. Ghi nhớ: SGK
Tiết: 109+110 VĂN BẢN: NHỮNG TRề LỐ HAY LÀ VA-REN VÀ PHAN BỘI CHÂU
(Nguyễn Ái Quốc)
A-Mục tiờu:
- Kiến thức: Bản chất xấu xa, đờ hốn của Va-ren; Phẩm chất, khớ phỏch của người chiến sĩ cỏch mạng Phan Bội Chõu; Nghệ thuật tưởng tượng, sỏng tạo tỡnh huống truyện độc đỏo, cỏch xõy dựng hỡnh tượng nhõn vật đối lập, cỏch kể, gingj kể húm hỉnh, chõm biếm..
- Kĩ năng: Rốn kĩ năng đọc, kể, phõn tớch nghệ thuật tương phản trong tỏc phẩm. - Thỏi độ: Căm thự tờn thực dõn bịp bợm, tụn kớnh vị anh hựng dõn tộc
B-Chuẩn bị của thầy và trũ:
- Thầy: SGK, bài soạn - Trũ: SGK, vở bài tập
C-Kiểm tra bài cũ:
- Phõn tớch phộp tăng cấp trong tỏc phẩm “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn - Nờu cỏc gớa trị của tỏc phẩm
D-Bài mới: Vào bài: Ngoài truyện ngắn “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn ta cũn bắt gặp nhiều tỏc giả truyện ngắn xuất sắc khỏc như
Nguyễn Ái Quốc. Trong thời gian Nguyễn Ái Quốc hoạt động cỏch mạng ở Phỏp [nghệ thuật đó cho ra đời tập truyện “Bản ỏn chế độ thực dõn Phỏp” đó gúp phần rất to lớn trong việc đấu tranh, vạch trần bản chất của bọn thực dõn Phỏp phản động ở Đụng Dương. Trong đú cú 1 truyện ngắn rất độc đỏo, đú là “Những trũ lố hay là Va-Ren và Phan Bội Chõu” hụm nay ta sẽ tỡm hiểu.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRề
I/ Tỏc giả, tỏc phẩm :
- Học chỳ thớch */SGK/92 II/ Đọc, tỡm hiểu chỳ thớch:
III/ Tỡm hiểu văn bản :
1) ễng Va-Ren hứa sẽ chăm súc cụ Phan Bội Chõu thực chất đõy là lời hứa dối trỏ, là trũ lố của Va-Ren
2) Sự tương phản, đối lập nhau giữa 2 nhõn vật
TIẾT 1:
* Hoạt động 1:
+ Gọi HS đọc chỳ thớch */92
- Nờu hiểu biết của em về tỏc giả Nguyễn Ái Quốc và những sỏng tỏc của ụng?
GV bổ sung thờm
- GV trỡnh bày cỏch đọc tỏc phẩm . GV đọc mẫu 1 đoạn gọi HS đọc nhận xột cỏch đọc?
- Theo suy nghĩ của em thỡ truyện ngắn này ghi chộp một sự thật hay chỉ là 1 chuyện hư cấu tưởng tượng? Vỡ sao?
+ Đọc lại đoạn đầu “Do sức ộp … trong tự”
- Trước khi sang Việt Nam nhận chức toàn quyền ụng Va-Ren đó hứa gỡ? - Thực chất lời hứa đú như thế nào?
- Cụm từ “ nửa chớnh thức hứa” và cõu hỏi của tỏc giả “ Giả thử cứ cho rằng … ra làm sao?” Cú ý nghĩa gỡ trong việc bộc lộ thực chất lời hứa của Va-Ren? Giỏo ỏn Ngữ văn 7 - Tập 2 Giỏo viờn: Nguyễn Thanh Hải - 61 -
* VA-REN
- Là một tờn toàn quyền, kẻ bất lương nắm quyền thống trị
- Va-Ren thao thao bất tuyệt tuụn ra nhiều lời lẽ hũng dụ dỗ, thuyết phục Phan Bội Chõu
==>Bản chất gian trỏ, xảo
* PHAN BỘI CHÂU - Là nhà cỏch mạng yờu nước đang bị tự (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Phan Bội Chõu chỉ dửng dưng, im lặng
==>Thỏi độ khinh bỉ, tư thế hiờn ngang, bất khuất trước
3) í nghĩa cỏc chi tiết trong đoạn kết và đoạn tỏi bỳt
- Chi tiết “sự thay đổi nhẹ ……lướt qua vậy” Thỏi độ chế giễu luận điệu của Va-Ren ==> Nõng cao tư thế của Phan Bội Chõu trước kẻ thự đỏng khinh.
- Cõu tỏi bỳt hành động đối phú mạnh mẽ tăng thờm ý nghĩa nội dung của tỏc phẩm
4) Tớnh cỏch 2 nhõn vật Va-Ren và Phan Bội Chõu .
Truyện khắc họa tớnh cỏch 2 nhõn vật đại diện cho 2 lực lượng xó hội đối lập nhau: Va-Ren gian trỏ, hỏch dịch đại diện cho thực dõn Phỏp phản động ở Đụng Dương. Phan Bội Chõu kiờn cường, bất khuất xứng đỏng là vị anh hựng, vị thiờn sứ, đấng xả thõn vỡ độc lập tiờu biểu cho khớ phỏch của dõn tộc Việt Nam
IV/ Tổng kết: Ghi nhớ: SGK/ 95 V/ Luyện tập: TIẾT 2: * Hoạt động 2: + Đọc đoạn 2 túm tắt
- Trong cảnh Va_Ren đến Hà Nội để gặp Phan Bội Chõu hai nhõn vật chớnh là Va-Ren và Phan Bội Chõu đó thể hiện một sự tương phản, đối lập cực độ. Hóy làm rừ nhận định trờn.
a) + Số lượng lời văn dành cho việc khắc họa tớnh cỏch của từng nhõn vật nhiều, ớt như thế nào?
+ Sự nhiều, ớt đú thể hiện dụng ý nghệ thuật gỡ của tỏc giả ?
b) Qua những lời lẽ cú tớnh chất độc thoại của Va-Ren trước Phan Bội Chõu, động cơ, tớnh cỏch, bản chất của Va-Ren hiện lờn như thế nào?
c) Qua sự im lặng của Phan Bội Chõu và lời bỡnh của tỏc giả về sự im lặng đú, em thấy gỡ về khớ phỏch, tư thế của Phan Bội Chõu trước Va-Ren?
- Nếu truyện dừng lại ở chỗ: Va-Ren khụng hiểu Phan Bội Chõu cú được khụng? - Truyện cú thờm chi tiết về lời quả quyết của anh lớnh dừng An Nam và chi tiết lời đoỏn thờm của tỏc giả em thấy giỏ trị cõu chuyện được nõng lờn như thế nào? - Ngoài ra, lại cũn tỏi bỳt với lời quả quyết của nhõn chứng thứ hai. Giỏ trị của lời tỏi bỳt này là gỡ? Cú điều gỡ thỳ vị trong sự phối hợp giữa lời kết và lời tỏi bỳt?
- Qua phõn tớch ta thấy tớnh cỏch của Va-Ren và Phan Bội Chõu được bộc lộ như thế nào?
* Hoạt động 3:
- Nờu giỏ trị nội dung và nghệ thuật của toàn tỏc phẩm ? + Đọc ghi nhớ
E-Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học: 2) Bài sắp học: Luyện tập: Dựng cụm chủ - vị để mở rộng cõu - Đọc, túm tắt truyện Chuẩn bị cỏc bài tập SGK
- Nắm nội dung , phõn tớch nghệ thuật, tớnh cỏch của từng nhõn vật
G- Bổ sung:
Tiết: 111 DÙNG CỤM CHỦ-VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU: LUYỆN TẬP (tt)
Ngày soạn:
A-Mục tiờu:
- Kiến thức: Củng cố kiến thức về việc dựng cụm chủ - vị để mở rộng cõu . - Kĩ năng: Rốn kĩ năng mở rộng cõu bằng cụm chủ - vị
- Thỏi độ: Đặt cõu, dựng cõu cú cụm chủ - vị mở rộng đỳng đắn
B-Chuẩn bị của thầy và trũ:
- Thầy: SGK, bài soạn, bảng phụ - Trũ: SGK, vở bài tập
C-Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là dựng cụm chủ - vị để mở rộng cõu ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nờu cỏc trường hợp dựng cụm chủ - vị để mở rộng cõu ? Cho vớ dụ?
D-Bài mới :
• Vào bài: Hụm trước chỳng ta đó học bài: Dựng cụm chủ - vị để mở rộng cõu . Để củng cố kiến thức (này) tiết học hụm nay sẽ luyện tập
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRề
1) Xỏc định cụm chủ - vị làm thành phần cõu, thành phần của cụm từ a- Khớ hậu nước ta / ấm ỏp (cụm chủ - vị )
C V
- Ta / quanh năm trồng trọt, thu hoạch bốn mựa C V1 V2
(Cụm chủ - vị làm phụ ngữ cho động từ “cho phộp”) b- Cỏc thi sĩ / ca tụng cảnh nỳi non, hoa cỏ
C V
- Cú người / lấy tiếng chim kờu, tiếng suối chảy làm đề C V
ngõm vịnh
Hai cụm chủ - vị làm phụ ngữ cho danh từ “khi” - Nỳi non, hoa cỏ / trụng mới đẹp
- Tiếng chim, tiếng suối / nghe mới hay
Hai cụm chủ - vị làm phụ ngữ cho động từ “núi” c- Những tục lệ tốt đẹp ấy / mất dần
- Những thức quý giỏ của đất mỡnh / thay dần …
Hai cụm chủ - vị làm phụ ngữ cho động từ “thấy”
2) Gộp cỏc cõu lại thành một cõu cú cụm chủ - vị làm thành phần. a- Chỳng em/ học giỏi // làm cho cha mẹ/và thày cụ/vui lũng
+ Gọi HS đọc yờu cầu đề 1
- Tỡm cụm chủ - vị làm thành phần cõu hoặc thành phần cụm từ trong cỏc cõu. Cho biết trong mỗi cõu cụm chủ - vị làm thành phần gỡ?
+ Gọi 3 em lờn bảng lớp theo dừi, nhận xột + GV nhận xột, ghi điểm
* Bài tập 2: Gộp cõu