I.MỤC TIÊU:
-Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (trả lời CH Bao giờ?
Khi nào? Mấy giờ? – ND Ghi nhớ).
-Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (BT1, mục III) ; bước đầu biết thêm trạng ngưữcho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn văn b ở BT (2).
*HS khá, giỏi biết thêm trạng ngữ cho cả hai đoạn văn (a,b) ở BT (2).
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ viết sẵn câu văn ở BT1 (phần Nhận xét).
- Giấy khổ rộng.
- 2 băng giấy – mỗi băng giấy ghi 1 đoạn văn ở BT1 (phần Luyện tập).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động:
Bài cũ: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho
câu
- GV kiểm tra:
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hình thành khái niệm
Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1, 2:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, 2
- GV kết luận, chốt lại ý đúng: Bộ phận TrN Đúng lúc đó bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu.
Bài tập 3:
- GV giúp HS nhận xét, rút ra kết luận
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
- 1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ.
- 1 HS đặt 2 câu có TrN chỉ nơi chốn.
- HS nhận xét
Bài tập 1, 2
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS làm bài cá nhân (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS phát biểu ý kiến.
Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS làm bài cá nhân
- HS phát biểu ý kiến.
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV dán bảng 2 băng giấy, mời 2 HS lên bảng làm bài.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV lưu ý HS về trình tự làm bài: đọc kĩ mỗi đoạn văn, chỉ ra những câu văn thiếu TrN trong đoạn. Sau đó, viết lại câu bằng cách thêm vào câu 1 trong 2 TrN đã cho sẵn để đoạn văn được mạch lạc. Chú ý viết hoa đúng quy định.
- GV dán bảng 2 băng giấy, mời 2 HS lên bảng làm bài.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài; tự đặt 2 câu có TrN chỉ thời gian.
- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu.
- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS làm việc cá nhân vào vở
- 2 HS lên bảng làm bài – gạch dưới bộ phận TrN chỉ thời gian trong câu.
- Cả lớp cùng nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng.
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS làm việc cá nhân vào vở
- 2 HS lên bảng làm bài – gạch dưới bộ phận TrN chỉ thời gian trong câu.
- Cả lớp cùng nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});