1. Lập bảng thống kờ văn học từ 1945 – 1975 Đặc điểm
cơ bản Những giai đoạn Thành tựu chủ yếu
2. Lập bảng thống kờ cỏc tỏc phẩm STT Tỏc phẩm –
tỏc giả
HCST Nội dung nghệ thuật
4. Nắm đựơc 2 tỏc giả về cuộc đời, sự nghiệp Nắm đuợc những tỏc phẩm Nắm đuợc những tỏc phẩm
5.Chuẩn bị bài “Thực hành chữa lỗi trong văn nghị luận” KN
Tiết 52 (LV) Ngày 5/12/10
THỰC HÀNH CHŨA lỖI TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
1. Về kiến thức
Biết phỏt hiện, phõn tớch và sửa chữa được cỏc lỗi lập luận trong văn nghị luận. 2. Về kĩ năng
- Nhận diện và phõn tich được cỏc lỗi lập luận trong một số văn bản nghị luận.
- Sửa chữa cỏc lỗi về lập luận.
- Cú kĩ năng tạo lập cỏc văn bản nghị luận cú lập luận chặt chẽ, sắc sảo.
3, Thỏi độ:
1. Giỏo viờn
1.1. Dự kiến phương phỏp tổ chức HS hoạt động
Hướng dẫn HS sửa chữa lỗi lập luận bằng cỏch làm bài tập, trao đổi thảo luận vấn đề.
1.2. Phương tiện: SGK, SGV, Giỏo ỏn ngữ văn 122. Học sinh: 2. Học sinh:
-Soạn bài ở nhà theo SGK,
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định 2.Bài cũ: 3.Bài mới
Trong quỏ trỡnh viết bài văn nghị luận, thụng thườg chỳng ta mắc rất nhiều lỗi về cỏch lập luận. Cụ thể như cỏch nờu luận điểm, trỡnh bày luận cứ, lỗi về cỏch thức lập luận khụng chặt chẽ.. . Bài học hụm nay phần nào giỳp chỳng ta cú thể khắc phục được một số lỗi thụng thường ấy.
Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt
HĐ1: Hướng dẫn ụn lại kiến thức Trong quỏ trỡnh làm bài nghị luận thường mắc những lỗi lập luận nào?
HĐ2: làm bài tập 1
-Phỏt hiện và phõn tớch cỏc lỗi lập luận trong cỏc đoạn văn.
Phương phỏp: Cho HS đọc từng đoạn, thảo luận nhúm và trỡnh bày. Cỏc nhúm khỏc nhận xột và bổ sung, GV nhận xột và sửa chữa.