Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo mức độ tư duy trong dạy học chương `Anđehit - Xeton - Axi cacboxylic` lớp 11 THPT

... http://www.doko.vn/luan-van/Khai-thac-nhung-tu-tuong-bai-toan-cua-PISA-vao-day-hoc-mon-Toan-bac-Trung-hoc -theo- huong-tang-cuong-lien-he-toan-hoc-voi-thuc-tien-235263 32. http://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%C3%A8n_s%E1%BB%A3i_%C4%91%E1%BB%91t ... 4 hướng sử dụng hệ thống bài tập hóa học vô cơ lớp 9 theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học hóa học ở trường THCS:  Sử dụng khi dạy bài mới  Sử dụng khi luyện tập, ôn tập  Sử dụng khi ... đúng 2.4. Sử dụng hệ thống bài tập theo hƣớng tiếp cận PISA trong dạy học hóa học vô cơ lớp 9 2.4.1. Sử dụng khi dạy bài mới 2.4.2. Sử dụng khi luyện tập, ôn tập 2.4.3. Sử dụng khi tự học ở nhà...

... dạy học đã soạn thảo. Sử dụng Sơ đồ tư duy trong dạy học đem lại kết quả học tập tốt hơn, phát huy được tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh trong học tập. Dạy- học bằng Sơ đồ tư ... bảo vệ: 2 011 Abstract: Hệ thống hóa cơ sở lí luận và thực tiễn về việc sử dụng Sơ đồ tư duy trong dạy học Vật lí. Nghiên cứu sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương “Mắt. Các dụng cụ quang” ... Cơ sở lí luận và thực tiễn về việc sử dụng Sơ đồ tư duy trong dạy học Vật lí Chương 2: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương “Mắt. Các dụng cụ quang” (Vật lí 11 nâng cao) Chương 3: Thực...

... CH3-CHBr-CH2-BrCH3-CHBr-CH2-Br + 2NaOH → CH3-CH(OH)-CH2-OH + 2NaBrTừ xiclopropan điều chế B ∆ + Br2 → Br-CH2-CH2-CH2-BrBr-CH2-CH2-CH2-Br + 2NaOH → HO-CH2-CH2-CH2-OH ... CH3-C(CH3)=CH-CH2ClD5. CH3-C(CH3)=CH-CH2OH D6. CH3-C(CH3)-CH2-CH2OH 2.100. A. CH2=CH-C(OH)(CH3)-CH3 B. Br-CH2-CHBr-C(OH)(CH3)-CH3 C. Br-CH2-CHBr-CBr(CH3)-CH3 ... CH2=CH-CH2-COOH hoặc CH3-CH=CH-COOH Axit but-3-enoic hoặc Axit but-2-enoic Z: OH-CH2-CH2-CH2-OH hoặc CH3-CH(OH)-CH2-OH Propan-1, 3- iol hoặc Propan-1, 2- iol. Phản ứng tạo este trung tính:...

... Vinh 1bộ giáo dục và đào tạotrờng đại học vinh Trơng thị nhật dungTuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển t duy cho học sinh trong dạy học phần hợp chất hữu ... có nhóm chức lớp 11 ch-ơng trình nâng cao trờng THpt Chuyên ngành: Lí luận và phơng pháp dạy học bộ môn Hóa học mã số: 60.14.10luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: PGS. TS. ... này. - Ban giám hiệu và giáo viên Trờng THPT Lê Quý Đôn; THPT Lý Tự Trọng; THPT Phan Đình Phùng, Trờng THPT Thành Sen đã giúp đỡ tôi trong suốt thời gian thực nghiệm s phạm. - Tôi cũng xin cảm...

... toàn diện việc sử dụng SĐTD trong dạy học Tiếng Việt nói chung, dạy học LTVC nói riêng cho HS tiểu học. 1.2. Sơ đồ tư duy và việc sử dụng SĐTD trong dạy học LTVC1.2.1. Sơ đồ tư duy  Khái niệm:SĐTD ... DỤC HỌCNgười hướng dẫn khoa học: TS. CHU THỊ HÀ THANHNGHỆ AN - 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM LÊ TRANGSỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHO HỌC SINH LỚP ... hiểu và đánh giá được nội dung chương trình và hệ thống các bài tập LTVC trong SGK Tiếng Việt lớp 4, 5;phân tích và nêu lên được thực trạng nhận thức và việc vận dụng SĐTD vào dạy học LTVC ở lớp...

... bài học lịch sử với những cách sau:  Sử dụng sơ đồ tư duy với việc chuẩn bị bài học trước ở nhà.  Sử dụng sơ đồ tư duy với bài học kiến thức mới.  Sử dụng sơ đồ tư duy với bài ôn tập, hệ thống ... bài học lịch sử việc trin khai hướng dẫn và sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học được tiến hành khác nhau. Tuy nhiên sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử được coi là phương pháp dạy và học ... trung đại lớp 10 và đề xuất phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học Lịch sử. - Thực nghiệm và đánh giá tính hiệu quả của việc xây dựng, sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học Lịch sử. 5. Cơ...

... chức học sinh xây dựng sơ đồ tư duy trong dạy học sinh học. Xây dựng giáo án mẫu tổ chức học sinh xây dựng sơ đồ tư duy trong dạy học phần di truyền, sinh học 12 THPT. Tiêu chí đánh giá sơ đồ tư ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI ĐÔNG XUÂNTỔ CHỨC HỌC SINH XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 THPT Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học LUẬN ... thức có thể xây dựng được sơ đồ tư duy. Xác định các nguyên tắc, phương pháp, biện pháp tổ chức học sinh tự xây dựng sơ đồ tư duy trong quá trình học tập phần di truyền học. Xây dựng tiêu chí...

... 5QA>:'/PKP0:@^ƒR - .,'&072')#33,;*@$F!#$2>:') - 2<2,2/$J2<0#$72E0&+'&0 - "(XJE:)'&075# - l&<!#$VH"75#%+Z2'51+"#&$J2O#%:$5%E&%2/2'#V[752/$J - (Học sinh hệ thống kiến thức bài học qua sơ đồ tư duy) - "(N#$w:'1k?8%:22'DH$T! - =%E))2F1<#7 ... đạt được ]- H f-AG23 ]j-=$V:b:, ]y-=$VFY f - BH" si-9+&0H" j - 9+:, ]q-A s-L!:!]]g-:'10]]-a!:!]f-L+D+:)]"2?0;0 ... j-=$V:b:,y-=$VFY - ='+2)0i-BH" - 9+&0H"q-9+:,s-A ]g-L!:!] ]- :'10]f-a!:!]j-L+D+:)X99Bf•CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcPHIẾU...