX. Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trung tâm GDTX tại thành phố Hải Phòng. Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ ... giáo dục và đào tạo của thành phố Hải Phòng 2.1.2.1. Quy mô phát triển năm học 2010-2011 Tác giả đã tổng thuật quy mô phát triển: Giáo dục Mầm non, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Trung học, Giáo...

... 1.2.3.3. Bồi dưỡng giáo viên Giáo viên. Điều 70, Luật Giáo dục quy định: Giáo viên là nhà giáo, là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề ... về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục đã chỉ rõ “… phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD một cách toàn diện. Đây là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu ... dưỡng giáo viên3 T 20 3T1.3. Bồi dưỡng giáo viên trường trung học cơ sở3T 22 3T1.3.1. Đổi mới giáo dục ở trường trung học cơ sở hiện nay3T 22 3T1.3.2. Yêu cầu về năng lực và phẩm chất của giáo viên...

... VJrJ•JrJ%"&&,M%H#-A<HF%Q(!Mm*7gRY_,):*]h[,F2+R47,)012R*|hR*k:*2+,R*~7H*0L,)R*\:,*mRE01,)/,*ˆK)2ŒH,)012*9:M•,**_2RE2R*\:/62,*,)*2+K:f8v•*_2M7m2,)012/Rg7E8VkH*NRRE2s,RqKM`Pm*G,*R*m,*,*q,:N:*<ŽHĐDH của giáo viên là hoạt động tổ chức điều khiển của giáo viên đốivới hoạt động nhận thức của học sinh. Hoạt động dạy của giáo viên không chỉlà truyền thụ tri thức ... đến đối tượng quản lý trong nhà trường, nhằm khai thác tận dụng tốtnhất năng lực và các điều kiện, làm cho HĐDH trong nhà trường hướng tớiviệc đạt mục tiêu giáo dục.VJzJYA#8W2d 0D0!10&' ... chỉlà truyền thụ tri thức mà điều quan trọng là tổ chức, điều khiển nhận thức của học sinh nhằm hình thành trong mỗi học sinh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, thái độ,hành vi”[31].E7,))214gh,)012R*|hH*J2:*9,M9:62Q,R*\::LFJ,Ys6*S:Vq]‚!H*J2Y84g,)/M2,**7gR/:N:*G,*R*\:4gh*9:H*J2H*7,)H*Œ/H*„*†HP32Y^2R0†,)/H*I:PIYS:Mk::*7!<Ž!ghR^R”:z,)*•8MmR*c,)b]8VkRE]hZ,YgR,_24],)REr4I:/R*|h:*{Yg7VkH*NRRE2s,F[,RE7,):f8RE‡/R*|hMmK:*7RE‡F2QRF2Q,Ž:N2:*{Yg7F[,,)7m2”R*m,*Ž:N2:*{Yg7F[,RE7,)”:f8FJ,R*q,<VJrJ•JzJ%"&&,M...

... đội ngũ giáo viên Song song với việc tiếp nhận giáo viên mới là kế hoạch đào tạo lại những giáo viên chưa đạt chuẩn, đáp ứng được yêu cầu về số lượng, thực hiện chuẩn hóa, nâng chuẩn giáo viên, ... động viên kịp thời đối với các đơn vị, cá nhân tích cực và đạt hiệu quả trong hoạt động đổi mới 21 phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập giáo dục trung học ... về đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở quận 8, thành phố Hồ Chí Minh.41trình tổ chức đòi hỏi cả việc hình thành, xây dựng các bộ phận cùng các công việc của, cả vấn đề...

... hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục trung học cơ sở đúng độ tuổi và đạt chuẩn phổ cập trung học phổ thông vàocuối năm 2005, hàng năm mức phổ cập được tăng lênCó 4 trường THPT: ... mới một số trường học Trường Mầm non 2, Mầmnon 4, 14A, Trường THCS Thăng Long, Trung tâm Giáo dục thường xun, Trung tâm chun khoa lao, tâm thần, đang xây dựng mới trường chuẩn quốc gia: Mầm non ... động dạy học ở các trường THCS. 1.3.1 Trường THCS trong hệ thống giáo dục quốc dân.Tại Điều 2 của Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông...

... của trường Đại học và các trường đào tạo trên địa bàn tỉnh. Tăng cường cơ sở vật chất ngành giáo dục, khuyến khích và tạo điều kiện để xây dựng các trường đại học mới, các phân hiệu của các trường ... trường đạt chuẩn quốc gia. Các nhiệm vụ và biện pháp phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2015 là : + Các nhiệm vụ trọng tâm : - Phát triển giáo dục nhằm nâng cao trình độ dân trí, đào tạo nhân ... mạnh xã hội hóa giáo dục, đa dạng hóa các loại hình trường lớp và nguồn vốn phát triển giáo dục.- Xây dựng đội ngũ CBQL và GV các cấp học đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt chuẩn theo quy...

... học thêm và tự học Số học sinh Trung bình học thêm/ tuần Trung bình tự học/ tuầnKhông cận thị 48 7.8Cận thị 51 9.5Nhận xét: Số học sinh cận thị có trung bình giờ học thêm là 51 giờ/ tuần, trung ... số giờ học thêm ở trường và tự học Qua bảng 3.6 ta thấy số học sinh cận thị có trung bình giờ học thêm là 51giờ/ tuần, trung bình tự học là 9,5 giờ/tuần ; Số học sinh không cận thị có trung bình ... và tự học :Loại giờ học Học sinh cận thị Học sinh không cận thị Học thêm tại trường 51g/tuần 48g/tuầnTự học 9,5g/tuần 7,8g/tuần- Học thêm ở ngoài :+ Nhóm học sinh cận thị : 100% có học thêm...

... 1.3.1. Trường trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân Nhiệm vụ và quyền hạn của trường THCS trong hệ thống giáo dục quốc dân được quy định trong Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông ... nhiệm lớp cho giáo viên. 4 Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp. 5 Xây dựng cơ chế phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp với các lực lượng giáo dục khác. 6 Xây dựng cơ chế ... Quyền là trường loại I của quận Lê Chân, trường có quy mô 47 lớp, 100% đội ngũ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn đào tạo, tỷ lệ cán bộ, giáo viên trên trên 60%. Những năm gần đây, chất lượng giáo dục...

... References 1. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư số 04/2006/TT - BGD & ĐT về việc hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh trung học phổ thông, tháng 6/2006. 2. Chiến lược phát triển giáo dục 2001 ... TRA–ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TẠI TRƢỜNG THCS NGÔ QUYỀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 2.1. Giới thiệu về trường THCS Ngô Quyền thành phố Hải Phòng, quá trình hình thành và phát triển  ... động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh trường THCS Ngô Quyền thành phố Hải Phòng 2.3.1. Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh ...