đào tạo tín chỉ ở Trường Đại học Vinh
Để các giải pháp quản lí HĐTH của SV trong đào tạo theo HTTC ở Trường ĐH
Vinh bảo đảm tính khả thi khi triển khai thực hiện, cần quán triệt một số nguyên tắc cơ bản sau đây:
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
Mục tiêu nghiên cứu là điểm làm đích để người nghiên cứu nhằm vào, là kết quả cần đạt tới.
Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu đòi hỏi các giải pháp đề xuất phải hướng vào mục tiêu đã xác định của đề tài, hướng tới việc tạo ra sự đổi mới nhất định trong công tác quản lí HĐTH của SV trong đào tạo theo HTTC ở Trường ĐH Vinh, góp phần hoàn thành nhiệm vụ đào tạo của Nhà trường và chủ trương đổi mới GDĐH của Bộ GD - ĐT đề ra.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện, hệ thống
Hệ thống là “tập hợp nhiều yếu tố có quan hệ trong một chỉnh thể”. Vì vậy, các
giải pháp xây dựng phải có tính toàn diện, hệ thống được xác định trên khung lí thuyết chung về công tác quản lí HĐTH của SV trong đào tạo theo HTTC. Đồng thời, các giải pháp phải liên kết, hỗ trợ, tạo thành chuỗi liên hoàn, thúc đẩy lẫn nhau trong một chỉnh thể thống nhất, trên nhiều phương diện nhằm tạo ra sức mạnh tổng hợp trong công tác quản lí nhà trường.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Nguyên tắc này đòi hỏi các giải pháp đề xuất phải có khả năng áp dụng thuận lợi, nhanh chóng, hiệu quả vào công tác quản lí HĐTH của SV trong đào tạo theo HTTC ở Trường ĐH Vinh. Để đảm bảo tính khả thi, các giải pháp đề ra phải: - Phù hợp với chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước, ngành giáo dục;
- Xuất phát từ chủ trương, thực tiễn của Trường ĐH Vinh trong đào tạo theo HTTC;
- Tạo được lòng tin và sự đồng thuận trong toàn thể cán bộ GV và SV trong Nhà trường;
- Phù hợp với điều kiện pháp lí, cơ sở vật chất, trình độ, năng lực của đội ngũ cán bộ GV, SV của Trường.