1.13. Xỏc định chu kỡ dao động của con lắc đơn và gia tốc rơi tự do bằng thớ nghiệm. nghiệm.
1.13.1. Khi gắn quả nặng m1 vào một lũ xo, nú dao động với chu kỡ T1 = 1,2s. Khi gắn quả nặng m2 vào một lũ xo, nú dao động với chu kỡ T2 = 1,6s. Khi gắn đồng thời m1 và m2 vào lũ xo đú thỡ chu kỡ dao động T của chỳng sẽ là bao nhiờu?
1.13.2. Người ta tiến hành thớ nghiệm đo chu kỡ con lắc đơn cú chiều dài 1m tại một nới trờn Trỏi Đất. Khi cho con lắc thực hiện 10 dao động mất 20s (lấy π = 3,14). Tớnh chu kỡ dao động của con lắc và gia tốc trọng trường của Trỏi Đất tại nơi làm thớ nghiệm?
1.13.3. Dựng con lắc dài hay ngắn sẽ cho kết qủa chớnh xỏc hơn khi xỏc định gia tốc rơi tự do g tại nơi làm thớ nghiệm?
1.13.4. Hóy trỡnh bày cỏch đo gia tốc trọng trường tại một điểm trờn mặt đất bằng con lắc đơn?
Phần thứ tư
PHƯỚNG DẪN TỔ CHỨC TẬP HUẤN TẠI CÁC ĐỊA PHƯƠNGI. Những hướng dẫn triển khai tập huấn I. Những hướng dẫn triển khai tập huấn
- Nội dung và hỡnh thức tập huấn ở cỏc địa phương cần tiến hành như Bộ Giỏo dục và Đào tạo đó tập huấn cho giỏo viờn cốt cỏn.
- Cần nghiờn cứu mục tiờu, nội dung, đối tượng, điều kiện bồi dưỡng
- Xõy dựng kế hoạch chi tiết đợt bồi dưỡng, tập huấn (thời gian, địa điểm, số lượng, yờu cầu)
- Xỏc định nhu cầu, đỏnh giỏ kết quả đợt bồi dưỡng thụng qua cỏc mẫu phiếu thăm dũ, khảo sỏt ( trước và sau đợt bồi dưỡng)…
- Chỳ ý đến việc tổ chức cỏc hoạt động của GV, giảng viờn núi ớt, tạo điều kiện cho tất cả GV đều được suy nghĩ nhiều, làm nhiều và núi nhiều.
- Tăng cường tớnh thực hành trong đợt tập huấn.
- Phỏt huy tớnh chủ động sỏng tạo của GV trong đợt tập huấn.
- Cuối cựng GV biết nội dung chuẩn kiến thức, kĩ năng và biết dạy học, kiểm tra đỏnh giỏ theo chuẩn.
Toàn bộ tài liệu của Bộ mà trang bị cho HV là những tài liệu để tập huấn. Căn cứ vào tài liệu này, HV vận dụng cho phự hợp với từng địa phương của mỡnh.Cụ thể:
1. Đối với cỏn bộ quản lớ.
- Nắm vững chủ trương đổi mới giỏo dục phổ thụng của Đảng, Nhà nước; nắm vững mục đớch, yờu cầu, nội dung đổi mới thể hiện cụ thể trong cỏc văn bản chỉ đạo của Ngành trong chương trỡnh SGK. PPDH, sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, hỡnh thức tổ chức dạy học và kiểm tra đỏnh giỏ.
- Nắm vững yờu cầu dạy học bỏm sỏt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trỡnh GDPT, đồng thời tớch cực đổi mới PPDH.
- Cú biện phỏp quản lớ và thực hiện đổi mới PPDH cú hiệu quả; thường xuyờn kiểm tra đỏnh giỏ, thực hiện hoạt động dạy học theo định hướng dạy học bỏm sỏt chuẩn kiến thức, kĩ năng đồng thời tớch cực đổi mới PPDH.
- Động viờn khen thưởng kịp thời những GV thực hiện cú hiệu quả đồng thời phờ bỡnh những GV chưa tớch cực đổi mới PPDH, dạy quỏ tải do khụng bỏm sỏt Chuẩn kiến thức, kĩ năng.
2. Đối với giỏo viờn
- Bỏm sỏt Chuẩn kiến thức, kĩ năng để thiết kế bài giảng nhằm đạt được cỏc yờu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng. Khụng quỏ tải và quỏ lệ thuộc hoàn toàn vào SGK, khụng cố dạy hết toàn bộ nội dung SGK
- Dựa trờn cơ sở yờu cầu về kiến thức, kĩ năng trong hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng giỏo viờn vận dụng sỏng tạo, linh hoạt cỏc phương phỏp, kĩ thuật dạy học nhằm phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo, tự giỏc học tập của học sinh.
- Trong tổ chức cỏc hoạt động học tập trờn lớp giỏo viờn cần linh hoạt hơn, tổ chức cỏc hoạt động học tập phự hợp với đối tượng học sinh của mỡnh.
- Thiết kế và hướng dẫn HS trao đổi, trả lời cỏc cõu hỏi, bài tập nhằm