C V Phụ ngữ
VỀ PHÍA BÀ
-Gioỏng phửụùng gioỏng coõng -Cao moõn leùch toọc
hơn khi cha đẻ bị khinh khi, hành hạ .
Xung đột kịch lờn đến đỉnh điểm
6) Tõm trạng của Thị Kớnh khi ra khỏi nhà Thiện Sĩ:
- Thở than, quay nhỡn cảnh, vật cũ Nỗi đau đớn trước bước ngoặt cuộc đời.
- Cải trang nam nhi bước vào cửa phật Đau khổ, bất lực, muốn được sống để tỏ rừ người đoan chớnh, muốn tu tõm. IV/ Tổng kết:
- Học ghi nhớ/SGK/121 IV/ Luyện tập:
Sựng bà?
- Việc Thị Kớnh quyết tõm “ trỏ hỡnh nam tử bước đi tu hành” cú ý nghĩa gỡ? Đú cú phải là con đường giỳp nhõn vật thoỏt khỏi đau khổ trong xó hội cũ khụng?
- Trỡnh bày giỏ trị nội dung nghệ thuật của vở chốo và trớch đoạn? + Đọc ghi nhớ /121 - Trỡnh bày phần luyện tập - íự kiến cỏ nhõn - HS khỏ, giỏi trỡnh bày - Đọc - HS trỡnh bày E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học:
- Nắm được nội dung đoạn trớch: Ngụn ngữ, hành động của Sựng bà, nỗi đau khổ oan ức của Thị Kớnh . 2) Bài sắp học: Dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy ==>Cụng dụng của 2 loại dấu trờn
G- Bổ sung:
Tiết:119 DẤU CHẤM LỬNG, DẤU CHẤM PHẨY
Ngày soạn: A-Mục tiờu:
- Kiến thức: Nắm vững cụng dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy - Kĩ năng: Rốn kĩ năng dựng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy
- Thỏi độ: Dựng 2 loại dấu đỳng, chớnh xỏc
B-Chuẩn bị của thầy và trũ:
- Thầy: SGK, bài soạn, bảng phụ - Trũ: SGK, vở bài tập.
C-Kiểm tra bài cũ:
D-Bài mới :
• Vào bài: Trong quỏ trỡnh núi và viết người ta thường dựng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. Hai loại dấu này cú những cụng dụng như thế nào? Bài học hụm nay sẽ giỳp ta hiểu rừ điều đú
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG
TRề
I/ Dấu chấm lửng: • Bài tập :
a- Dấu … Tỏ ý cũn nhiều vị anh hựng dõn tộc chưa liệt kờ hết.
b- Dấu … Lời núi ngắt quóng vỡ mệt và hoảng sợ
c- Dấu … Làm gión nhịp cõu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện 1 từ, ngữ biểu thị nội dung bất ngờ.
• Ghi nhớ: SGK/ 122 II/ Dấu chấm phẩy:
• Bài tập : (VD: SGK/122)
1) a- Dấu ; Đỏnh dấu ranh giới giữa 2 vế cõu trong một cõu ghộp cú cấu tạo phức tạp.
b- Dấu ; Đỏnh dấu ranh giới giữa cỏc bộ phận trong phộp liệt kờ phức tạp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Khụng thể thay dấu chấm phẩy bằng dấu phẩy được
• Ghi nhớ: SGK/ 122 III/ Luyện tập:
1) Cụng dụng của dấu chấm lửng :
a- Lời núi ngập ngừng do sợ hói, lỳng tỳng b- Cõu núi bị bỏ dở
c- Biểu thị sự liệt kờ chưa đầy đủ 2/ 123: Cụng dụng của dấu chấm phẩy:
Cõu a, b, c đều dựng để đỏnh dấu ranh giới cỏc vế của cỏc cõu ghộp cú cấu tạo phức tạp
3) Đặt cõu cú dựng dấu: a- Chấm lửng
* Hoạt động 1:
+ GV treo bảng phụ HS đọc cỏc VD (SGK/121)
- Dấu chấm lửng trong cỏc cõu văn sau được dựng để làm gỡ?
- Nờu cỏc cụng dụng của dấu chấm lửng ? + Đọc ghi nhớ
* Hoạt động 2:
+ Đọc VD1 (a, b) SGK/122
- Dấu chấm phẩy trong VD (a) được dựng trong cõu cú cụng dụng gỡ?
- Dấu chấm phẩy trong VD (b) được dựng để làm gỡ?
- Cú thể thay dấu chấm phẩy bằng dấu phẩy được khụng? Vỡ sao?
==>Qua bài tập cho biết dấu chấm phẩy cú những cụng dụng gỡ khi dựng trong cõu?
+ HS đọc ghi nhớ 2/122
* Hoạt động 3:
+ Đọc bài tập 1/123
- Nờu cụng dụng của dấu chấm lửng được dựng trong cỏc cõu? + Đọc bài tập 2/123
- Nờu cụng dụng của dấu chấm phẩy dựng trong cỏc cõu? + Đọc bài tập 3/123
- Viết đoạn văn cú dựng dấu chấm lửng , dấu chấm phẩy ==>HS trỡnh bày GV nhận xột, ghi điểm
- HS đọc - íự kiến cỏ nhõn - í kiến cỏ nhõn - Đọc ghi nhớ - Đọc - í kiến cỏ nhõn - Thảo luận - Đọc - Đọc - í kiến cỏ nhõn - Đọc - í kiến cỏ nhõn - Đọc - Thảo luận tổ
b- Chấm phẩy ==>HS trỡnh bày Cử đại diện trỡnh bày
E-Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học:
- Nắm vững cụng dụng của dấu chấm lửng , dấu chấm phẩy 2) Bài sắp học: Văn bản đề nghị:
- Đặc điểm của văn bản đề nghị - Cỏch làm văn bản đề nghị
G- Bổ sung: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết:120 VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ
Ngày soạn:
A-Mục tiờu:
- Kiến thức: + Nắm được đặc điểm của văn bản đề nghị : Mục đớch, yờu cầu, nội dung và cỏch làm + Hiểu được cỏc tỡnh huống cần viết văn bản đề nghị : Khi nào viết? Viết để làm gỡ? - Kĩ năng: Viết 1 đoạn văn bản đề nghị , viết đầy đủ 1 văn bản
- Thỏi độ: Viết văn bản đề nghị đỳng qui cỏch, rừ ràng, mạch lạc, trỡnh bày hợp lớ cỏc mục
B-Chuẩn bị của thầy và trũ:
- Thầy: SGK, bài soạn - Trũ: SGK, vở bài tập.
C-Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là văn bản hoàn chỉnh? Kể tờn một số văn bản hành chớnh thường gặp? - Trỡnh bày một số mục qui định khi viết văn bản hành chớnh ?
D-Bài mới :
• Vào bài: Ở tiết học trước ta đó biết được thế nào là văn bản hành chớnh và một số loại văn bản hành chớnh thường gặp. Bài học hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu cụ thể về loại văn bản đề nghị .
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG
TRề
I/ Đặc điểm của văn bản đề nghị : 1) Đọc cỏc văn bản :
- Văn bản 1: Đề nghị cụ giỏo chủ nhiệm cho sơn lại bảng
* Hoạt động 1:
+ Gọi HS đọc văn bản
của lớp.
- Văn bản 2: Đề nghị UBND phường cú biện phỏp giải quyết việc lấn chiếm trỏi phộp
==>Hai văn bản cú nội dung cụ thể, hỡnh thức rừ ràng 2) Cỏc tỡnh huống cần viết giấy đề nghị :
- Tỡnh huống a và c: Văn bản đề nghị - Tỡnh huống b : Bản tường trỡnh
- Tỡnh huống c : Bản kiểm điểm cỏ nhõn • Ghi nhớ: SGK/126
II/ Cỏch làm văn bản đề nghị :
1) Tỡm hiểu cỏch làm văn bản đề nghị :
a- Cả 2 văn bản được trỡnh bày theo thứ tự: Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gỡ? Đề nghị để làm gỡ?
b- Phần quan trọng trong cả 2 văn bản : Đề nghị điều gỡ? Đề nghị để làm gỡ? 2) Dàn mục một văn bản đề nghị : SGK/ 126 3) Lưu ý: SGK/126 • Ghi nhớ: SGK/ 126 III/ Luyện tập: (1/127)
a- Viết đơn xin phộp nghỉ học
b- Viết giấy đề nghị cụ giỏo CN t/c cho tập thể lớp đi xem chốo
- Giống nhau: Lớ do viết đơn (a), viết giấy đề nghị (b) đều là những nhu cầu, nguyện vọng chớnh đỏng.
