sở khoa học nào ?
- GV cho các nhóm trao đổi đáp án, hoàn thành câu trả lời.
- HS : Cá nhân tự đọc thông tin trong SGK tr. 190, ghi nhớ kiến thức.
- HS : Trao đổi nhóm - yêu cầu nêu đợc.
+ ý thức của ngời dân : Đốt rừng, làm nơng, săn bắn bừa bãi ...
+ Nhu cầu phát triển của xã hội : Xây dựng đô thị, lấy đất nuôi thủy sản ...
+ Biện pháp : Giáo dục tuyên truyền bảo vệ động vật, cấm săn bắn, chống ô nhiễm.
+ Cơ sở khoa học : Động vật sống cần có môi trờng gắn liền với thực vật, mùa sinh sản cá thể tăng. - HS đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung.
- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế : Hiện nay chúng ta đã và sẽ làm gì để bảo vệ đa dạng sinh học ?
- HS nêu đợc :
+ Nghiêm cấm bắt giữ động vật quý hiếm. + Xây dựng khu bảo tồn động vật.
+ Nhân nuôi động vật có giá trị. - GV cho HS tự rút ra kết luận.
* Kết luận chung : HS đọc kết luận trong SGK.
Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nớc.
III. Nguy cơ suy giảm và việc bảo vệ đa dạng sinh học. bảo vệ đa dạng sinh học.
Để bảo vệ đa dạng sinh học cần : + Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi.
+ Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học và độ đa dạng về loài.
4. Kiểm tra đánh giá.
- GV cho HS trả lời câu hỏi 1, 2 cuối bài trong SGK.
- HS trả lời, lớp nhận xét - GV nhận xét và đa ra đáp án đúng. 5. Hớng dẫn về nhà.
- Học bài trả lời câu hỏi trong SGK.
- Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập.