Để thực hiện mục đích thực nghiệm cho đế tài của luận văn, chúng tôi lựa chọn hai bài học tập đọc (thể loại thơ và truyện ) trong sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4, lớp 5.
Chuỗi ngọc lam, Phuntơn Oxlơ, Nguyễn Thế Hiển dịch (T.V5, tập 1)
Nếu chúng mình có phép lạ, Định Hải (T.V4, tập 1)
Với thể loại thơ trữ tình, chúng tôi tập trung khai thác quan hệ GT giữa người đọc với hình tượng tâm trạng, hình tượng cảm xúc qua ngôn ngữ và hình ảnh. Ở thế loại truyện tự sự, chúng tôi lại hướng HS tiếp xúc với các chi tiết, sự kiện cấu thành nên hình tượng và mối quan hệ giữa các hình tượng với
nhau. Đối với bài học văn học Việt Nam chú ý sắc thái biểu hiện của các đơn vị ngôn ngữ trong khi ở các bài học về văn học nước ngoài (qua bản dịch) khai thác nhiều hơn ở hệ thống tình tiết, sự kiện.
3.4.2.Định hướng thiết kế giáo án thực nghiệm
Giáo án dạy học các bài tập đọc theo lý thuyết GT cũng cần tuân thủ theo quy trình chung, nhưng phần đọc hiểu được xây dựng theo định hướng GT, chú trọng mối quan hệ giữa người đọc và HS. Chúng tôi xây dựng giáo án thể hiện được:
Tạo các tình huống GT để trao đổi giữa HS với GV, giữa HS với nhau. Tạo tình huống cho HS giao tiếp với văn bản, tái tạo nội dung văn bản, GT với nhân vật và với tác giả.
Có hệ thống câu hỏi bài tập đánh giá mức độ tiếp nhận bài đọc của HS theo các bước nhận thức của quy trình dạy học.
3.4.3. Thiết kế giáo án dạy học tập đọc theo định hướng GT
GIÁO ÁN SỐ 1 CHUỖI NGỌC LAM
(Thời gian 40 phút) A- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kĩ năng:
Giúp học sinh rèn kĩ năng đọc lu lo¸t, đọc thầm, đọc lướt , đọc diễn
cảm toàn bài .Trong bài này cần đọc đúng các từ khó dễ lẫn như: Pi-e, ngọc
lam, Nô-en, Gioan, rạng rỡ, năm nay, làm lại, giáo đường,…ngắt nghỉ hơi
đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ
Biết tóm tắt văn bản
Nhận biết được thể loại của văn bản đọc.
Học sinh biết cách đọc văn bản kể chuyện (biết phân biệt lời của
người dẫn truyện, lời của các nhân vật, biết cách đọc đúng thể hiện đúng tính cách từng nhân vật: Cô bé ngây thơ hồn nhiên; Chú Pi-e nhân hậu, tế nhị; chị cô bé ngay thẳng, thật thà.)
2. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện (ca ngợi ba nhân vật trong truyện là
những con người có tấm lòng nhân hậu, khẳng định hạnh phúc sẽ đến với những con người biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác.)
3. Thái độ:
Yêu quý những người có lối sống tốt đẹp và có ý thức học tập những nhân vật trong truyện luôn sống tốt, và biết giúp đỡ mọi người.
B- CHUẨN BỊ Giáo viên:
+ Chuẩn bị tranh minh họa bài học ở trang 132 sách giáo khoa (có thể phóng to)
+ Bảng phụ để chép những từ khó, dễ lẫn, những câu văn trong bài cần luyện đọc cho học sinh.
+Dùng phấn màu để ghi đầu bài và những từ cần nhấn mạnh, giải nghĩa. + Có thể chuẩn bị trang phục để học sinh đóng kịch.
Học sinh :
Đọc kĩ bài ở nhà và chuẩn bị bài theo câu hỏi trong sách giáo khoa hoặc GV giao cho. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
C-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I. Kiểm tra bài cũ: (3 phót).
Gọi 2 HS đọc nối tiếp bµi: Trồng rừng ngập mặn
Từng HS nêu nội dung chính của từng đoạn Một HS nêu nội dung chính của cả bài GV nhận xét, cho điểm
II. Dạy bài mới: (37 phót).
1. Giới thiệu bài:
GV hỏi HS: các em có thể kể một số những hành động của những người xung quanh làm cho em cảm động.
(Hành động dũng cảm bắt cướp, hành động từ thiện, hành động quan tâm người già cả, ốm đau).
