- Cần phải tạo cho sinh viên cảm thấy thích môn học mà mình đang giảng dạy. - Cần phải tạo cho sinh viên thực hiện được năng lực tư duy, sáng tạo (đặt vấn đề để sinh viên tự giải quyết thông qua nội dung môn học…).
- Kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn (Giao nhiệm vụ thực hiện chuyên đề, tham quan, thu thập số liệu, xử lý … sau đó báo cáo trước lớp…), điều cần nhất là người giáo viên là phải luôn theo sát và quan tâm đến những vấn đề đã giao cho sinh viên hoặc nhóm sinh viên, giúp cho sinh viên giải quyết được vấn đề. Muốn làm được điều này yêu cầu giáo viên phải có tính thực tế cao.
- Tập cho sinh viên sau khi học xong mỗi bài học phải khái quát được nội dung và mục đích của bài học đó (vấn đề này rất quan trọng, nó giúp cho sinh viên hệ thống hóa được nội dung môn học và sự liên hệ giữa các nội dung và ứng dụng trong thực tế).
- Để phương pháp giảng dạy mới được áp dụng thì quy mô lớp học phải tối đa là 50 SV, lý tưởng là 30 – 35. Những lớp học quá đông SV, việc áp dụng phương tiện giảng dạy hiện đại như dùng đèn chiếu hoặc projector cũng kém hiệu quả, hoặc giảng dạy trong phòng mô hình học cụ lại càng khó thực hiện.
- Cần phải thưởng điểm cho sinh viên khi kết thúc môn học để khuyến khích những sinh viên thật sự quan tâm, có nhiều sáng tạo, có ý tưởng mới trong việc học tập và thực hiện nhiệm vụ được phân công.
- Cần hạn chế những sinh viên học vẹt, chỉ trả lời theo sách, bài giảng một cách khô khan.
- Giáo viên mới bắt đầu dạy không nên cho dạy nhiều lớp, nhiều môn. Có như vậy bài giảng mới thực sự phong phú, giáo viên mới tự tin đứng trước lớp và có thể
gợi ý cho sinh viên những vấn đề cần thiết trong cuộc sống, mới chủ trì được các buổi thảo luận của lớp về những nội dung liên quan nào đó trong môn học.
- Hình thức thi hết môn cũng không nhất thiết phải thi, có thể cho làm chuyên đề sau đó báo cáo, thực hiện các nhiệm vụ, các bài tập được giao trong suốt học kỳ của môn học và lấy trung bình của các bài đó.
- Một giáo viên dạy chuyên ngành trước hết phải dạy từ các môn cơ sở ngành. - Giáo viên mới bắt đầu dạy nên dạy một môn cụ thể thuộc chuyên ngành được đào tạo, có như vậy bài giảng mới được đầu tư chu đáo, nội dung bài giảng mới phong phú, kết hợp tốt giữa lý thuyết và thực tế. Từ đó, GV tự tin truyền đạt kiến thức chuyên môn và tạo được hứng thú trong học tập cho SV.
- Để hướng dẫn hiệu quả và khuyến khích việc tự học của SV, GV cần chỉ rõ cho SV việc tự học là hết sức cần thiết và trang bị thêm cho các em các kiến thức bổ sung, liên quan, các phương pháp để các em có thể đạt được kết quả tốt khi tự học.