Theo nhƣ thiết kế nghiên cứu, nghiên cứu đƣợc tiến hành trên 278 học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 trên bốn trƣờng: Trƣờng THCS và THPT Nguyễn Tất Thành, Trƣờng THCS Hai Bà Trƣng, Trƣờng THCS Xuân La, Trƣờng THCS Cầu Diễn. Sau khi thu thập số liệu và thống kê trên cơ sở phiếu trả lời, phân bố của các khách thể dựa theo trƣởng, tuổi và giới tính chung đƣợc thể hiện trong bảng dƣới đây:
44
Bảng 2.1: Phân phối mẫu theo Trường, giới tính, tuổi
SL % Trƣờng NTT 72 25.9 XL 70 25.2 CD 71 25.5 HBT 65 23.4 Tổng số 278 100 Giới tính Nam 141 50.7 Nữ 137 49.3 Tổng số 278 100 Khối lớp 6 68 24.5 7 72 25.9 8 72 25.9 9 66 23.7 Tổng số 278 100
Phần trình bày ở bảng trên cho thấy, tổng số 278 khách thể nghiên cứu đƣợc phân bố nhƣ sau:
Trƣờng nghiên cứu: Trƣờng THCS và THPT Nguyễn Tất Thành có 72 khách thể nghiên cứu, chiếm 25,9%; trƣờng THCS Xuân La có 70 khách thể, chiếm 25,2%; trƣờng THCS Cầu Diễn có 71 khách thể, chiếm 25,5%; Trƣờng THCS Hai Bà Trƣng có 65 khách thể, chiếm 23,4%. Nhƣ vậy, số lƣợng khách thể nghiên cứu ở các trƣờng tƣơng đối đồng đều, không có sự chênh lệch đáng kể.
Về giới: có 141 khách thể nghiên cứu là nam (chiếm 50,7%), 137 khách thể là nữ (chiếm 49,3%). Kết quả này cho thấy số lƣợng khách thể nam nhiều hơn số lƣợng khách thể nữ, tuy nhiên con số chênh lệch không đáng kể, chỉ 4 khách thể.
Về khối lớp: Khối lớp 6 là 68 khách thể (chiếm 24,5%), khối lớp 7 là 72 khách thể (chiếm 25,9%); khối lớp 8 cũng là 72 khách thể (chiếm 25,8%); khối lớp 9 là 66 khách thể chiếm 23,7%). Nhƣ vậy, khối lớp 9 có số khách thể nghiên cứu là ít nhất, chênh 6 khách thể nghiên cứu so với khách thể khối lớp 7,8 với số lƣợng khách thể nhiều nhất. Tuy nhiên, sự chênh lệch này không phải là quá lớn.
45
Nhƣ vậy, có thể thấy sự phân bố về khách thể theo trƣờng, theo giới, theo khối lớp nhƣ trên là khá đồng đều và thể hiện sự ngẫu nhiên trong mẫu nghiên cứu. Tiến trình nghiên cứu
- Nghiên cứu lý luận (từ tháng 5/2012 đến tháng 7/ 2012):
Hệ thống hóa cơ sở lý luận cho đề tài nghiên cứu bao gồm các khái niệm: internet, sức khỏe tâm thần, học sinh trung học cơ sở.
Lựa chọn khách thể nghiên cứu (tháng 8/2012): Liên quan đến việc xác định các quận/huyện và khu vực lân cận trong phạm vi địa phƣơng nơi chúng tôi sẽ thu thập dữ liệu, liên lạc với các địa phƣơng để xây dựng mạng lƣới nghiên cứu, chuẩn bị các giấy tờ hành chính cần thiết, lựa chọn và đào tạo cán bộ nghiên cứu, chuẩn bị các bảng câu hỏi, v.v
- Thu thập dữ liệu (tháng 9/2011): Trong giai đoạn này, dữ liệu sẽ đƣợc thu thập từ các đối tƣợng nghiên cứu và đƣợc kiểm tra cho đầy đủ.
- Nhập dữ liệu và làm sạch dữ liệu (tháng10 /2012): các số liệu đƣợc nhập vào phần mềm SPSS. Số liệu sau đó đƣợc phân tích thống kê bằng SPSS.
- Viết báo cáo luận văn (11/2012 – 12/2012): Viết và hoàn thiện luận văn.
CHƢƠNG 3
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU