II. Tài liệu và phơng tiện:
Diện tích hình tam giác
I. Mục tiêu:
- Học sinh nắm đợc quy tắc tính diện tích hình tam giác. - Biết vận dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác. - Học sinh chăm chỉ học toán.
II. Đồ dùng dạy học:
2 hình tam giác bằng nhau, kéo, giấy bìa.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra: ? bài tập 3. 2. Bài mới: Giới thiệu bài. a) Cắt hình tam giác:
- Hớng dẫn học sinh cắt hình tam giác. ? Lấy 1 trong 2 hình tam giác bằng nhau.
? Vẽ đờng cao lên hình tam giác đó. ? Cắt theo đờng cao, đợc 2 mảnh tam giác 1 và 2.
b) Ghép thành hình chữ nhật.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh ghép 1 và 2 vào hình tam giác còn lại để thành hình chữ nhật ABCD.
- Vẽ đờng cao EH.
c) So sánh các yếu tố hình học trong hình vừa ghép.
? Học sinh suy nghĩ, trả lời. - Giáo viên nhận xét.
d) Hình thành quy tắc, công thức tính di
- Học sinh theo dõi.
- Học sinh thực hành cắt theo hớng dẫn của giáo viên.
- Trong hình chữ nhật ABCD có chiều dài DC bằng độ dài đáy DC của tam giác EDC.
- Hình chữ nhật AD bằng hiều cao EH của tam giác EDC
- Diện tích hình chữ nhật ABCD gấp 2 lần diện tích tam giác EDC.
tích tam giác.
? Tính diện tich hình chữ nhật ABCD. ? Diện tích tam giác EDC = ?
c) Thực hành
bài 1: Hớng dẫn học sinh làm cá nhân. - Giáo viên nhận xét, đánh giá.
Bài 2: Hớng dẫn học sinh thảo luận cặp. - Giáo viên chấm, chữa, nhận xét.
SABCD = DC x AD = DC x EH 2 EH DC EDC S = ì - Quy tắc, công thức: 2 h a S = ì hoặc S = a x h : 2 S: là diện tích. a: độ dài đáy. h: chiều cao.
- Học sinh làm cá nhân, chữa bài. a) Diện tích hình tam giác là: 8 x 6 : 2 = 24 (cm2)
b) Diện tích hình tam giác là: 2,3 x 1,2 : 2 = 1,38 (dm2)
Đáp số: a) 24 cm2
b) 1,38 dm2
- Học sinh thảo luận: a) Đổi 5 m = 50 dm
Diện tích hình tam giác là: 50 x 24 : 2 = 600 (dm2) b) Diện tích hình tam giác là: 42,5 x 5,2 : 2 = 110,5 (m2) Đáp số: 600 dm2 110,5 m2 3. Củng cố: - Hệ thống nội dung. - Liên hệ – nhận xét. 4. Dặn dò: - Học bài Kỹ thuật