0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Ngữ văn >

Phương pháp dạy tác phẩm tự sự ở Trường THPT

Phương pháp dạy tác phẩm tự sự ở Trường THPT

Phương pháp dạy tác phẩm tự sự Trường THPT

... Tự sự là thể loại văn học phản ánh hiện thực bằng cách kể lại sự việc,miêu tả tính cách thông qua cốt truyện, tương đối hoàn chỉnh”.6d-D"#5 I Tác phẩm tự sự là loại tác ... đó”.6PT-9c)#_=6\_-o`I " ;Tự sự làkể chuyện, trình bày sự việc, sự vật một cách cụ thể, chi tiết, có đầu có đuôi, tự sự tập trung chủ yếu vào việc miêu tả thế giới bên ... học"hGS?=5i-_.Mjjkl ,-.I Phương thức tái hiện đời sống bên cạnh hai phương diện khác là trữ tình vàkịch, được dùng làm cơ sở để phân loại tác phẩm văn học”(6P “Từ điển tiếng Việt”...
  • 22
  • 692
  • 4
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT

Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại SGK các lớp THPT

... NHẬN ĐẾN VIỆC GIẢNG DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG ỨNG DỤNG DẠY TÁC PHẨM THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI SGK CÁC LỚP THPT Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Văn Mã ... giảng dạy tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông - Ứng dụng giảng dạy phần thơ Việt Nam hiện đại SGK các lớp THPT nhằm đưa ra một hướng tiếp cận mới trong việc giảng dạy tác phẩm văn ... không chỉ đọc tác phẩm, mà còn phân tích, bình giải những nội dung ý tưởng của tác phẩm. Do tính tương tác, do những yếu tố tự thân của tác phẩm, do trình độ của người đọc mà sự sáng tạo trong...
  • 123
  • 2,509
  • 32
SKKN - Phuong phap day tac pham ca dao

SKKN - Phuong phap day tac pham ca dao

... tởng tình cảm của tác phẩm cũngkhông thể nào đọng lại sâu sắc trong tâm hồn thế hệ trẻ. Xuất phát từ thực tế giảng dạy ca dao của giáo viên trong nhà trờng THCS ,tôi nhận thấy rằng giảng dạy ... sẽ đợc an bàinh thế nào đây? Tác phẩm nghệ thuật ngoài ý nghĩa khách quan , bao giờ cũng đợc cảmnhận chủ quan bởi ngời tiếp nhận . Vấn đề là giải thích có lí sự cảm nhận đó. Vìvậy , hớng dẫn ... gợi sự kết nối bèn chặt , không tách rời của sự vật cũng nhtình cảm huyết thống và công lao to lớn của ông bà trong việc gây dựng ngôinhà , gây dựng gia đình. Bài 4: Bài ca khai thác sự gắn...
  • 19
  • 846
  • 17
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở các trường trung học phổ thông huyện mê linh – hà nội

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử các trường trung học phổ thông huyện mê linh – hà nội

... đổi mới phương pháp dạy học và việc chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. Thực hiện chủ trương đổi mới phương pháp dạy học của Ngành trong những năm qua, các trường THPT huyện ... mới phương pháp dạy học môn lịch sử tại các trường THPT huyện Mê Linh, Hà Nội sẽ là cơ sở để đề ra các biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử. CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP ... PPDH môn lịch sử các trường THPT huyện Mê Linh, xác định các biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn học này các trường THPT của huyện, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn lịch...
  • 25
  • 1,214
  • 6
Giáo án dạy học tác phẩm văn chương ở trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Giáo án dạy học tác phẩm văn chương trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

... GIÁO ÁN DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG NHÀ TRƯỜNG THPT 1.1. Khái niệm giáo ánGiáo án là một khái niệm rất phức tạp. Tùy theo quan niệm dạy học của thời đại hay sự thay đổi phương pháp dạy học ... có sự nhận thức quá đơn giản về tác phẩm. Hầu như họ có sự đồng nhất giữa văn bản của nhà văn với tác phẩm văn chương trong nhà trường. Họ không hiểu rằng văn bản chỉ trở thành tác phẩm tác ... của trò là dưới sự định hướng của giáo viên tự mình tìm tòi chiếm lĩnh nội dung kiến thức của tác phẩm cũng như những tư tưởng trong tác phẩm. Thiết kế một giáo án dạy học một tác phẩm văn chương...
  • 93
  • 870
  • 0
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh, hà nội

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học trường trung học phổ thông mê linh, hà nội

... các bin pháp phn các yu t tác ng tham gia vào các bin pháp c-TBDH. Ch khi thc hing b các bin pháp mi phát huy th mnh ca tng bin pháp, trong ... 3.2.1. Bin pháp 1: Nâng cao chng lp k hoch và thc hin k hoch công tác ca t chuyên môn *  - Nâng cao chng công tác lp k hoch và thc hin k hoch công tác ca ... d,  CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC TRƢỜNG THPT 1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề Qun lý giáo dc,...
  • 24
  • 709
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp dạy tác phẩm văn họcphương pháp dạy học môn lịch sử ở tiểu họcgiảng dạy tác phẩm tự sựdạy tác phẩm tự sựphuong phap day tac pham van hoc nuoc ngoai thuoc va toi yeu emphuong phap day hoc mon ngu van o truong thcsđổi mới phương pháp dạy học môn thể dục ở trường tiểu họcquản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh hà nộicac phường pháp day hoc mon mỹ thuat o truong trung hoc co sotìm hiểu nội dung chương trình sách giáo khoa và sách giáo viên tin học 7 và tiến trình đổi mới phương pháp dạy học môn tin học ở trường trung học cơ sở potphuong phap day hoc mon tin hoc o truong thcsxu hướng đổi mới nội dung phương pháp dạy học môn tiếng anh ở trường thcsxu hướng đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở trường thcsnhững biện pháp để đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý ở trường thcskết hợp lời giảng bình của giáo viên học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trường thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam