I.MỤC TIÊU:
Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghĩa (BT1) ; biết đặt câu vối từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3).
II.CHUẨN BỊ:
- Phiếu khổ rộng kẻ bảng phân loại các từ phức mở đầu bằng tiếng vui (BT2).
- Bảng phụ viết tóm tắt cách thử để biết một từ phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình (BT1).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động:
Bài cũ: Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho
câu
- GV kiểm tra 2 HS
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm lạc quan – yêu đời
Bài tập 1:
- GV phát phiếu cho HS trao đổi theo cặp.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng a) Từ chỉ hoạt động: vui chơi, góp
vui, mua vui.
b) Từ chỉ cảm giác: vui thích, vui
mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui.
c) Từ chỉ tính tình: vui tính, vui
nhộn, vui tươi.
d) Từ vừa chỉ tính tình vừa chỉ cảm giác: vui vẻ.
Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để đặt
- 1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.
- 1 HS đặt câu có TrN chỉ mục đích.
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS làm việc theo cặp – đọc nội dung bài tập, xếp đúng các từ đã cho vào bảng phân loại.
- HS dán bài làm lên bảng lớp, trình bày kết quả.
- Cả lớp nhận xét. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
câu
Bài tập 2:
- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV nhận xét, chỉnh sửa câu văn cho HS
Bài tập 3:
- GV nhắc các em: chỉ tìm các từ miêu tả tiếng cười – tả âm thanh (không tìm các từ
miêu tả nụ cười, như: cười ruồi, cười nụ, cười tươi……)
- GV phát giấy trắng cho các nhóm HS.
- GV nhận xét, bổ sung những từ ngữ mới. Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ tìm được ở BT3, đặt câu với 5 từ tìm được.
- Chuẩn bị bài: Trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu.
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS làm bài cá nhân
- HS tiếp nối nhau phát biểu.
- HS đọc yêu cầu đề bài
- HS trao đổi với các bạn theo nhóm tư để tìm được nhiều từ miêu tả tiếng cười.
- Đại diện các nhóm báo cáo.