-Trong thiờn nhiờn nguồn nguyờn liệu nào được dựng để sản xuất khớ oxi ?
-Cỏc nguyờn liệu để điều chế khớ oxi trong phũng thớ nghiệm cú thể dựng để sản xuất khớ oxi trong cụng nghiệp được khụng ? vỡ sao ?
- Theo em lượng oxi được điều chế trong phũng thớ nghiệm như thế nào ?
- Thiết bị để điều chế khớ oxi trong cụng nghiệp cú giống với thiết bị để điều chế khớ oxi trong phũng thớ nghiệm khụng ?
*Đối với việc sản xuất khớ oxi từ khụng khớ:
- Giỏo viờn cho học sinh quan sỏt tranh vẽ .
- Hỗn hợp trong khụng khớ gồm chủ yếu những khớ nào ?
Vỡ vậy, ta sẽ húa lỏng khụng khớ và cho bay hơi để thu được khớ O2.
- Trong thiờn nhiờn nguồn nguyờn liệu được dựng để sản xuất khớ oxi là nước và khụng khớ.
- Cỏc nguyờn liệu để điều chế khớ oxi trong phũng thớ nghiệm khụng thể dựng để sản xuất khớ oxi trong cụng nghiệp được vỡ cỏc nguyờn liệu này hiếm và mắc tiền.
- Lượng oxi được điều chế trong phũng thớ nghiệm ớt, quy mụ sản xuất nhỏ và rất đắt.
- Khụng thể dựng thiết bị để điều chế khớ oxi trong phũng thớ nghiệm để điều chế khớ oxi trong cụng nghiệp vỡ những thiết bị đú quỏ quỏ phức tạp.
Học sinh quan sỏt tranh
- Hỗn hợp trong khụng khớ gồm chủ yếu những khớ O2 và N2
-HS nghe và ghi nhớ cỏch thu khớ O2:
II. Sản xuất khớ oxi trongcụng nghiệp. cụng nghiệp. 1. Sản xuất khớ oxi từ khụng khớ. 2 0 2 úalong ( 196 ) ( 183 ) ụ ớ ụ o o c H t thapPcao bayhoi N c O Kh ngkh kh ngkhilong − − → → 2. Sản xuất khớ oxi từ nước.Người ta điện phõn nước. H2O điện phõn H2+ O2.
Điện phõn
*Đối với việc sản xuất khớ oxi từ nước:
-Ta cú thể điện phõn nước để thu được khớ O2 và khớ H2 riờng biệt.
Thu được khớ N2 trước.
-Nghe và ghi nhớ phương trỡnh húa học:
2 H2O 2 H2 + O2
Hoạt động 3:Tỡm hiểu phản ứng phõn hủy
-Yờu cầu HS hoàn thành bảng SGK/ 93.
- Yờu cầu HS trỡnh bày kết quả và nhận xột.
? Cỏc phản ứng trong bảng trờn cú đặc điểm gỡ giống nhau ?
Những phản ứng như vậy gọi là phản ứng phõn hủy. Vậy phản ứng phõn huỷ là phản ứng như thế nào ? -Hóy cho vớ dụ và giải thớch ? -Hóy so sỏnh phản ứng húa hợp với phản ứng phõn hủy Tỡm đặc điểm khỏc nhau cơ bản giữa 2 loại phản ứng trờn ?
BT: Cõn bằng cỏc PƯHH sau và cho biết phản ứng nào là PƯPH, PƯHH. a. FeCl2 + Cl2 →t0 FeCl3. b. KClO3 →t0 KCl + O2 c. KNO3 →t0 KNO2 + O2. d. CH4 + O2 →t0 CO2 + H2O. e. Fe(OH)3 →t0 Fe2O3 + H2O. Giỏo viờn nhận xột
-Trao đổi nhúm hoàn thành bảng SGK/ 93
-Đại diện 1-2 nhúm trỡnh bày kết quả và bổ sung.
-Cỏc phản ứng trong bảng trờn đều cú 1 chất tham gia phản ứng.
-Phản ứng phõn hủy là phản ứng húa học trong một chất sinh ra hai hay nhiều chất mới.
