Để kiểm chứng tính khả thi và khẳng định ưu thế của cách dạy theo thiết kế giáo án thực nghiệm, chúng tôi tiến hành đánh giá khả năng tiếp nhận của HS ở hai nhóm thực nghiệm và đối chứng trên cơ sở định tính và định lượng qua quá trình dự giờ trên lớp và chấm bài kiểm tra của học sinh (GV dạy thực nghiệm và đối chứng cùng chấm 2 lớp, sau đó đối khớp và thống nhất kết quả)
* Yêu cầu của đề kiểm tra:
+ Kiểm tra được năng lực đọc hiểu, khả năng thực hiện các hoạt động GT với nội dung văn bản, tái tạo nội dung văn bản và hoạt động GT với nhân vật và tác giả.
+ Kiểm tra khả năng sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp của HS. + Đề kiểm tra phải sát trình độ HS, phải hỏi đúng, hỏi trúng nội dung bài đọc.
*Đề kiểm tra (thời gian: 2030 phút)
Đề 1: Chuỗi ngọc lam (xem văn bản trong T.V5, tập 1, tr.132)
1. Đọc diễn cảm truyện
2. Nếu là nhân vật chị của bé Gioan em sẽ nói lời cảm ơn với nhân vật Pi e và nhân vật bé Gioan như thế nào?
3. Giả sử được viết thư cho tác giả em hãy viết từ năm đến bảy dòng để nêu cảm nhận của em về ý nghĩa của bài đọc. Hãy cho biết, qua bài đọc em rút ra bài học gì cho bản thân?
Đề 2: Nếu chúng mình có phép lạ (xem văn bản trong T.V4, tập 1, tr.76)
1.Đọc diễn cảm bài thơ
2. Hãy nhập vai một bạn nhỏ kể lại những ước mơ của các bạn trong bài thơ và nêu ước mơ mà em thích nhất? Giải thích vì sao em thích ước mơ đó?
3. Nếu được vẽ lại bức tranh về bài thơ em sẽ vẽ như thế nào? Hãy miêu tả cho các bạn cùng biết.
*Đáp án và biểu điểm:
+ Điểm 9, 10: HS đọc trôi chảy, đọc đúng, đọc diễn cảm bài đọc, hiểu đúng, hiểu sâu bài văn, thơ, có khả năng tiếp nhận sáng tạo và có thể GT với nội dung văn bản, tái tạo nội dung văn bản, có thể GT với nhân vật và tác giả.
+ Điểm 7, 8: HS đọc trôi chảy, đọc đúng, , hiểu đúng, hiểu trúng có thể GT với nội dung văn bản, tái tạo nội dung văn bản
+ Điểm 5, 6: HS đọc đọc đúng bài đọc , hiểu được nội dung, có thể GT với nội dung văn bản, tái tạo nội dung văn bản
+ Điểm dưới 5: Kĩ năng đọc thành tiếng và đọc tầm chưa tốt, phần trả lời chưa đáp ứng được yêu cầu về nội dung bài đọc, diễn đạt chưa trôi chảy