2.5.1. Học sinh cần thực hiện theo 10 bước
Bước 1: Chỳng em làm việc nhúm. Nhúm trưởng lấy tài liệu và đồ dựng
69
Bước 2: Em đọc tờn bài học rồi viết tờn bài học vào vở (lưu ý khụng được viết vào sỏch)
Bước 3: Em đọc Mục tiờu của bài học.
Bước 4: Em bắt đầu hoạt động cơ bản (nhớ xem phải làm việc cỏ nhõn
hay theo nhúm)
Bước 5: Kết thỳc hoạt động cơ bản, em gặp thầy, cụ giỏo để bỏo cỏo
những gỡ em đó làm được để thầy, cụ ghi vào Bảng đo tiến độ.
Bước 6: Em thực hiện hoạt động thực hành:
+ Em làm việc cỏ nhõn.
+ Em chia sẻ với bạn ngồi cựng bàn (giỳp nhau sửa chữa những bài làm cũn sai sút).
+ Em trao đổi với cả nhúm. Chỳng em sửa cho nhau, luõn phiờn nhau đọc...(lưu ý khụng làm ảnh hưởng đến nhúm khỏc).
Bước 7: Hoạt động ứng dụng (gắn liền với gia đỡnh và địa phương). Bước 8: Chỳng em đỏnh giỏ cựng thầy, cụ giỏo.
Bước 9: Kết thỳc bài, em viết vào Bảng đỏnh giỏ (nhớ suy nghĩ kĩ khi
viết và lưu ý về đỏnh giỏ của thầy, cụ giỏo).
Bước 10: Em đó học xong bài mới hoặc phải học lại phần nào.
2.5.2. Giỏo viờn thực hiện dạy theo 5 bước
Bước 1: Tạo hứng thỳ cho học sinh
Đầu giờ học giỏo viờn đặt cõu hỏi; đố vui; kể chuyện; đặt một tỡnh huống; tổ chức trũ chơi hoặc sử dụng cỏc hỡnh thức khỏc.
Làm như vậy để kớch thớch sự tũ mũ, khơi dậy hứng thỳ của HS về chủ đề sẽ học; HS cảm thấy vấn đề nờu lờn rất gần gũi với họ. Khụng khớ lớp học vui, tũ mũ, chờ đợi, thớch thỳ.
Bước 2: Tổ chức cho học sinh trải nghiệm
Giỏo viờn tổ chức cỏc hỡnh thức trải nghiệm thỳ vị, gần gũi với học sinh. Nếu là tỡnh huống diễn tả bằng bài toỏn cú lời văn thỡ cỏc giả thiết phải đơn giản, cõu văn phải húm hỉnh và gần gũi với HS.
70
Việc làm này sẽ huy động vốn hiểu biết, kinh nghiệm cú sẵn của HS để chuẩn bị học bài mới. HS trải qua tỡnh huống cú vấn đề, trong đú chứa đựng những nội dung kiến thức, những thao tỏc, kĩ năng để làm nảy sinh kiến thức mới.
Bước 3: Phõn tớch - Khỏm phỏ - Rỳt ra bài học
Giỏo viờn giao bài cho học sinh hoạt động, trao đổi trong nhúm tự khỏm phỏ ra kiến thức mới từ đú rỳt ra bài học cụ thể trờn cơ sở đảm bảo mục tiờu đề ra.
Bước 4: Thực hành - Củng cố bài học
Giỏo viờn thụng qua việc giải những bài tập rất cơ bản để HS rốn luyện việc nhận dạng, ỏp dụng cỏc bước giải và cụng thức cơ bản. GV quan sỏt HS làm bài và phỏt hiện xem HS gặp khú khăn ở bước nào. GV giỳp HS nhận ra khú khăn của mỡnh, nhấn mạnh lại quy tắc, thao tỏc, cỏch thực hiện.
+ Tiếp tục ra cỏc bài tập với mức độ khú dần lờn, phự hợp với khả năng của HS. GV tiếp tục quan sỏt và phỏt hiện những khú khăn của HS, giỳp cỏc em giải quyết khú khăn bằng cỏch liờn hệ lại với cỏc quy tắc, cụng thức, cỏch làm, thao tỏc cơ bản đó rỳt ra ở trờn.
+ Cú thể giao bài tập ỏp dụng cho cả lớp, cho từng cỏ nhõn hoặc theo nhúm, theo cặp đụi, theo bàn, theo tổ HS.
Bước 5: Ứng dụng
Giỏo viờn cú thể giao bài tập ỏp dụng cho cả lớp, cho từng cỏ nhõn hoặc theo nhúm, theo cặp đụi, theo bàn, theo tổ HS. HS củng cố, nắm vững cỏc nội dung kiến thức trong bài đó học, biết vận dụng kiến thức đó học vào trong hoàn cảnh mới, đặc biệt trong những tỡnh huống gắn với thực tế đời sống hàng ngày để trũ cảm thấy tự tin khi lĩnh hội và vận dụng kiến thức mới.