PƯHHợp PƯPHủy
Chất t.gia Nhiều 1 Sản phẩm 1 Nhiều
Phản ứng húa hợp và phản ứng phõn hủy trỏi ngược nhau.
a. 2FeCl2 + Cl2 →0 t 2FeCl3 (PƯHH) b. 2KClO3 →t0 2 KCl +3O2 c. 2KNO3 →t0 2KNO2 + O2(PƯPH) d. CH4 + 2O2 →t0 CO2 + 2H2O. e. 2Fe(OH)3 →t0 Fe2O3 + 3H2O(PƯPH) III. Phản ứng phõn hủy. -Phản ứng phõn hủy là phản ứng từ một chất ban đầu cho ra sản phẩm từ hai chất trở lờn.
-VD:2KNO3 →t0 2KNO2 + O2
4. Củng cố:
-Yờu cầu HS giải bài tập 1,5 SGK/ 94 Đỏp ỏn: -Bài tập 1 SGK/ 94
Đỏp ỏn: b, c. vỡ KClO3 và KMnO4 là những chất giàu oxi và dễ bị phõn hủy ở nhiệt độ cao. -Bài tập 5 SGK/ 94:
a.CaCO3 CaO + CO2
b. Phản ứng trờn là phản ứng phõn hủy vỡ cú một chất tham gia tạo thành 2 sản phẩm.
5.Dặn dũ
-Học bài.
-Làm bài tập : 2,3,4,6 SGK/94 -ễn lại bài tớnh chất của oxi.
-Đọc bài 28: khụng khớ – sự chỏy.
Tuần: 22
Tiết: 42
Bài 28: KHễNG KHÍ - SỰ CHÁY( tiết 1)
I. MỤC TIấU
1.Kiến thức:
Biết được:
+ Thành phần của khụng khớ theo thể tớch và khối lượng.
+ Sự ụ nhiễm khụng khớ và cỏch bảo vệ khụng khớ khỏi bị ụ nhiễm.
2.Kĩ năng
+ Hiểu cỏch tiến hành thớ nghiệm xỏc định thành phần thể tớch của khụng khớ
3.Thỏi độ:
HS hiểu và cú ý thức giữ gỡn bầu khụng khớ ụ nhiễm và phũng chống chỏy.
II.CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn :
- Húa chất: P đỏ. - Dụng cụ:
+ Chậu nước pha màu đỏ, diờm, đốn cồn, que đúm. + Ống đong cú chia vạch, thỡa đốt húa chất.
2. Học sinh:
-Làm bài tập : 2,3,4,6 SGK/94 -ễn lại bài tớnh chất của oxi. -Đọc bài 28: khụng khớ – sự chỏy.
III.PHƯƠNG PHÁP
Hỏi đỏp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng, thảo luận
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC1.Ổn định lớp 1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
Nội Dung Đỏp Án
? Trong phũng thớ nghiệm người ta dỳng húa chất nào để điều chế khớ oxi?, ngươiỡ ta thu khớ oxi bằng mỏy cỏch?
?Phản ứng phõn hủy là gỡ? Cho vớ dụ?.
-Trong phũng thớ nghiệm, khớ oxi được điều chế bằng cỏch đun núng những hợp chất giàu oxi và dễ bị phõn hủy ở nhiệt độ cao như KMnO4 và KClO3.
-Cú 2 cỏch thu khớ oxi: + Đẩy nước.
+ Đẩy khụng khớ.
đầu cho ra sản phẩm từ hai chất trở lờn. -VD:2KNO3 →t0 2KNO2 + O2
3.Vào bài mới
Khụng khớ cú rất nhiều trong khụng khớ . Vậy bằng cỏch nào người ta xỏc định được thành phần của khụng khớ?, khụng khớ cú liờn quan gỡ đến sự chỏy?,tại sao giú càng lớn thỡ đỏm chỏy càng lớn?,làm thế nào để dập tắt được sự chỏy?. Để hiểu rừ hơn tiết học này cỏc em sẽ tỡm hiểu.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Xỏc định thành phần của khụng khớ
-Trong khụng khớ cú những chất khớ nào ? Theo em khớ nào chiếm nhiều nhất? Cỏc khớ này cú thành phần như thế nào ?
-Giới thiệu dụng cụ và húa chất để tiến hành thớ nghiệm.
- Quan sỏt ống đong theo em ống đong cú bao nhiờu vạch ?
-Đặt ống đong vào chậu nước, đến vạch thứ nhất (số 0), đậy nỳt kớn
khụng khớ trong ống đong lỳc này chiếm bao nhiờu phần ?
-Biểu diễn thớ nghiệm.
+Khi P chỏy mực nước trong ống đong thay đổi như thế nào ?
