1. Vỡ sao Hs phải xỏc định đỳng đắn mục đớch học tập?.
2. Nờu một cõu ca dao, tục ngữ, danh ngụn núi về việc học và giải thớch?.
II. Bài mới.
1- GV chia lớp làm 4 nhúm thảo luận theo hệ thống cõu hỏi:
- Nhúm 1: Địa phương em cú những hoạt động gỡ để bày tỏ sự biết ơn đối với anh hựng liệt sĩ? Nờu vớ dụ?
- Nhúm 2: Chỳng ta cần biết ơn những ai? Vỡ sao?
- Nhúm 3: Tỡnh huống : Hs về thăm cụ giỏo cũ nhõn ngày 20/11 - HS tự đúng vai.
- Nhúm 4: Hs cũ giờ đó thành đạt, kỷ niệm ngày thành lập trường, HS về thăm trường và cú biểu hiện coi thường thầy cụ giỏo cũ vỡ họ nghốo - HS tự đúng vai.
2- HS thảo luận trong 10 phỳt
- Nhúm1,2 cử đại diện trỡnh bày kết quả thảo luận - Nhúm 3,4 đúng vai
- HS nhúm khỏc nhận xột.
3- Tổng kết:
- GV nhận xột ưu khuyết điểm của từng nhúm
3. Củng cố. Con người ta khụng tự nhiờn sinh ra cũng khụng tự nhiờn trưởng thành được. Để cú thể trưởng thành được con người phải được cha mẹ sinh ra, được thầy cụ dạy dỗ, được những người thõn và bạn bố giỳp đỡ .Vỡ vậy chỳng ta phải thực sự biết ơn họ.Làm được như vậy là chỳng ta tiếp nối được truyền thống của dõn tộc , đú là truyền thống : Uống nước nhớ nguồn.
4. Hoạt động tiếp nối.
- Về nhà ụn lại toàn bài để tiết sau ụn tập. E. Đỏnh giỏ, điều chỉnh bài soạn.
... ....
Soạn ngày: 1/12/2013
TUẦN 17. TIẾT 17:
ễN TẬP HỌC Kè I
A. Mục tiờu bài học:
1. Kiến thức: Giỳp HS nắm kiến thức đó học một cỏch cú hệ thống, biết khắc sõu một số kiến thức đó học.
2. Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đó học vào thực tế cuộc sống. 3. Thỏi độ: HS biết sống và làm việc theo cỏc chuẩn mực đạo đức đó học.
B. Phương phỏp:
- Kớch thớch tư duy - Giải quyết vấn đề
C. Chuẩn bị của GV và HS.
1. Giỏo viờn: sgk, sgv giỏo dục cụng dõn 6. 2. Học sinh: ễn lại nội dung cỏc bài đó học.
D. Tiến trỡnh lờn lớp:
I. Kiểm tra bài cũ: (5 phỳt).
Uống nước nhớ nguồn là gỡ” II. Bài mới:
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh HĐ1 : ễn lại nội dung cỏc bài đó học
Gv: HD học sinh ụn lại nội dung của cỏc
phẩm chất đạo đức của 11 bài đó học.
Vớ dụ: Thế nào là tự chăm súc rốn luyện thõn thể?...
Gv: Yờu cầu HS tỡm mối quan hệ giữa cỏc chuẩn mực đạo đức đó học
HS: Nờu ý nghĩa, tỏc dụng của việc thực hiện cỏc chuẩn mực đối với cỏ nhõn, gia đỡnh, xó hội và tỏc hại của việc vi phạm chuẩn mực. * GV cú thể cho hs tự hệ thống kiến thức theo cỏch lập bảng như sau:
TT Tờn bài Khỏi niệm, biểu hiện í nghĩa Cỏch rốn luyện