Ai trong chúng ta cũng đều cần phải biết sống yêu thương và giúp đỡ người khác.
Câu chuyện Chuỗi ngọc lam là câu chuyện cảm động về tình cảm của
con người với nhau. Đây là câu chuyện mở đầu chủ điểm vì hạnh phúc con người một chủ điểm đậm chất nhân văn.
2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài (35’) 2.1. Luyện đọc
Yêu cầu học sinh chia đoạn. Bµi văn chia làm 2 đoạn
Đ2: Còn lại
Giáo viên yêu cầu một em đọc tốt đọc diễn cảm toàn bài GV nhận xét cách đọc hoặc đọc mẫu một số câu quan trọng
GV hướng dẫn HS đọc những từ khó như trên đặc biệt là những từ phiên âm tiếng nước ngoài như Pie, Gioan, Nôen… Căn cứ vào nội dung bài đọc để phân biệt và thể hiện giọng đọc cho phù hợp: giọng người kể đọc nhẹ nhàng, giọng em bé hồn nhiên, ngây thơ , vui vẻ; giọng của Pie điềm đạm, tế nhị, giọng của cô chị thì lễ phép, nhỏ nhẹ, thật thà. Câu kết truyện nên đọc chậm rãi, nhiều cảm xúc.
Giúp HS giải nghĩa từ giáo đường, có thể dùng tranh minh họa để làm HS hiểu rõ hơn.
Hướng dẫn HS đọc nối tiếp theo đoạn hoặc đọc phân vai. GV đọc diễn cảm cả bài văn.
2.2. Tìm hiểu bài
Đoạn 1: Cuộc trao đổi giữa Pi-e và cô bé
* HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
+ Cô bé Gioan mua chuỗi ngọc để tặng ai? Cô bé có đủ tiền không? Chi tiết nào ư cho biết điều đó?
(Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nôen. Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất.
Cô bé không đủ tiền. Chi tiết được thể hiện qua hành động Pie gỡ giá của vòng cổ trước khi bán và chi tiết bạn nhỏ chỉ có một nắm tiền xu.)
+ Ý chính của đoạn một là gì?
GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và đưa ra ý chính của đoạn một (Đoạn này nói lên tình cảm của bạn Gioan đối với người chị đã nuôi mình khôn lớn)
Qua đoạn này có thể hỏi HS một câu hỏi giúp HS được GT với nhân vật, xây dựng hình ảnh nhân vật đồng thời có thể bày tỏ tình cảm với nhân vật bạn Gioan
+ Theo em bạn Gioan là người như thế nào? Nếu có người hỏi về đặc điểm hính dáng, tính cách của bạn Gioan em sẽ miêu tả như thế nào ?
(HS có thể nói những liên tưởng của mình về hình ảnh cô bé Gioan nhỏ bé, ngây thơ, với mái tóc vàng, đôi mắt xanh trong, nụ cười hồn nhiên trong sáng. Trang phục giản dị nhưng sạch sẽ.Cô bé có tình yêu thương sâu sắc với chị mình và rất biết quan tâm, biết đem niềm vui đến cho chị khi đi mua quà cho chị nhân ngày giáng sinh.)
Đoạn 2: Cuộc đối thoại giữa Pie và chị cô bé
Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 2 và trả lời câu hỏi + Chị của bạn Gioan đã tìm gặp Pi – e làm gì ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
(Chị của bạn Gioan gặp chú Pi-e hỏi xem có đúng bạn Gioan đã mua chuỗi ngọc ở đây không? Chuỗi ngọc có phải là ngọc thật không? Vì sao anh lại bán cho bạn ấy?)
+Vì sao Pi –e nói rằng bạn Gioan đã trả giá rất cao để mua chuỗi ngọc ? (Vì bạn Gioan đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả số tiền mà bạn có, bằng tất cả tình yêu mà bạn giành cho chị của mình.)
Sau khi học xong đoạn này GV có thể hỏi thêm những câu hỏi bổ sung như:
+ Sau khi tìm hiểu bài em thấy những nhân vật trong truyện này có điều gì đáng để em học tập ? Hãy phát biểu cho các bạn cùng khác nghe.
