kờnh chữ, kờnh hỡnh và thực hành thớ nghiệm trong mỗi hoạt động dạy học:
+ Kờnh chữ: phấn bảng hay trỡnh chiếu, những nội dung cần ghi nhớ, hướng dẫn HS cỏch ghi chộp bài học một cỏch khoa học. Linh hoạt việc sử dụng bảng phụ hay slide trỡnh chiếu; cỏch chọn màu chữ, màu nền, cỏc hiệu ứng khi trỡnh chiếu nhờ CNTT.
+ Kờnh hỡnh: vẽ bảng, SGK, trỡnh chiếu ảnh tĩnh hoặc cỏc đoạn video clip tỡnh huống
+ Kờnh tiếng: sử dụng lời núi, băng ghi õm, ghi hỡnh tỡnh huống...
+ Thực hành thớ nghiệm: đảm bảo cỏc quy trỡnh của thớ nghiệm vật lớ từ việc xỏc định mục đớch thớ nghiệm, bố trớ dụng cụ thớ nghiệm, tiến hành thớ nghiệm, thu thập, xử lớ và trỡnh bày kết quả thớ nghiệm. Kết hợp trỡnh chiếu ở những pha HS khú quan sỏt, khú thực hiện: mụ phỏng mụ hỡnh, mẫu vật, thớ nghiệm ảo... để tỡm hiểu và giải thớch cỏc hiện tượng.
- Đảm bảo được tớnh sư phạm và nờu vấn đề trong việc sử dụng linh hoạt cỏc kờnh dạy học núi trờn. “Đừng làm cho CNTT che lấp hỡnh ảnh của người thầy”.
- Sử dụng linh hoạt và thành thạo cỏc phương tiện dạy học: phấn bảng, SGK, thiết bị thớ nghiệm, đồ dựng dạy học và “trỡnh chiếu” cú sự hỗ trợ của CNTT:
+ Đảm bảo cấu trỳc sư phạm của bài giảng khi cú ứng dụng CNTT;
+ Linh hoạt và thành thạo trong tổ chức và sử dụng cỏc phương tiện dạy học; + Đơn trị trong việc xử lớ và đưa ra cỏc thụng tin, trỏnh trựng lặp.
+ Dự kiến khả thi thời gian tổ chức cỏc hoạt động dạy học trong tiết giảng. + Hướng dẫn HS cỏch ghi chộp bài học.
5. Bồi dưỡng năng lực và cỏc kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học, kỹ năng sử dụng CNTT cho GV trong quỏ trỡnh soạn giảng và tổ chức cỏc hoạt động học tập trờn lớp.
Để việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin (CNTT) ở cỏc trường phổ thụng đạt hiệu quả cao hơn, theo ý kiến của cỏc chuyờn gia am hiểu về lĩnh vực này, cỏc năng lực và kỹ năng cần cú là:
- Năng lực phõn tớch tổng hợp, đề xuất phương ỏn dạy học (project), đề xuất phương ỏn đổi mới PPDH và KTĐG, năng lực lựa chọn PP thể hiện, tổ chức cỏc hoạt động dạy học, PP trỡnh bày thực hiện hồ sơ bài dạy theo những quy trỡnh khoa học...
- Năng lực vận dụng sỏng tạo cỏc phần mềm dạy học và kỹ năng khai thỏc CNTT một cỏch linh hoạt trong quỏ trỡnh dạy học.
Biết sử dụng cỏc phần mềm dạy học thớ nghiệm ảo là một loại sản phẩm đa phương tiện (multimedia), mụ phỏng thớ nghiệm về hiện tượng, quỏ trỡnh vật lớ... nào đú xảy ra trong tự nhiờn hoặc trong phũng thớ nghiệm, được tạo ra bởi sự tớch hợp cỏc dữ liệu dạng số trờn mỏy tớnh, cú khả năng tương tỏc với người dựng và cú giao diện thõn thiện với người dựng.
Chẳng hạn, để ỏp dụng CNTT vào giảng dạy bộ mụn toỏn, cú thể sử dụng cỏc phần mềm sau: Geometre’s Sketchpad hoặc Cabri Geometry (phần mềm dựng hỡnh động trong hỡnh học, cú thờm một số tớnh năng về đồ thị, hoặc tớnh toỏn đại số đơn giản), Derive (một cụng cụ hỗ trợ việc dạy và học đại số, giải tớch rất hay, phần mềm này gọn nhẹ, khụng giống như cỏc đại gia Mathematica, Maple quỏ sõu...), Fathom (xử lớ cỏc dữ liệu thống kờ khỏ hiệu quả, rất trực quan và cú tớnh sư phạm cao), Autograph, Coypu (cỏc phần mềm vẽ đồ thị và khảo sỏt đồ thị) và cỏc phần mềm thụng dụng: Word, Excel,..
Trong việc dạy học vật lớ trờn lớp cú thể dựng phần mềm Galileo, Crocodile, phần mềm phõn tớch phim video, Cabri 2D-3D, Working Model, ... Ở bộ mụn húa học, cú thể dựng ChemOffice, HyperChem...
Biết sử dụng cỏc phần mềm thiết kế bài giảng (PowerPoint, Lecture Maker, PreTeaching,... ), kiểm tra trắc nghiệm (PreTest,...) với cỏc kỹ năng sử dụng linh hoạt kết hợp với nhiều phương phỏp triển khai: sử dụng mỏy chiếu hoặc TV, sử dụng mỏy tớnh cầm tay cú cài đặt phần mềm tương tỏc, sử dụng phũng mỏy tớnh, và đặc biệt là khuyến khớch học sinh học tập và làm bài tập ở nhà bằng cỏc cụng cụ trờn.
- Kỹ năng lựa chọn thiết bị và lắp rỏp thiết bị thớ nghiệm, tiến hành thớ nghiệm hoặc sử dụng cỏc phần mềm hỗ trợ việc dạy học, thu thập, trỡnh bày số liệu và phõn tớch số liệu để đưa ra dự đoỏn khoa học. Theo nhận xột riờng của chỳng tụi là khụng ớt giỏo viờn quỏ phụ thuộc vào thiết bị, nhất là cỏc giỏo viờn mới sử dụng CNTT thường mất nhiều thời gian cho cỏc thao tỏc kỹ thuật như đấu nối thiết bị mỏy tớnh, loa, màn hỡnh,... Trong quỏ trỡnh dạy học cứ thấp thỏm sợ thiết bị hỏng húc, điều này gõy tõm lớ ức chế rất lớn cho người dạy.
- Kỹ năng lựa chọn ứng dụng những thành tựu của cụng nghệ phần mềm, sử dụng cỏc phần mềm phự hợp để thể hiện tốt cỏc ý tưởng sư phạm...
Muốn thế, bản thõn người giỏo viờn cũn cần cú niềm đam mờ thật sự với với việc thiết kế vốn đũi hỏi sự sỏng tạo, sự nhạy bộn, tớnh thẩm mỹ, cú hiểu biết nhất định về kỹ thuật vi tớnh (bố cục, trỡnh bày slide, chốn multimedia: nhạc, phim, hỡnh, cỏc minh họa động cú tớnh tương tỏc...).