- Khỏc nhau: a) guyện vọng cỏ nhõn b) Nhu cầu của tập thể (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Văn bản 2: Đề nghị điều gỡ? gửi lờn cho cấp nào giải quyết? - Giấy đề nghị cần chỳ ý những yờu cầu gỡ về nội dung và hỡnh thức trỡnh bày?
- Hóy nờu 1 tỡnh huống trong sinh hoạt và học tập ở trường, lớp mà em thấy cần viết đơn đề nghị ?
+ Đọc cõu hỏi 3/125
- Trong cỏc tỡnh huống trờn, tỡnh huống nào phải viết giấy đề nghị ?
==>Từ bài tập trờn em hóy cho biết khi nào ta viết văn bản đề nghị ?
* Hoạt động 2:
- Đọc lại 2 văn bản đề nghị trờn? Xem cỏc mục trong văn bản đề nghị được trỡnh bày theo thứ tự nào?
-Hai văn bản cú những điểm gỡ giống nhau và khỏc nhau? - Những phần nào là quan trọng trong cả hai văn bản ?
==>Từ 2 văn bản trờn, hóy rỳt ra cỏch làm một văn bản đề nghị ? - Hóy nờu dàn mục của một văn bản đề nghị ?
- Khi viết văn bản đề nghị cần lưu ý: SGK/126 (đọc) + Đọc ghi nhớ /126
* Hoạt động 3:
+ Đọc bài tập 1/127
- Suy nghĩ về hai tỡnh huống và viết văn bản đề nghị ?
- Từ 2 tỡnh huống hóy so sỏnh lớ do viết đơn và lớ do viết đề nghị giống nhau và khỏc nhau ở chỗ nào?
- í kiến cỏ nhõn - Đọc ghi nhớ - Đọc - Thảo luận Trỡnh bày - í kiến cỏ nhõn - Thảo luận - í kiến cỏ nhõn - í kiến cỏ nhõn - Đọc - Đọc - HS trỡnh bày Nhận xột, bổ sung E-Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học: Nắm được: 2) Bài sắp học: ễn tập văn học
- Đặc điểm của văn bản đề nghị - Đọc kĩ, trả lời cõu hỏi SGK/ 129
G- Bổ sung:
TUẦN 33
Tiết:121 ễN TẬP PHẦN VĂN
Ngày soạn: A-Mục tiờu:
- Kiến thức: Nắm được nhan đề cỏc tỏc phẩm trong hệ thống văn bản , nội dung cơ bản của từng cụm bài, những giả thuyết về văn chương , về đặc trưng thể loại của cỏc văn bản
- Kĩ năng: So sỏnh, hệ thống húa, đọc thuộc lũng thơ, lập bảng hệ thống phõn loại. - Thỏi độ: Yờu, say mờ văn học
B-Chuẩn bị của thầy và trũ:
- Thầy: SGK, bài soạn - Trũ: SGK, vở bài tập.
C-Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra trong quỏ trỡnh ụn.
D-Bài mới :
• Vào bài: Trong năm học qua chỳng ta đó được học rất nhiều tỏc phẩm văn học, hụm nay chỳng ta sẽ hệ thống lại toàn bộ những kiến thức đó học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG
TRề
1) Cỏc tỏc phẩm , tỏc giả văn học đó học trong cả năm:
- HK I: 25 tỏc phẩm
- HK II: 10 tỏc phẩm ==> 35 tỏc phẩm (HS nhớ và ghi lại đầy đủ vào vở bài tập )
2) Đọc lại cỏc chỳ thớch * bài 3, 5, 7, 8, 13, 16, 18, 26 nắm cỏc định nghĩa về: - Ca dao dõn ca (bài 3) - Tục ngữ (bài 18) - Thơ trữ tỡnh (bài 16) * Hoạt động 1:
- Hóy kể tờn tất cả cỏc tỏc phẩm , tỏc giả đó được học trong cả năm học?
+ HK I: = ? + HK II: = ?
* Hoạt động 2:
- Đọc và nắm lại cỏc định nghĩa ở cỏc phần chỳ thớch * - Ứng dụng vào việc hiểu cỏc tỏc phẩm cụ thể.
- Nhớ và ghi lại
- Cỏc thể thơ Đường (bài 5, 7, 8) - Thơ lục bỏt (bài 13)
- Thơ song thất lục bỏt (bài 7)
- Phộp tương phản, phộp tăng cấp trong nghệ thuật (bài 26) E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: 2) Bài sắp học: G- Bổ sung: