Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm - Phần 2 potx

... Mĩ thuật 11 4 1 1 3 1 10 5 1 1 3 2 9 5 1 2 3 2 8 5 1 2 2 1 1 8 5 1 2 2 1 1 Mục tiêu của giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh ... : Là bộ phận của quá trình sư phạm tổng thể, bằng phương pháp sư phạm đặc biệt để trang bị cho học sinh kiến thức và kĩ năng trong rèn luyện nhân cách. Bài tập 2 : Các từ...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:21

... (HS) theo các sơ đồ. Lí giải các mối quan hệ : Quan hệ 2 chiều : M-ND; ND-PP ; M-PP.v.v. quan hệ 3 chiều : M-ND-PP ; ND-PP-PT ; M- ND-MT.v.v. quan hệ 4 chiều ; Quan hệ 5 chiều ; Quan hệ 6 chiều ... cầu tự rèn luyện mới duy trì được thường xuyên sự vận động của cơ thể. Một trong những nguyên tắc cơ bản của việc rèn luyện thân thể là rèn luyện thường xuyên và lâu dài. Nếu chỉ...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:21

... 1- Quá trình giáo dục tổng thể; 2- Quá trình dạy học; 3- Quá trình giáo dục (nghĩa hẹp); 4- Đức dục; 5- Thể dục; 6- Mĩ dục; 7- Quá trình giáo dục lao động; 8- Mục đích giáo dục; 9- Nội ... giáo dục; 1 0- Phương pháp; 1 1- Phương tiện giáo dục; 1 2- Hình thức giáo dục; 1 3- Môi trường giáo dục; 1 4- Kết quả giáo dục; 1 5- Nhà giáo dục; 1 6...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:21

... 4.5 26 7 25 .2 486 45.9 25 7 24 .3 1058 100 22 22 2. 1 3 Mục tiêu RLNVSP (SV tự đánh giá) 43 4.1 26 7 25 .2 534 50.5 21 4 20 .2 1058 100 22 55 2. 13 2 ý nghĩa RLNVSP (SV tự đánh giá) 44 4 .2 278 26 .3 ... 8 2. 6 98 31.5 181 58 .2 24 7.7 311 100 7 12 2 .29 Tây Ninh TH GV và SV 8 2. 6 1 12 36 168 54 23 7.4 311 100 727 2. 34 3 SV 101 9.5 436 41 .2 488 46...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 19:38

... nm 20 01 đn 20 05 đc cu trúc nh bng sau: Tài liu tham kho 1. Nguyn Nh An - Phng pháp dy hc giáo dc hc - Tp 1 ,2 - NXB HQGHN – 1996 2. Nguy n ình Chnh - Thc ... NXBGD - Hà Ni 1997 3. Hà Th Ng - ng V Hot – Giáo dc hc - Tp 1 ,2 – NXBGD – 1987 4. Ngô Công Hoan (Ch biên )- Nhng trc nghim tâm lý-Tp 1 ,2 –...

Ngày tải lên: 18/10/2013, 14:15

... ngữ Rèn luyện kĩ năng giao tiếp và ứng xử sư phạm ( tiếp theo) b/kĩ năng phân tích một tình huống sư phạm Khi giao tiếp một tình huống sư phạm gv cần: -Xác định được vai trò chủ thể của mình-xác ... trường sư phạm( ở trường,lớp) hay ở đâu? -Những đặc điểm tâm lí,tính cách,thái độ của các thành viên -Nguyên nhân sư phạm làm nảy sinh tình huống -Mục đích sư phạm...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 18:11

... kịp thời đúng thời gian quy định. Tài liệu tham khảo: Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên – Phạm Trung Thanh, Nguyễn Thị Lý. 2/ Luyện và sữa lỗi phát âm: Dạy học gắn liền với lời nói ... đã quyết tâm rèn luyện chữ viết của mình để trở thành thần siêu Cao Bá Quát. Cho nên nếu chúng ta quyết tâm rèn luyện thì chắc chắn sẽ có chữ đẹp như Cao Bá Quát, cho nên...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 14:17

... y0 w0 h2" alt=""

Ngày tải lên: 29/03/2014, 15:39