+ Chất khớ nào trong ống đong đó tỏc dụng với P đỏ để tạo thành khúi trắng (P2O5) ?
Từ sự thay đổi mực nước trong ống đong em cú thể rỳt ra tỉ lệ về thể tớch của khớ oxi được khụng ?
-Bằng thực nghiệm ngưới ta xỏc định được khớ O2 chiếm 21% thành phần của khụng khớ. Vậy chất khớ cũn lại trong ống đong chiếm mấy phần ? - Phần lớn khớ cũn lại trong ống đong khụng duy trỡ sự sống, sự chỏy, khụng làm đục nước vụi trong Đú là khớ N2 chiếm khoảng 78% thành phần của khụng khớ.
-Qua thớ nghiệm vừa nghiờn cứu, ta thấy khụng khớ cú thành phần như thế nào ? -Ngoài 2 chất khớ là O2 và N2, trong khụng khớ cũn chứa những chất gỡ khỏc ? - trong khụng khớ cú những chất khớ : O2 , N2 , … - Ống đong cú 6 vạch.
- Đặt ống đong vào chậu nước, đến vạch thứ nhất (số 0), đậy nỳt kớn
khụng khớ trong ống đong lỳc này chiếm 5 phần hay
+Khi P chỏy mực nước trong ống đong dõng lờn đến vạch số 2 (số 1). + Khớ O2 trong ống đong đó tỏc dụng với P đỏ để tạo thành khúi trắng (P2O5).
Từ sự thay đổi mực nước trong ống đong ta thấy thể tớch của khớ oxi trong khụng khớ chiếm 1 phần.
Hay VO Vkk
5 1 2 =
- Chất khớ cũn lại trong ống đong chiếm 4 phần.
-Qua thớ nghiệm vừa nghiờn cứu, ta thấy khụng khớ cú thành phần : + 21% khớ O2 . +78% khớ N2 . - Ngoài 2 chất khớ là O2 và N2, trong I. Thành phần của khụng khớ. Kết luận: - Khụng khớ là hỗn hợp nhiều chất khớ. - Thành phần theo thẩ tớch của khụng khớ là: + 21% khớ O2 . +78% khớ N2 . +1% cỏc khớ khỏc.
-Yờu cầu HS đọc và trả lời cỏc cõu hỏi mục 2.a SGK/ 96.
Cỏc khớ cũn lại chiếm khoảng 1% thành phần của khụng khớ. Em cú kết luận gỡ về thành phần của khụng khớ ? khụng khớ cũn chứa: hơi H2O, CO2, khớ hiếm, … Kết luận: Khụng khớ là hỗn hợp nhiều chất khớ, cú thành phần: + 21% khớ O2 . +78% khớ N2 . +1% cỏc khớ khỏc.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu cỏch bảo vệ khụng khớ trong lành trỏnh ụ nhiễm.
-Yờu cầu HS đục SGK/ 96
-Theo em nguyờn nhõn nào gõy ụ nhiễm khụng khớ nờu tỏc hại ? -Chỳng ta phải làm gỡ để bảo vệ khụng khớ trong lành, trỏnh ụ nhiễm ? - Giỏo viờn nhận xột
-Đọc SGK/ 96 nờu được 1 số biện phỏp chớnh như:
+ Trồng rừng.
+ Xử lớ rỏc thải của nhà mỏy, …
3. Bảo vệ khụng khớtrong lành, trỏnh ụ trong lành, trỏnh ụ nhiễm. -xử lớ rỏc thải ở nhà mỏy, xớ nghiệp, lú đốt… -bảo vệ rừng. -Luật phỏp về mụi trường… 4. Củng cố
-Yờu cầu HS làm bài tập 1,2,7 SGK/ 99 -HD HS làm bài tập 7:
Cứ 1 giờ - hớt vào 0,5 m2 kk. Vậy 24 giờ - ?
-Biết trong khụng khớ oxi chiếm 21%; khi hớt vào cơ thể giữ được 1/3 lượng oxi của khụng khớ. vậy thể tớch oxi cần cho 1 người trong 1 ngày là bao nhiờu ?
5. Dặn dũ
-Học bài.
-Xem trước phần II SGK/ 97 -ễn lại cỏc bài từ bài 24 – bài 28
Tuần: 23
Tiết: 43
Bài 28: KHễNG KHÍ - SỰ CHÁY (Tiếp theo)
KÍ DUYỆT
I. MỤC TIấU
1.Kiến thức:
Biết được: