- Giỏo viờn nờu nội dung tiết kiểm tra.
2.Hỡnh ảnh quan lại hộ đờ:
* Sự thuật đối lập và tăng cấp giữa cảnh hộ đờ ngoài đỡnh của dõn phụ và cảnh hộ đờ trong gia đỡnh của quan phụ mẫu và đỏm nha lại:
a. Quan “Phụ mẫu”:
- Khụng khớ tĩnh mịch, nghiờm trang tương phản khỏc xa cảnh nỏo loạn, ầm ĩ ở ngoài kia.
- Quan phụ mẫu vẫn đường bệ, tụn quớ, oai nghiờm, bỡnh tĩnh, nhàn hạ khụng vội vó, khụng tạm bợ, khụng lo õu, khụng giống quan đi hộ đờ mà như ngài đang đi nghỉ ngơi, an dưỡng.
=> Điều đú cho ta thấy quan thật là kẻ bất trung bất nghĩa, coi
thường phộp nước. Quan là cha mẹ của dõn thế mà lại khụng mảy may lo cho dõn là tờn quan vụ trỏch nhiệm..
- Điễm nhiờn chỉ lăm le trực hạ - Gắt “ Mặc kệ”
- Đổi thế ngồi giục bốc bài
-> Nt tăng cấp: quan bỡnh tĩnh, vụ tỡnh say bốc bài đến ngạc nhiờn. - Đỏ mắt tớa tai quỏt “ cỏch cổ, bỏ tự, đổi cổ...” -> khú hiểu: lấp liếm tội lỗi. Vỡ sợ hay tức giận? vỡ sự chen ngang vào vỏn bài dang dở? - Quan ự, vỗ tay, kờu to, vừa cười, vừa núi -> khụng chỉ là vụ tỡnh, vụ
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tỡm hiểu nội dung và nghệ thuật của văn bản: - Trong văn bản cỏc em thấy cú cỏc hỡnh ảnh đối lập nào?
- GV giải thớch sự đối lập đú là NT tương phản: Một bờn là cảnh tượng nhõn dõn đang vật lộn vất vả đến kiệt sức trước nguy cơ đờ vỡ và một bờn là cảnh quan lại nha phủ, chỏnh tổng lao vào cuộc tổ tụm, quờn mất nhiệm vụ đi hộ đờ. - Hs đọc đoạn 1
- Những chi tiết, hỡnh ảnh tỏc giả miờu tả cảnh tiờu đề? thời điểm? - Em thử hỡnh dung tỡnh hỡnh lỳc này ntn?
- Cảnh dõn phu? + Hàng trăm nghỡn người: cũn xao xỏc gọi, + Từ chiều -> giờ, đội đất, vỏc tre, đắp, bỡ bừm....lướt thướt, mệt lử.
+ Thời gian: gần 1 giờ đờm, tỡnh hỡnh: mưa tầm tó; đờ làng X mỳng thế, 2, 3 đoạn thẩm lậu, nước sụng cuồn cuộn bốc lờn. -> Tỡnh thế rất cấp bỏch. - Tinh thần thỏi độ của họ ntn? Khụng khớ lỳc này ntn?
- Kết quả của sự làm việc đú?. Qua đú núi lờn điều gỡ?
HẾT TIẾT 1
- Trong lỳc dõn phu đang ra sức chống đỡ với thiờn nhiờn thỡ quan lại hộ đờ ở đõu? vị trớ nơi họ đang ở? (Họ ở trong đỡnh, trờn cựng con đờ cỏch 4-5 trăm thước, cao vững chói -> cỏch xa chỗ đờ xung yếu, an toàn).
- Họ gồm những ai?(Quan phụ mẫu, thầy đề, thầy đội nhất, thầy thụng nhỡ chỏnh tổng sở tại, người nhà..).
- Họ làm gỡ? (Ngồi chễm chệ uy nghi trờn sập, Tay trỏi dựa gối xếp, Chõn phải duỗi: người gói, quạt, kẻ điếu đỏn, Đồ dựng quan mang theo đủ thứ... - Đỏnh tổ tụm)
- Khụng khớ trong đỡnh và khụng khớ ngoài khỳc đờ khỏc nhau ntn? (Khụng khớ tĩnh mịch, nghiờm trang, thắp đốn sỏng trưng. Họ rất đụng đủ trật tự, nghi thức).
- Tỏc giả sử dụng NT gỡ ở đõy? (Cỏch tương phản đến từng chi tiết trờn mặt đờ, trong đỡnh -> sinh động, gợi cảm).
- Nổi bật nhất là hỡnh ảnh quan huyện, tỏc giả miờu tả ntn? - Qua diện mạo, tư thế, đồ dựng em hỡnh dung thấy quan ntn? -Qua đú quan phụ mẫu là kẻ như thế nào?
- Em nhận xột gỡ về n/t tương phản?
duyờn là cỏi cười của kẻ mất hết tớnh người, lũng lang dạ thỳ, tỏng
tận lương tõm.
=> Đú cũn là một viờn quan vụ trỏch nhiệm, vụ nhõn tớnh thờ ơ trước
tài sản của nhõn dõn, coi thường tớnh mạng của nhõn dõn.
b. Đỏm nha lại :
- Giật nảy mỡnh : “Bẩm... đờ vỡ”
- nụn nao sợ hói, để người nhà quờ xốc vào
=> Lo sợ do bản năng của con người trước thảm cảnh của đồng loại (đỏm nha lại cũn biết lo sợ cũn tớnh người) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thầy đề run cầm cập... => nhưng vẫn sợ quan, sợ uy quyền của
quan phụ mẫu.