- Tranh minh hoạ bài tập đọc
iii. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị 1. ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ
+ Gọi 2 HS đọc thuộc lịng bài thơ: “Chợ tết” và nêu nội dung bài.
+ Nhận xét, bổ sung.
3. Bài mới:
a.Giới thiệu bài (1’)
b: H ớng dẫn luyện đọc (10’)
+ Bài tập đọc cĩ thể chia làm mấy đoạn? Cụ thể mỗi đoạn từ đâu đến đâu?
+Chú ý HD sửa lỗi phát âm (nếu cĩ )
+ 2 HS lên bảng đọc thuộc + Lớp nhận xét, bổ sung
+ 3 đoạn: - Đoạn 1: … đậu khít nhau
- Đoạn 2: … bất ngờ vậy - Đoạn 3: Cịn lại
+ HS luyện đọc theo đoạn (3 lợt) Lợt1: Luyện đọc + luyện đọc đúng
+HD HS đọc đúng câu dài " Phợng khơng phải là...gĩc trời đỏ rực".
+Y/C HS luyện đọc nhĩm đơi + Y/C 2 HS đọc
+ Đọc mẫu bài tập đọc.
c: H ớng dẫn tìm hiểu bài (10’)
+ Tìm những từ ngữ cho biết hoa phợng nở rất nhiều?
+ Em hiểu “đỏ rực” cĩ nghĩa là nh thế nào? + Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng biện pháp gì để miêu tả số lợng hoa phợng? Dùng nh vậy cĩ gì hay?
+ Nh vậy ở đoạn 1 tác giả giới thiệu điều gì?
Đoạn 2+ 3: Cịn lại
+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phợng là hoa học trị.
+ Chốt ý: …. Vì thế hoa phợng đợc nhà thơ Xuân Diệu gọi với cái tên thân thiết “hoa học trị”.
+ Hoa phợng nở gợi cho cậu học trị cảm giác gì? Vì sao?
+ Hoa phợng cịn cĩ gì đặc biệt làm ta náo nức?
+ ở đoạn 2 tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp của lá phợng?
+ Màu hoa phợng thay đổi nh thế nào theo thời gian?
+ Em cảm nhận đợc điều gì qua đoạn văn thứ 2?
+ Em cảm nhận đợc điều gì qua bài tập đọc? d:H ớng dẫn đọc diễn cảm (10’)
+ YC 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài tập đọc.
+ Theo em, để giúp ngời nghe cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng thì bài tập đọc nên đọc với giọng nh thế nào?
+ Treo bảng phụ chép sẵn đoạn 1.
Lợt2:Luyện đọc + giảI nghĩa từ Lợt3: Luyện đọc lại + HS luyện đọc nhĩm đơi + 2 HS đọc + Cả 1 loạt, cả 1 vùng, cả 1 gĩc trời đỏ rực, ngời ta chỉ… bớm thắm. + Rất đỏ và tơi. + Tác giả sử dụng biện pháp so sánh để tả số lợng hoa phợng. So sánh hao phợng với muơn ngàn con bớm thắm để ta cảm nhận đợc hoa phợng nở rất nhiều, rất đẹp.
ý1: Giới thiệu số l ợng hoa ph - ợng rất lớn.
+ Cả lớp đọc thầm.
+ Vì phợng là lồi cây rất gần gũi thân quen với tuổi học trị. Phợng đợc trồng rất nhiều trên các sân tr- ờng. Hoa phợng thờng nở vào mùa hè, mùa thi của học trị. Hoa phợng nở làm các cậu học trị nghĩ đến mùa thi và những ngày hè. Hoa ph- ợng gắn liền với những kỉ niệm buồn vui của tuổi học trị.
+ Cảm giác vừa buồn lại vừa vui. Buồn vì hoa phợng báo hiệu sắp kết thúc năm học, sắp phải xa tr- ờng, xa thầy, xa bạn. Vui vì hoa phợng báo đợc nghỉ hè, hứa hẹn những ngày hè lí thú. + Hoa phợng nở nhanh đến bất ngờ. Màu phợng mạnh mẽ làm thành phố rực lên nh tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ.
+ Tác giả đã dùng thị giác, vị giác, xúc giác để cảm nhận vẻ đẹp của lá phợng.
+ Bình minh,… rực lên.
ý2: Vẻ đẹp đặc sắc của hoa ph - ợng
Nội dung: Vẻ đẹp độc đáo, rất riêng của hoa phợng – lồi hoa gần gũi, thân thiết với tuổi học trị.
+ 3 HS đọc.
+ Đọc nhẹ nhàng, suy t, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm.
+ HS nêu: Khơng phải, 1 đĩa, khơng phải vì cành, cả một loạt, cả 1 vùng, cả 1 gĩc trời đỏ rực, xã hội thắm tơi, cây, hàng, tán lớn xịe ra,
+ Đọc mẫu.
+ Đoạn này cần nhấn giọng các từ ngữ nào? +Y/C HS luyện đọc nhĩm đơi.
+ Y/C 4 HS thi đọc trớc lớp.
4. Củng cố :
- Củng cố lại nội dung bài.
5. Dặn dị:
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
muơn ngàn con bớm thắm.
+ HS luyện đọc nhĩm đơi. + 4 HS thi đọc trớc lớp.
Tiết 3 : Âm nhạc (đ/cHiờn dạy) Tiết 4 : Toỏn
Luyện tập chung
I, Mục tiêu:
- Biết so sánh hai phân số
- Biết vận dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, trong trờng hợp đơn giản. - GDHS vận dụng trong cuộc sống.
II, đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị 1. ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ
+ Gọi 2 HS lên chữa bài 3 SGK . + Nhận xét, sửa chữa (nếu sai)
3. Dạy học bài mới
a.Giới thiệu bài (1’)
b.HĐ1: HD học sinh luyện tập (15 - 18’)
+ YC HS nêu yêu cầu của từng bài tập (VBT).
+ Nếu phân số cĩ cùng mẫu số, ta so sánh 2 phân số nh thế nào?
+ Nếu các phân số cĩ tử số bằng nhau, ta so sánh các phân số đĩ nh thế nào?
+ Khi nào thì so sánh 2 phân số với 1? + Theo dõi, giúp đỡ HS làm bài tập. + Chấm bài của 1 số em.
c. HĐ2: Hớng dẫn chữâ bài (10-12’) Bài 1: Củng cố về so sánh hai phân số: >; < ; =
+ YC HS nêu cách so sánh 1 số trờng hợp. + GV củng cố lại cách so sánh phân số với 1,so sánh 2 phân số cĩ cùng mẫu số,so sánh 2 phân số cĩ cùng tử số.
+ 2 HS lên bảng chữa. + Lớp nhận xét, bổ sung. - HS làmvào VBT
+ HS lần lợt nêu yêu cầu của từng bài tập.
+ So sánh tử số với nhau: phân số nào cĩ tử số lớn hơn thì phân số đĩ lớn hơn. + Ta chỉ việc so sánh các mẫu số với nhau. Phân số nào cĩ mẫu số bé hơn thì phân số đĩ lớn hơn.
+ Khi cĩ 1 phân số >1 và 1 phân số<1 + HS làm bài tập.
+ 2 HS lên chữa bài. +HS nhận xét, bổ sung. + HS nêu 1số trờng hợp so sánh nh thế nào? a) 11 8 11 6 < b) 7 8 5 8 >
Bài 2: Củng cố về việc sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn .
*Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.
+ Lu ý câu b cần rút gọn các phân số so sánh.
Bài 3: Viết các phân số cĩ tử số, mẫu số là số lẻ lớn hơn 6 và bé hơn 10, và: a. Phân số đĩ bé hơn 1. b. Phân số đĩ bằng 1. c. Phân số đĩ lớn hơn 1. * Củng cố cách so sánh phân số với 1 Bài 4: Tính
+ở bài b GV lu ý HS phải phân tích tử số để cĩ những thừa số giống mẫu số để rút gọn
4. Củng cố :
- Củng cố lại nội dung bài.
5. Dặn dị:
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
106 6 15 9 = 27 21 23 21> c) Ta cĩ: 1 9 7 < d) Ta cĩ 1 96 95 < 7 9 1< 1 95 96 > Vậy: 7 9 9 7 < vậy: 95 96 96 95< …
+ 2 HS lên chữa bài.
+ Dới lớp 1 số HS đọc kết quả + Lớp nhận xét.
+ Mỗi HS nêu1 câuvà giảI thích a) 9 7 ; b) 9 9 ; 7 7 ; c) 7 9 + Lớp nhận xét. + HS nêu cách tính. Lớp nhận xét. +2HS lên bảng chữa bài
+Lớp theo dõi nxét +Thống nhất cách làm đúng. a) 9 5 9 8 7 6 8 7 6 5 = ì ì ì ì ì ì b) 2 1 16 14 2 2 3 2 16 3 14 16 14 12 32 42 = ì ì ì ì ì ì ì = ì ì ì
Tiết 5 : Thể dục (đ/c Nga dạy)
Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011
Tiết 1 : Tốn
LUYỆN TẬP CHUNG
I, Mục tiêu:
- Bieỏt , tớnh chaỏt cụ baỷn cuỷa phãn soỏ, phãn soỏ baống nhau, so saựnh phãn soỏ.