B ng 2.7: C cu trình hc vn giáo viên ca tr ng qua các n mh c
2.2.1 Th nghi u nh ts nph m
S n ph m c a giáo d c là trình đ c a ng i h c, cho nên nh n di n th ng hi u nh s n ph m là nh n di n thơng qua k t qu đ u ra c a quá trình giáo d c là
ki n th c ng i h c. S n ph m c a giáo d c nh n m nh đ n trình đ c a ng i h c khi h ti p nh n quá trình giáo d c, và đĩ chính là ch t l ng c a giáo d c. Ch t l ng giáo d c đ c quy đnh b i nhi u y u t : ch t l ng đ i ng giáo viên, c s v t ch t, h th ng ch ng trình, giáo trình, b máy qu n lý giáo d c và h th ng c ch , chính sách, chi n l c đ i v i giáo d c, s tham gia c a “khách hàng” vào các ho t đ ng giám sát, h tr , ph n bi n, đ t hàng đ i v i giáo d c ph thơng. Ch t l ng giáo d c ph thu c vào t t c nh ng y u t trên, trong đĩ ch t l ng giáo viên đ c coi là y u t then ch t vì h là ng i tr c ti p tham gia vào quá trình D Y-H C. Xu t phát t lâp lu n này, trong vi c nh n di n th ng hi u nh s n ph m, lu n v n nh n di n thơng qua k t qu đào đào, và ch t l ng đào t o (bao g m (1) ch t l ng ng i h c và (2) ch t l ng giáo viên).
- Ngành ngh đào t o.
Theo k t qu kh o sát t h c sinh các mơn h c chung c a nhà tr ng đ c
đ m b o khá h p lý, c th là 69.2% ý ki n cho r ng các mơn h c chung đ m b o cung c p đ y đ ki n th c cho các em h c sinh; 6.4% ý ki n cho r ng các mơn h c chung cung c p th a ki n th c khơng c n thi t và 24.4% cho r ng các mơn h c chung ch a đ m b o đ ki n th c.
i các mơn h c c s chuyên ngành c ng cho k t qu t ng t c th : 73% ý ki n cho r ng các mơn h c c s chuyên nghành đ m b o l ng ki n th c
đ y đ và ch cĩ 25.7% cho r ng các mơn c s chuyên ngành ch a đ m b o đ
ki n th c.
i v i các mơn h c lý thuy t chuyên ngành, cĩ 61.5% cho r ng các mơn
h c lý thuy t đ m b o đ y đ đ c l ng ki n th c cho h c sinh và cĩ t i 38.5% cho r ng các mơn h c lý thuy t chuyên ngành hi n nay c a tr ng ch a đ m b o đ
ki n th c theo yêu c u. Tình tr ng này c ng di n ra các mơn th c hành chuyên ngành nh ng m c đ tr m tr ng h n v i t l 46.2% cho r ng các mơn h c th c hành hi n nay là thi u, trong khi ch cĩ 53.8% đánh giá các mơn h c th c hành chuyên ngành hi n nay là đ m b o đ l ng ki n th c. V i tình tr ng này cho th y r ng các mơn h c lý thuy t và th c hành c a tr ng hi n nay ch a đ m b o ki n th c đ các em cĩ th làm vi c đ c ngay sau khi ra tr ng, đi u này s gây tr
ng i cho các em trong quá trình tìm vi c đ ng th i làm gi m uy tín c a nhà tr ng
đ i v i ng i h c.
Theo kh o sát đánh giá c a các h c sinh trong tr ng thì 11.5% ý ki n cho r ng các ngành ngh đào t o r t đa d ng; 38.5% ý ki n cho r ng ngành ngh đào t o c a tr ng hi n t i đa d ng; cĩ 50% ý ki n cho r ng ngành ngh đào t o c a tr ng cịn thi u. Rõ ràng t ý ki n trên nhà tr ng c n ph i đa d ng h n n a các ngành ngh đào t o, đ c bi t là các ngành ngh m i phù h p v i nhu c u th c ti n c a các doanh nghi p và xã h i, đ nâng cao kh n ng c nh tranh đ thu hút thêm s l ng h c sinh vào h c trong tr ng.
- Ch t l ng c a giáo viên.
