49
ực trạng quản lý về công tác lập kế hoạch của các tổ chuyên môn. * Lập kế hoạch Tổ chuyên môn, kế hoạch cá nhân.
Bảng 2.12: Ý kiến của GV, CBQL nhà trường về công tác lập kế hoạch tổ chuyên môn, kế hoạch cá nhân của các tổ chuyên môn
T
T Nội dung đánh giá
Mức đánh giá (%) (n = 68) Điểm TB 5 Rất tốt 4 Tốt 3 Khá tốt 2 Chưa tốt 1 Rất không tốt 1
Ban giám hiệu quán triệt các văn bản chỉ đạo của cấp trên, kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường.
41,18 38,24 17,65 2,94 0 4,18
2
BGH thống nhất với các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên về nội dung, mẫu thiết kế bản kế hoạch hoạt động của tổ và kế hoạch cá nhân
8,82 22,06 32,35 22,06 14,71 2,88
3
Ban giám hiệu chỉ đạo các tổ chuyên môn và GV xây dựng kế hoạch chi tiết cho cả năm học
27,94 30,88 23,53 10,29 7,35 3,76
4
Hiệu trưởng tổ chức duyệt kế hoạch hoạt động của
TCM 41,18 32,35 17,65 8,82 0
4,1
50
sát, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch của TCM, kế hoạch giảng dạy của GV theo định kì.
32,35 27,94 23,53 13,24 2,94 3,79
6
TTCM tổ chức xây dựng các tiêu chí, chỉ tiêu cho kế hoạch hoạt động của TCM, nhóm chuyên môn.
29,41 29,41 22,06 14,71 4,41 3,64
7
TTCM tổ chức điều tra khảo sát tình hình thực tế, phân công công việc cụ thể theo từng tháng, tuần
27,94 32,35 25,00 8,82 5,88 3,67
8
TTCM trực tiếp kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế
hoạch của GV 26,47 27,94 30,88 13,24 1,47 3,65
Nhìn chung theo đánh giá của CBQL và giáo viên về thực trạng công tác chỉ đạo, quản lý việc xây dựng kế hoạch dạy học của giáo viên trong các tổ chuyên môn trong nhà trường là tương đối tốt. Đặc biệt là hoạt động: 1; 4; đạt điểm trung bình là trên 4 điểm điều đó chứng tỏ Ban giám hiệu quán triệt các văn bản chỉ đạo của cấp trên, kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường và sau đó Hiệu trưởng tổ chức duyệt kế hoạch hoạt động của TCM là rất tốt.
Các hoạt động khác như 03; 05; 06; 07; 08 đều đạt điểm trung bình là trên 3 điều đó muốn khẳng định các cấp quản lý đã thường xuyên theo dõi, giám sát, kiểm tra, đánh giá việc xây dựng và thực hiện kế hoạch của TCM ở mức độ khá trở lên.
Theo như kết quả đánh giá thì BGH chưa thống nhất được mẫu kế hoạch của Tổ chuyên môn và kế hoạch cá nhân nên dẫn tới các tổ trưởng
51
chuyên môn khi hướng dẫn viết kế hoạch cá nhân và lên kế hoạch của tổ chuyên môn gặp nhiều khó khăn, thiếu tính thống nhất về hình thức, nội dung, các bước của kế hoạch do đó “mạnh ai người ấy viết”, người nhiều nội dung, người ít nội dung nên dẫn đến việc viết bản kế hoạch mang tính chiếu lệ, đối phó, hình thức mà không hiệu quả.
* Về các kế hoạch chuyên môn khác.
Bảng 2.13: Ý kiến của GV, CBQL nhà trường về công tác lập kế hoạch chuyên môn của các tổ chuyên môn
T
T Nội dung đánh giá
Mức đánh giá (%) (n= 68) Điểm TB 5 Rất tốt 4 Tốt 3 Khá tốt 2 Chưa tốt 1 Rất không tốt 1 Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn lập kế hoạch dạy tích hợp, liên môn.
13,24 29,41 17,65 19,12 20,59 2,95
2
TCM có kế hoạch kiểm tra định kì, thường xuyên, đột xuất về giáo án, lịch báo giảng, vở học sinh, sổ đầu bài
22,06 32,35 23,53 14,71 7,35 3,47
3
TTCM yêu cầu GV có kế hoạch dạy bù đối với
những lớp bị chậm
chương trình do có những
ngày nghỉ lễ bị mất bài.
22,06 25,00 27,94 23,53 1,47 3,42
4 BGH chỉ đạo lên kế hoạch
52
xuyên, định kì theo từng kì, năm học nhằm thuận lợi cho việc theo dõi tiến độ cho điểm của GV
30,88 32,35 23,53 8,82 4,41 3,76
5
Chỉ đạo Tổ trưởng, nhóm trưởng lập Kế hoạch sinh hoạt của tổ chuyên môn và đổi mới sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
14,71 17,65 29,41 26,47 11,76 2,97
6
Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn có kế hoạch
viết sáng kiến kinh
nghiệm, nghiên cứu khoa học của GV và HS 14,71 17,65 29,41 26,47 11,76 2,97 7 Có kế hoạch xây dựng một môi trường học tập, một tổ chức biết học học, một tập thể sư phạm đoàn kết 10,29 16,18 26,47 25,00 22,06 2,67 8
Có kế hoạch đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
10,29 23,53 27,94 17,65 20,59 2,85
Qua bảng khảo sát trên cho thấy các hoạt động 2, 3, 4, là khá tốt vì điểm trung bình đạt trên 3: Điều này cho thấy BGH chỉ đạo TCM có kế hoạch kiểm tra định kì, thường xuyên, đột xuất về giáo án, lịch báo giảng, vở học sinh, sổ đầu bài. TTCM yêu cầu GV có kế hoạch dạy bù, BGH chỉ đạo
53