SỔ TAY ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 10 - 11 - 12

GIAO AN DAI SO VÀ GIAI TICH LOP 11 TRON BO HOT!HOT!

... = cotx:-Tập xác định: D =¡\{kπ/k∈Z} -Tập giá trị (- ;+∞).-Là hàm số lẻ;-Chu kỳ π. GV: Bùi Mạnh Tùng Trang 11 GA: Đại Số & Giải Tích 11 Năm Học 2 010 - 2 011 Trường THPT Sốp CộpGọi ... hàm số y=sinx, hãy vẽ đồ thị của hàm số sinxy= GV: Bùi Mạnh Tùng Trang 16GA: Đại Số & Giải Tích 11 Năm Học 2 010 - 2 011 Trường THPT Sốp CộpNgày soạn Ngày dạy Lớp dạy15/08/2 010 18/08 11B719/08 ... 29GA: Đại Số & Giải Tích 11 Năm Học 2 010 - 2 011 Trường THPT Sốp CộpGV nêu khái niệm hàm số sin bằng cách chiếu slide.-Tương tự ta có khái niệm hàm số y = cosx.*Khái niệm hàm số cos:Quy...

256
1,806
26

GIÁO ÁN ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11: CHƯƠNG III - GIỚI HẠN

... ÁN ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG III - GIỚI HẠN§8. HÀM SỐ LIÊN TỤCTiết: 72Giáo viên hướng dẫn: Phạm Thị LiênSinh viên thực tập : Nguyễn Văn Phùng Lớp giảng dạy : 11A Ngày dạy: 16/3/2 010 Trường ... thuộc (-2 ;2)không? - - Em có nhận xét gì về các giới hạn (giới hạn trái, giới hạn phải) tại 2; 2x x= − =củahàm số f(x) ở trên? - - Gọi HS trả lời. - - Gọi các em khác nhận xét. - - Chuẩn ... lời. - - Theo định nghĩa về tính liên tục của hàm số tại một điểm thì ta kết luận được tính liên tục của f(x) tại - x =-2 , x=2 chưa? - Nghe và hiểu nhiệmvụ. - Trả lời câu hỏi .-Suy nghĩ và...

7
2,788
29

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

... năng lực giải toán cho họcsinh thpt( Thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao )Chuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học bộmôn toánMã số : 60. 14. 10 luận văn ... họcsinh - Hệ thống hoá cơ sở lý luận về dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.Phân tích bản chất và hình thức tổ chức của phơng pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề. - Xây dựng một số bài ... hạn, SGK Đại số & Giải tích 11 nâng cao năm 2007, NXBGD thìsẽ góp phần rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh. 5. Phơng pháp nghiên cứu. - Nghiên cứu lý luận - Điều tra quan sát và tổng...

84
1,082
6

Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung, phương pháp dạy học chủ đề giới hạn và đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số và giải tích lớp 11

... sinh SGK Đại số và Giải tích lớp 11 nâng cao đã có những thay đổi sau: - Đổi mới phơng pháp trình bày một số khái niệm nh: thay đổi định nghĩatiếp tuyến, định nghĩa hàm số hợp, - Giảm một số kiến ... haigiá trị số dơng là: - Nếu số dơng là 0,1 tức 100 1,01><=nnun thì từ số hạng thứ 101 trở đi; - Với số dơng là 0, tức 100 0001,01><=nnunthì từ số hạng thứ 100 1 trở đi. ... - có thể xem nh là Giới hạn của dãy số Ví dụ: +nlim n 100 0 100 0= 0; +nlim( ) 100 0 100 0n = +; +nlim( ) 100 0 100 0n = - . Qua ví dụ này ta thấy, với ''một số...

94
1,232
6

Phương Pháp Giải Toán Đại Số Và Giải Tích Lớp 11 - Cơ Bản Và Nâng Cao

...

37
3,567
0

NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ HÌNH HỌC VÀ GIẢI TÍCH LỚP 12

... 2f (a),f (b),f(x ),f(x ) Tìm số lớn nhất M và số nhỏ nhất m trong các số trên Tính lồi lõm và điểm uốn : ( )f "(x) 0, x a,b• < ∀ ∈ ⇒Đồ thị của hàm số lồi trên khoảng đó. ( )f ... ) m•∀ ∈ ≥•∃ ∈ =GTLN và GTNN của hàm số trên 1 khoảng:  Lập bảng biến thiên của h/ số trên ( )a,b,nếu có 1 cực trị duy nhấtGTNN(GTLN).GTLN và GTNN của hàm số trên 1 đoạn:[ ] [ ]a,b ... Hàm số đạt cực đại.  y’ đổi dấu từ :− → + Hàm số đạt cực tiểu. 0f '(x) 0,f "(x) 0 x lµ ®iÓm cùc = > ⇒tiểu 0f '(x) 0,f "(x) 0 x lµ ®iÓm cùc = < ⇒ đại. f(x)...

một số đề oon luyện và thi vào lớp 10

... sinh lớp 10 - THPT năm 2006 - 2007 - Hải dơng - 120 phút - Ngày 30 / 6 / 2006 Câu 1 ( 2 điểm ) Cho hàm số : y = 221x 1) Nêu tập xác định , chiều biến thiên và vẽ đồ thi của hàm số. 2) ... ( ) 6( ) 12 ( ) 30xy x yyz y zzx z x+ =+ =+ =Để 19 ( Thi tuyển sinh lớp 10 - THPT năm 2006 - 2007 - Hải dơng - 120 phút - Ngày 28 / 6 / 2006 Câu 1 ( 3 điểm ) 1) Giải các phơng ... hai điểm ( 2 ; -2 ) và ( 1 ; - 4 ) 3) Tìm giao điểm của đờng thẳng vừa tìm đợc với đồ thị trên .Câu 2 ( 3 điểm ) 1) Giải phơng trình : 2121 2=++xxxx2) Giải phơng trình : 5 12 412 =+++xxxxCâu...

Tài liệu Luận văn: Phương pháp giải từng dạng bài tập cụ thể của Vật lý phân tử và nhiệt học lớp 10,11 pdf

... Hệ số nở dài (K -1 ) b. Công thức sự giãn nở khối (giãn nở thể tích) : V = Vo(1 +βt) Trong đó: V: Thể tích ở toC (m3) Vo: Thể tích ở 0oC (m3) β: Hệ số nở thể tích (K -1 ) ... phụ thuộc vào số va chạm và cường độ va chạm. Theo thuyết động học phân tử thì: - Số va chạm phụ thuộc vào: + Mật độ phân tử khí n : Mật độ phân tử càng lớn thì số va chạm càng lớn và ngược ... Phương pháp giải từng dạng bài tập cụ thể của Vật lý phân tử và nhiệt học lớp 10, 11 Trường ĐH An Giang – Khoa Sư phạm ……………………………………………………………… Định dạng và phương pháp giải các bài...

105
1,097
4

Tuyen tap de thi hoc sinh gioi lop 10-11-12

... + F - [ ] (10 -1 - 10 -3 ) 10 -3 x + 10 -3 3,17 .10 - 4 = ( ) ( )99 10 10.99 101 0 101 0 101 033333133+=+=+xxx x + 10 -3 = 313,83 .10 -4 x = 303,83 .10 -4 ... 4[Au(CN)4] - + 6H2O 2/ CHF = 0,1M; [H+] = 10 -3 , gọi nồng độ NaF trong dd ban đầu là x HF H+ + F - [ ] (10 -1 - 10 -3 ) 10 -3 x + 10 -3 3,17 .10 - 4 = ( ) ( )99 10 10.99 101 0 101 0 101 033333133+=+=+xxx ... )99 10 10.99 101 0 101 0 101 033333133+=+=+xxx x + 10 -3 = 313,83 .10 -4 x = 303,83 .10 -4 nNaF = 3,03 .10 -4 Khối lợng NaF là : 303,83.42 .10 -5 = 0 ,127 6 gBài 31/...

55
1,731
9

Xem thêm