(Cả ba nhân vật trong truyện đều là những người tốt bụng, nhân hậu biết đem niềm vui đến cho người khác, không tính toán thiệt hơn. Cụ thể: người chị thay mẹ nuôi em từ bé. Em bé dùng hết số tiền tiết kiệm của mình để mua quà tặng cho chị nhân ngày Nô en. Chú Pie tốt bụng muốn mang lại
niềm vui cho hai chị em đã gỡ mảnh giấy giá tiền để bé Gioan vui vì mua được chuỗi ngọc. Người chị biết em mình không thể mua nổi chuỗi ngọc nên muốn tìm chủ hàng để trả lại,... những con người ấy thật nhân hậu, trung thực đáng để chúng ta học tập. )
+ Nếu được dựng câu chuyện trên thành kịch để biểu diễn, em sẽ dựng khung cảnh sân khấu như thế nào? Hãy nói cho các bạn cùng nghe.
(HS có thể tưởng tượng khung cảnh sân khấu là một cửa hàng trang sức, có cây thông Nôen được trang trí đèn nhấp nháy, có nhiều người qua lại, xem hàng,…)
+ Nếu chọn người đóng vai nhân vật bạn Gioan em sẽ chọn người như thế nào ? Em dự định hóa trang cho nhân vật như thế nào? Em có dặn dò gì họ trước khi lên sân khấu không?
(Lúc này HS sẽ nói về cách chọn nhân vật dựa trên những hiểu biết của mình về đặc điểm, tính cách của nhân vật như chọn bạn có vóc người nhỏ nhắn, dễ thương để đóng bé Gioan, bé Gioan sẽ mặc một bộ váy len ở nhà đơn giản, khoác áo choàng ,đội tóc giả màu vàng, tay cầm một bọc nhỏ tiền xu.
Trước khi lên sân khấu, có thể dặn dò cô bé đóng vai Gioan diễn tả lời nói, hành động tinh nghịch, hồn nhiên. Lúc lựa chọn món quà thì tở rõ vẻ bối rối, băn khoăn, và đặc biệt phải diễn tả thật xúc động niềm vui sướng tột cùng của cô bé khi mua được món qua tặng người chị yêu quý của mình…)
Yêu cầu HS thảo luận để nêu nội dung bài, GV nhận xét, ghi bảng. Và học sinh đọc lại nội dung
*Nội Dung: Ca ngợi những nhân vật trong truyện là những con người
có tấm lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người
2.3. Luyện đọc diễn cảm
GV đọc mẫu lại cho HS rồi yêu cầu HS phân vai đọc.
GV cho HS đọc theo nhóm nhỏ 4 nhân vật, sau đó cho thi đọc diễn cảm giữa các nhóm
GV tổ chức cho HS diễn kịch, dùng lời thoại của các nhân vật để diễn lại câu chuyện.
Hoặc GV cho HS kể lại truyện bằng lời của nhân vật Gioan hoặc Pie. 3. Củng cố, dặn dò
GV giao bài tập về nhà cho học sinh. VD :
+ Em có thích phần kết của câu chuyện không ? Nếu được viết thư cho tác giả để nói về kết thúc của câu chuyện em sẽ viết gì ? Hãy nói cho các bạn cùng nghe.
(HS có thể giả định một kết thúc khác cho câu chuyện, viết thư cho tác giả thể hiện niềm yêu thích với câu chuyện, với các nhân vật và trình bày mong muốn câu chuyện viết tiếp chuyện tình của Pie và chị bé Gioan, họ sẽ có hạnh phúc gia đình, bé Gioan có một người anh rể, quan tâm chăm sóc mình như người cha…)
Yêu cầu nhắc lại nội dung chính của truyện
Yêu cầu HS rút ra bài học và liên hệ hoạt động bản thân sau khi học xong bài đọc
(Bài đọc rèn cho học sinh KNS biết yêu thương và có lòng nhân ái) Yêu cầu HS học bài và chuẩn bị bài Hạt gạo làng ta.
GIÁO ÁN SỐ 2 Nếu chúng mình có phép lạ
(Thời gian 40 phút) A-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kĩ năng:
Đọc trơn cả bài, đọc đúng nhịp thơ.
Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi mơ ước về một tương lai tốt đẹp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Kiến thức:
Hiểu ý nghĩa của bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn.
3. Thái độ:
Luôn luôn ước mơ những ước mơ cao đẹp và có quyết tâm thực hiện những ước mơ cao đẹp đó.
B- CHUẨN BỊ Giáo viên :
+ Chuẩn bị tranh minh họa bài học ở trang 76 sách giáo khoa (có thể phóng to)
+ Bảng phụ để chép những từ khó, dễ lẫn, những khổ thơ trong bài cần luyện đọc cho học sinh. (khổ 1 và khổ 4)
+ Dùng phấn màu để ghi đầu bài và những từ cần nhấn mạnh, giải nghĩa. Học sinh :
Đọc kĩ bài thơ ở nhà và chuẩn bị bài theo câu hỏi trong sách giáo khoa hoặc GV giao cho.