Qua th ng kê s li u v trình đ và s l ng c a giáo viên trong tr ng cĩ k t qu nh sau :
B ng 2.7: C c u trình đ h c v n giáo viên c a tr ng qua các n m h c
N mh c Quy mơ 2004-2005 2005-2006 2006-2007 T ng s GV (ng i) 96 111 132 Trình đ trên H(%) 5.5% 6.3% 8.1% Trình đ H – C (%) 81,8% 78,8% 75,7% Trình đ khác(%) 12,7% 14,9% 16,2%
Ngu n : Tr ng trung c p k thu t & nghi p v Nam Sài Gịn
Qua b ng th ng kê 2.7 cho th y s l ng giáo viên trong tr ng ngày càng gia t ng qua các n m. Giáo viên cĩ trình đ đ i h c cao đ ng chi m đa s v i t l trên 75%. Giáo viên cĩ trình đ trên đ i h c ngày càng gia t ng.
Cịn qua kh o sát h c sinh đang h c t i tr ng đánh giá r ng đa ph n các giáo viên trong tr ng trung c p k thu t nghi p v Nam Sài Gịn khá nhi t tình trong cơng vi c gi ng d y: ch cĩ 12.9% ý ki n cho r ng giáo viên ch a nhi t tình trong cơng tác gi ng d y; 44.9% cho r ng giáo viên nhi t tình trong cơng tác gi ng d y và cĩ t i 42.2% cho r ng giáo viên c a tr ng r t nhi t tình trong cơng tác gi ng d y (bi u đ 2.1).
Bi u đ 2.1: Ý ki n h c sinh nh n xét v s nhi t tình c a giáo viên trong gi ng d y Trung Bình 45% Chưa Được 13% Tốt 42% Ngu n: Kh o sát c a tác gi
Khơng nh ng nhi t tình trong cơng tác gi ng d y mà đ i ng giáo viên c a tr ng c ng r t nhi t tình trong cơng vi c giúp đ h c sinh. Cĩ t i g n 90% h c sinh đánh giá giáo viên c a tr ng nhi t tình trong cơng vi c giúp đ h c sinh.
Vi c áp d ng linh ho t các ph ng pháp gi ng d y trong tr ng c ng th c hi n khá t t, cĩ 46.2% đánh giá giáo viên r t t t trong vi c linh ho t s d ng các ph ng pháp d y h c; cĩ 42.3% cho r ng đã áp d ng linh h at ph ng pháp gi ng d y m c đ trung bình và ch cĩ 11.5% cho r ng giáo viên ch a áp d ng linh h at các ph ng pháp gi ng d y.
Qua kh o sát h c sinh đang theo h c trong tr ng v kinh nghi m d y h c c a giáo viên trong tr ng c ng cĩ k t qu t ng t , c th là 24.4% s h c sinh
đánh giá giáo viên cĩ kinh nghi m trong cơng tác gi ng d y, trong khi đĩ cĩ t i 73.6% h c sinh cho r ng giáo viên cịn thi u kinh nghi m trong cơng tác gi ng d y.
Nĩi chung v trình đ ki n th c chuyên mơn c a giáo viên trong tr ng đ t m c trung bình khá tr lên đ c bi u hi n qua con s kh o sát đánh giá c a h c sinh nh sau: 20.6% đánh giá giáo viên cĩ ki n th c chuyên mơn gi i; 47.4% đánh giáo viên cĩ ki n th c chuyên mơn khá; 25.6% đánh giá giáo viên cĩ ki n th c chuyên mơn m c trung bình, cịn l i ch 6.4% đánh giá giáo viên cĩ trình đ
chuyên mơn y u kém. i u này cho th y ki n th c trình đ giáo viên c a tr ng trung c p k & nghi p v Nam Sài Gịn đa s đ u đ t yêu c u, đây là m t trong
nh ng thu n l i đ nhà tr ng nâng cao ch t l ng gi ng d y gĩp nâng cao ch t l ng đào t o c a tr ng.
Bi u đ 2.2: Nh n xét v cơng tác chu n b bài gi ng c a giáo viên
Rất Tốt 10% Tốt 41% Chưa Được 5% Tạm Được 44% Ngu n: Kh o sát c a tác gi
Cịn v ph n chu n b bài gi ng c a các giáo viên, theo kh o sát c a 234 h c sinh đang theo h c cĩ 10.3% các h c sinh cho r ng giáo viên chu n b bài gi ng r t t t; 41% ý ki n cho r ng chu n b bài gi ng m c đ t t; 43.5% cho r ng m c chu n b bài gi ng c a giáo viên m c đ trung bình và t m đ c và ch cĩ 5.1% ý ki n các giáo viên b đánh giá ch a đ t yêu c u trong cơng vi c chu n b bài gi ng tr c khi đ n l p(bi u đ 2.2).