+ Chim và thú có quan hệ với nhóm nào ?
- Cá nhân tự đọc thông tin trong SGK và quan sát hình 56.3 tr. 183 - Thảo luận nhóm - yêu cầu nêu đợc :
+ Cho biết mức độ quan hệ họ hàng của các nhóm động vật.
+ Nhóm có vị trí gần nhau, cùng nguồn gốc có quan hệ họ hàng gần hơn nhóm ở xa.
+ Vì kích thớc trên cây phát sinh lớn thì số loài đông.
+ Chân khớp có quan hệ gần với thân mềm hơn. + Chim và thú gần với bò sát hơn các loài khác. - HS : Đại diện nhóm trình bày đáp án của nhóm mình. HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung. - GV ghi tóm tắt phần trả lời của nhóm lên bảng. - GV hỏi : Vì sao lựa chọn đặc điểm đó ?
- HS có thể nêu thắc mắc tại sao ngày nay vẫn còn tồn tại những động vật có cấu tạo phức tạp nh ĐVCXS bên cạnh động vật nguyên sinh có cấu tạo rất đơn giản ?
- GV giảng : Khi một nhóm động vật mới xuất hiện, chúng phát sinh biến dị cho phù hợp với môi trờng và dần thích nghi. Ngày nay do khí hậu ổn định, mỗi loài tồn tại có cấu tạo thích nghi riêng với môi trờng.
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.
* Kết luận chung : HS đọc kết luận trong SGK. Cây phát sinh động vật phản ánh quan hệ họ hàng giữa các loài sinh vật
4. Kiểm tra đánh giá.
- GV dùng tranh cây phát sinh động vật - yêu cầu HS trình bày mối quan hệ họ hàng giữa các nhóm động vật.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 cuối bài. 5. Hớng dẫn về nhà.
- Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK. - Đọc mục " Em có biết ".
- HS kể phiếu học tập : " S thích nghi của động vật ở môi trờng đới lạnh và hoang mạc đới nóng " vào vở bài tập.
Khí hậu Đặc điểm của động vật Vai trò của đặc điểm thích nghi
( 1 ) Đới lạnh Cấu tạo
Tập tính ( 2 ) Hoang mạc
đới nóng Cấu tạo
Tiết : 60
Giảng 7A : 7B :
Chơng VIII. động vật và đời sống con ngời
Bài. 57. đa dạng sinh học
i. mục tiêu.
1. Kiến thức.
- HS hiểu đợc đa dạng sinh học thể hiện ở số loài, khả năng thích nghi cao của động vật với các điều kiện sống khác nhau.
2. Kĩ năng.
Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ.
Giáo dục lòng yêu thích môn học, khám phá tự nhiên.
ii. chuẩn bị của thầy và trò.
- Giáo viên : - Học sinh : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
iii. tiến trình dạy học.
1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ.
Qua quan sát cây phát sinh giới động vật cho ta biết điều gì ? 3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1 :
- GV yêu cầu nghiên cứu thông tin trong SGK tr. 185 - trả lời câu hỏi :
+ Sự đa dạng sinh học thể hiện nh thế nào ? + Vì sao có sự đa dạng về loài ?
- Cá nhân tự đọc thông tin trong SGK - trao đổi