C-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I. Kiểm tra bài cũ: (3 phót).
GV kiểm tra 2 nhóm phân vai đọc (hoặc dựng hoạt cảnh) 2 màn của vở kịch ở Vương Quốc Tương Lai
GV nhận xét, cho điểm II.Dạy bài mới: (37 phót).
1. Giới thiệu bài: (1’)
GV nêu câu hỏi dẫn dắt bài học + Ước mơ của em là gì?
(HS có thể giơ tay trình bày mơ ước của mình là sẽ trở thành phi công, được nhiều điểm 10, được bố mẹ thưởng, được đi công viên, được lên vũ trụ, được lái ô tô…)
GV nhận xét và giới thiệu bài : Ai trong chúng ta cũng có những ước
mơ về một cuộc sống tốt đẹp hơn. Các bạn nhỏ trong bài thơ Nếu chúng mình
có phép lạ của nhà thơ Định Hải cũng có những ước mơ rất đặc biệt và cao
đẹp. Chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu bài thơ để khám phá xem những ước mơ đó là gì nhé.
2. Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài 2.1. Luyện đọc (10’)
- Bài thơ chia làm mấy khổ?
(Bài thơ chia làm 5 khổ. Cứ 4 câu chia thành một khổ, riêng đoạn cuối đặc biệt được cấu tạo bởi 2 câu thơ.)
Yêu cầu bèn HS nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ đọc 2, 3 lượt. GV kết hợp sửa lỗi về phát âm, giọng đọc cho học sinh.
Chú ý cách ngắt nhịp thơ và các từ cần đọc nhấn giọng trong khổ 1và khổ 4
Nếu chúng mình / có phép lạ
Bắt hạt giống/ nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành cây đầy quả Tha hồ/ hái chén ngọt lành.
Nếu chúng mình /có phép lạ
Hóa trái bom/ thành trái ngon Trong ruột/ không còn thuốc nổ Chỉ toàn kẹo/ với bi tròn
HS luyện đọc theo cặp. Một hai học sinh đọc cả bài.
GVđọc diễn cảm toàn bài giọng hồn nhiên, tươi vui. Nhấn giọng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
những từ ngữ thể hiện ước mơ, niềm vui thích của trẻ em (nảy mầm nhanh,
chớp mắt, đầy quả, tha hồ,trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi tròn…) 2.2. Tìm hiểu bài
GV thông qua hệ thống câu hỏi, tổ chức hướng dẫn cho HS tìm hiểu bài thơ bằng nhiều hình thức dạy học khác nhau nhằm tạo điều kiện cho HS được trao đổi, thảo luận và GT với nội dung bài đọc để tiếp nhận bài học được tốt.
Gợi ý tìm hiểu các câu hỏi (SGK):
Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi nhằm tái tạo nội dung văn bản : Kết hợp câu 1 và câu 2 trong SGK như sau :
+ Mỗi khổ thơ (trừ khổ thứ 5) đều được cấu tạo mở đầu bằng một câu thơ và các câu sau đó thể hiện một ước mơ của các em. Theo em cách trình bày đó có gì hay và những ước mơ đó là gì ?
(HS hoạt động nhóm để tìm câu trả lời : Câu thơ lặp lại nhiều lần là Nếu
chúng mình có phép lạ, việc lặp lại như vậy thể hiện ước muốn của các bạn
Khổ thơ 1 : Các bạn nhỏ ước cho cây mau lớn để cho quả
Khổ thơ 2 : Các bạn nhỏ ước trẻ em thành người lớn ngay để được làm công việc mình yêu thích
Khổ thơ 3 : Các bạn nhỏ ước trái đất không còn mùa đông
Khổ thơ 4 : Các bạn nhỏ ước trái đất không có bom đạn, những trái bom thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn)
GV yêu cầu học sinh đọc lại các khổ thơ 3 và 4, + Hãy giải thích ý nghĩa những cách nói sau :
Ước không còn mùa đông
Ước hóa trái bom thành trái ngon
(Ước không còn mùa đông là ước thời tiết lúc nào cũng thuận hòa, dễ chịu, không có những thiên tai, không có những tai họa đe dọa con người…và ước hóa trái bom thành trái ngon là ước thế giới hòa bình, không còn bom đạn, chiến tranh).
Sau khi tìm hiểu đến đây, GV có thể cho HS tái hiện lại bối cảnh của