2. CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN GIẢNG DẠY MÔN CÔNG NGHỆ 10
3.3. Nguyên nhân của thực trạng
Qua việc khảo sát tìm hiểu về thực trạng dạy và học môn Công nghệ 10, người nghiên cứu rút ra được các nguyên nhân gây nên tình trạng giảng dạy môn Công nghệ hiện nay là:
-Hiện nay việc thi cử vẫn được quan tâm đánh giá bởi các môn học chính và môn Công nghệ 10 được coi là môn phụ nên BGH chỉ quan tâm đến các môn chính nên môn học này được xem nhẹ khác không được quan tâm nhiều.
-Cán bộ quản lý chưa thật sự quan tâm đúng mức về đổi mới phương pháp giảng dạy.
-Sự phân công GV giảng dạy chưa đúng chuẩn, tài liệu và PTDH chưa được quan tâm đáp ứng cho nhu cầu dạy học của giáo viên và học sinh.
3.3.2. Giáo viên
-Một số giáo viên không phải chuyên môn (chuyên ngành Sinh học) trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ 10 dẫn đến không quan tâm đến việc nghiên cứu về phương pháp giảng dạy môn Công nghệ lớp 10.
-Giáo viên còn nhiều hạn chế trong nhận thức đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hóa học sinh. Giáo viên ít tham gia vào các lớp bồi dưỡng về phương pháp giảng dạy.
-Một số giáo viên thấy không cần thiết phải sử dụng phương pháp giảng dạy mới, việc sử dụng phương pháp giảng truyền thống là phù hợp hơn với với cách thức giảng dạy của họ.
- Việc chuẩn bị cho tiết dạy tích cực công phu, tốn kém và phụ thuộc vào nhiều yếu tố: Trang thiết bị, phương tiện hỗ trợ, cơ sở hạ tầng …
3.3.3. Học sinh
-Học sinh chưa thật sự quan tâm đến môn học này, vì cho rằng môn này là môn phụ, không thi tốt nghiệp lớp 12 cũng như không thi đại học.
-Học sinh cũng chưa thích ứng với phương pháp học tập mới, một số học sinh cho rằng phương pháp truyền thống dễ tiếp thu hơn.
Để khắc phục những nguyên nhân trên đồng thời nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo, một trong những biện pháp cần được triển khai trong nhà trường là ứng dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học.
Phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học không phải là phương pháp dạy học được xây dựng mới hoàn toàn mà chủ yếu là biến đổi và
phát triển tính kế thừa của những phương pháp dạy học truyền thống. Việc áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học phát huy được vai trò chủ động, tích cực sáng tạo của học sinh. Quá trình học không thụ động, không chỉ nghe giáo viên giảng và truyền đạt kiến thức, mà học sinh phải học tích cực bằng hành động của chính mình.