II, Đồ dùng dạy học:
Dấu gạch ngang
I, M ục tiờu:
-Naộm ủửụùc taực dúng cuỷa daỏu gách ngang( ND ghi nhụự )
- Nhaọn bieỏt vaứ nẽu ủửụùc taực dúng cuỷa daỏu gách ngang trong baứi vaờn (BT1, múc III );
vieỏt ủửụùc ủoán vaờn coự duứng daỏu gách ngang ủeồ ủaựnh daỏu lụứi ủoỏi thoái vaứ ủaựnh daỏu
phần chuự thớch . ( BT2)
II, Đồ dựng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a ở bài tập 1 (phần nhận xét). - Giấy khổ to + bút dạ.
IIi, Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị 1. ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ
+ Gọi 3 HS lên bảng đặt câu cĩ sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm “cái đẹp”.
+ Nhận xét, ghi điểm.
+ 3 HS lên làm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài (1’)
b: Tìm hiểu ví dụ (10 - 12’) Bài 1: Y/C hs nêu y/c bài tập - Y/C hs đọc đoạn văn
- Tìm những câu cĩ chứa dấu gạch ngang (dấu -) trong các đoạn văn sau: + Nhận xét, tiểu kết câu trả lời đúng. + Trong mỗi đoạn văn trên, dấu gạch ngang cĩ tác dụng gì?
Kết luận: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nĩi của nhân vật trong đối thoại, phần chú thích trong câu, các ý trong một đoạn liệt kê.
+ Dấu gạch ngang dùng để làm gì? + Lấy ví dụ về việc sử dụng dấu gạch ngang?
c. Luyện tập (15-18’)
Bài 1: Tìm dấu gạch ngang trong mẫu chuyện sau đây và nêu tác dụng của mỗi dấu.
+ Chốt ý trả lời đúng.
+ 2 HS nêu yêu cầu.
+ 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn văn.
+ HS đứng lên tiếp nối nhau đọc các câu cĩ dấu gạch ngang.
+ HS nhận xét, bổ sung.
+ HS thảo luận nhĩm đơi và nêu:
- Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nĩi của nhân vật trong đối thoại (câu a). - Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích trong câu văn (câu b).
- Dấu gạch ngang liệt kê những biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện đợc bền (câu c).
+ Ghi nhớ (SGK) – 3 HS + Một số HS nêu.
+ 2 HS nêu yêu cầu và đọc nội dung.
+ 1 HS khá làm vào giấy khổ to – Cả lớp làm vào vở bài tập.
+ HS nối tiếp nhau nêu, mỗi HS chỉ nêu 1 câu và tác dụng của dấu gạch ngang.
Câu cĩ dấu gạch ngang Tác dụng của dấu gạch ngang Paxcan thấy bố mình – Một viênchức
Sở Tài chính – vẫn cặm cụi trớc bàn làm việc.
- Đánh dấu phần chú thích trong câu (bố Paxcan là 1 viên chức Sở Tài chính)
“Những dãy tính cộng hàng ngàn con số. Một cơng việc buồn tẻ làm sao” – Paxcan nghĩ thầm.
- Đánh dấu phần chú thích trong câu (Đây là ý nghĩ của Paxcan)
- Con hy vọng mĩn quà… - Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nĩi của Paxcan
- Paxcan nĩi - Đánh dấu phần chú thích
Bài 2: Viết 1 đoạn văn…
ngang đợc sử dụng cĩ tác dụng gì?
4. Củng cố :
- Củng cố lại nội dung bài.
5. Dặn dị:
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
dấu phần chú thích.
+ HS thực hành viết đoạn văn. + 3 HS lên bảng viết đoạn văn. + Lớp nhận xét, bổ sung.
Tiết 5 : Khoa học
ánh sáng
I, Mục tiêu:
- Nẽu ủửụùc vớ dú về caực vaọt tửù phaựt ra saựng vaứ caực vaọt ủửụùc chieỏu saựng: + Vaọt tửù phaựt saựng : Maởt trụứi, ngón lửỷa,…..
+ Vaọt ủửụùc chieỏu saựng : Maởt traờng, baứn gheỏ,….
- Nẽu ủửụùc moọt soỏ vaọt cho aựnh saựng truyền qua vaứ moọt soỏ vaọt khõng cho aựnh saựng truyền qua.
- Nhaọn bieỏt ủửụùc ta chổ nhỡn thaỏy vaọt khi coự aựnh saựng tửứ vaọt truyền tụựi maột.
II, Đồ dùng dạy học:
- Học sinh chuẩn bị theo nhĩm: Hộp cát tơng kín, đèn pen, tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm gỗ, bìa cát tơng.
IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị 1. ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ+ 2 HS lên bảng trả lời: