9. Kết cấu của luận văn
3.1.1. Tính cấp bách phải hình thành bộ tiêu chí
Trước hết phải xúc tiến việc đưa SKKN vào việc đánh giá chất lượng đội ngũ và nhà trường hàng năm. Đây là công việc tất yếu bởi mấy lý do sau:
- Luật thi đua khen thưởng qui định điều kiện để công nhận các danh hiệu thi đua từ chiến sỹ thi đua cấp cơ sở trở lên phải có SKKN và được đánh giá đạt chất lượng theo tiêu chuẩn qui định.
- Các quy định của ngành giáo dục đào tạo về đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục và chuẩn nghề nghiệp luôn gắn với đóng góp của đội ngũ về đổi mới, cải tiến phương pháp quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục, tức đòi hỏi phải không ngừng nâng cao chất lượng SKKN trong quá trình phát triển nhà trường không thể tách rời khỏi thành quả của quá trình thực hiện các SKKN của đội ngũ.
- Các SKKN là cơ sở, là điều kiện để xác nhận thành tích của đội ngũ và chất lượng nhà trường, đồng thời trên cơ sở đó giúp cho cơ quan quản lý giáo dục xem xét, sàng lọc để nâng cao chất lượng đội ngũ, đặc biệt là chất lượng chuyên môn, từ đó mới có thể đề ra chiến lược nâng cao chất lượng nhà trường và đội ngũ theo chuẩn quy định.
Về mặc thi đua, đã đến lúc phải đưa việc thực hiện các SKKN thành một trong những tiêu chuẩn bắt buộc chứ không chỉ là làm cho có hoặc làm để được công nhận danh hiệu này, danh hiệu nọ.
Điều quan trọng là phải xem xét các SKKN trong mối quan hệ với quá trình nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý nhà trường và chất lượng giảng dạy của đội ngũ. Một SKKN chỉ đơn thuần về mặt lý luận hoặc tổng hợp từ thành quả của người khác thì chẳng có giá trị gì cả. Do đó việc đề ra bộ tiêu chí để đánh giá xếp loại SKKN một cách khoa học, thực tiễn góp phần giúp cho
ngành giáo dục kiểm định được chất lượng cơ sở giáo dục và đội ngũ nhà giáo là vấn đề hết sức quan trọng và cấp bách hiện nay.