Cho HS trả lời các câu hỏi ở cuối bài, chủ yếu dựa vào khung ghi nhớ SGK. Đáp án câu 6: D
E. Hướng dẫn về nhà:
Trả lời được các câu hỏi lí thuyết số 1, 2, 3, 4 ở cuối bài
Tiết34: BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC VÀ SINH HỌC PHÂN TỬ I. Mục tiêu
- Sau khi học xong bài này học sinh cần:
1. Kiến thức
- Trình bày được nội dung và ý nghĩa của học thuyết tế bào. - Giải thích được vì sao tế bào chỉ sinh ra tế bào sống trước nó.
- Nêu được những bằng chứng sinh học phân tử về nguồn gốc thống nhất của sinh giới.
- Giải thích được những mức độ giống và khác nhau trong cấu trúc của ADN và protein giữa các loài.
2. Kỹ năng:
Rèn luyện kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình để từ đó thu nhận thông tin.
3. Thái độ
II. Phương pháp, phương tiện
1. Phương pháp:NVĐ, nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm , giảng giải, thuyết trình.
2. Phương tiện:
- Các tranh ảnh về các bằng chứng tế bào học và sinh học phân tử. - Các thông tin bổ sung trong SGV về lai phân tử ADN.
- HS Đọc trước bài 34: soạn các lệnh của bài và trả lời các câu hỏi cuối bài.
III. Trọng tâm:
Nội dung của học thuyết tế bào và bằng chứng sinh học tế bào và phân tử.
IV. Tiến trình tổ chức dạy học
A/ Ổn định lớp:Kiểm tra sĩ số học sinh.
B/ Kiểm tra bài cũ: 15p
1. Nêu đặc điểm của hệ động, thực vật ở vùng Cổ bắc và Tân bắc ? Giải thích sự khác nhau đó. 2. Nêu đặc điểm hệ động, thực vật ở đảo lục địa và đảo đại dương ? Rút ra nhận xét chung ?
C/ Bài mới
- Nêu vấn đề: Đơn vị cơ bản cấu tạo nên một cơ thể sống là gì ?
--> Từ câu trả lời của HS, GV liên hệ vào bài.
Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC
Cho HS làm việc độc lập để hoàn thiện lệnh mục I trong SGK:
Thuyết tế bào đã gợi ra ý tưởng gì về nguồn gốc của sinh giới ?
Phân tích kĩ câu nói của R.Virchov “mọi tế bào đều sinh ra từ các tế bào sống trước nó và không có sự hình thành tế bào ngẫu nhiên từ chất vô sinh” để nhấn mạnh vai trò của tế bào đối với sự sinh sản, sinh trưởng và phát triển của cơ thể. ? Trình bày các phương thức sinh sản của tế bào ở các loài ?
I. Bằng chứng tế bào học
- Tất cả các cơ thể sinh vật từ đơn bào đến động, thực vật đều được cấu tạo từ TB.
- Bên cạnh những điểm giống nhau, các loại tế bào ở các sinh vật khác nhau cũng phân biệt nhau về một số đặc điểm cấu tạo do hướng tiến hóa thích nghi.
- TB không chỉ là đơn vị cấu tạo của cơ thể mà còn có vai trò quan trọng đối với sự phát sinh và phát triển của cá thể và chủng loại.
- Theo R.Virchov “mọi tế bào đều sinh ra từ các tế bào sống trước nó và không có sự hình thành tế bào ngẫu nhiên từ chất vô sinh”
- Các hình thức sinh sản và sự lớn lên của cơ thể đa bào đều liên quan đến sự phân bào - phương thức sinh sản của tế bào.
Hoạt động 2: BẰNG CHỨNG SINH HỌC PHÂN TỬ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC
Cho HS làm việc độc lập với SGK để trả lời các vấn đề sau:
? Nêu những đặc điểm cơ bản và chức năng của ADN ở các loài ?
? Mức độ giống và khác nhau của ADN ở các loài do những yếu tố nào quy định và có ý nghĩa gì đối với việc xác định quan hệ họ hàng giữa các loài ?
Yêu cầu HS phân tích trình tự các nucleotit trong mạch mã gốc của một đoạn gen mã hóa cấu trúc của nhóm enzim đehidrogenaza ở người và các loài vượn người để giải đáp lệnh trong SGK trang 138.
Từ các trình tự nucleotit nêu trên có thể rút ra những nhận xét gì về mối quan hệ giữa loài người với các loài vượn người ?
Hãy vẽ sơ đồ cây phát sinh phản ánh quan hệ nguồn gốc giữa các loài nói trên ?
Giải thích sự thống nhất của sinh giới về mã di truyền
Yêu cầu HS làm việc với SGK để giải đáp lệnh: Từ bảng 34 có thể rút ra những nhận xét gì về mối quan hệ giữa các loài ?
Hãy vẽ sơ đồ cây phát sinh phản ánh quan hệ nguồn gốc giữa các loài nói trên ?