3. Tổ chức cỏc hoạt động dạy học bài toỏn cắt hỡnh cú ứng dụngphần mềm Flash
2.2.1.3.3 Ứng dụngphần mềm Flash trong dạy học cắt rồi ghộp hỡnh
Bài 3: Từ 1 tờ giấy kẻ ụ vuụng, bạn Khang cắt ra 1 hỡnh sao bốn cỏnh nh hỡnh bờn. Hỡnh sao này cú diện tớch bằng mấy ụ vuụng?
Hướng dẫn
Cú nhiều cỏch làm, xin giới thiệu minh hoạ 2 cỏch làm sau.
+ Cỏch 1: Diện tớch hỡnh sao đỳng bằng diện tớch hỡnh vuụng gồm 16 ụ vuụng trừ đi diện tớch bốn hỡnh tam giỏc bằng nhau. Mỗi tam giỏc này cú diện tớch là 2 ụ vuụng. Do đú diện tớch hỡnh sao là : 16 - 2 x 4 = 8 (ễ vuụng).
Cỏch 2 : Cắt ghộp để từ hỡnh sao ta cú hỡnh mới mà hỡnh này diện
tớch đỳng bằng 8 ụ vuụng.
Cỏch tiến hành
1.Kế hoạch cỏc hoạt động của bài dạy
- HĐ1: Giỏo viờn nờu yờu cầu của bài
- HĐ2: Hướng dẫn hoặc trợ giỳp để học sinh tự tỡm ra cỏc phương ỏn giải bằng cỏch đưa tờ giấy kẻ ụ vuụng mà bạn Khang dựng để cắt sao 4 cỏnh lờn lưới ụ vuụng để học sinh nhận thấy đặc điểm của hỡnh sao 4 cỏnh và cỏc tam giỏc bờn ngoài hỡnh sao. Trờn cơ sở đú học sinh nhận xột đặc điểm của hỡnh đó cho và đề xuất cỏc phương ỏn cắt ghộp thớch hợp để tớnh được diện tớch của hỡnh sao. - HĐ3: Học sinh đề xuất cỏc phương ỏn cắt rồi ghộp hỡnh (cú thể làm việc cỏ nhõn hoặc làm việc theo nhúm – học sinh làm việc trờn phiếu học tập )
Tổ chức cho học sinh thực hiện cỏc thao tỏc cắt rồi ghộp hỡnh theo cỏc phương ỏn đó đề ra (học sinh làm việc trờn mỏy ).
H76
H75 H74
- HĐ4: Cho học sinh tớnh diện tớch cỏc hỡnh sau khi đó được ghộp và từ đú tớnh được diện tớch của hỡnh sao 4 cỏnh.
Kiểm tra cỏc cỏch làm của học sinh và đưa ra đỏp ỏn, tổng kết.
2. Cỏc bước thiết kế theo nội dung bài
+ B1: Khởi động và tạo tập tin Flash. Cũng tiến hành tương tự nh cỏch trờn. + B2: Ta cú thể chia ra cỏc Layer nh sau :
- Layer đề bài (bao gồm cả yờu cầu của đề và hỡnh ảnh minh hoạ).
- Layer chuyển động mụ phỏng cỏc mảnh tam giỏc bờn ngoài hỡnh sao đó cắt để ghộp thành hỡnh chữ nhật. Mụ phỏng cắt hỡnh sao để ghộp tạo cỏc hỡnh vuụng nhỏ.
- Layer đỏp ỏn
- Layer nút điều khiển - Layer õm thanh
B3: Tiến hành thao tỏc từng Layer. - Layer đề bài :
+ Vào cụng cụ Text Tool rồi di chuột vào Stage để nhập đề toỏn : + Ta cũng tiến hành tạo thước
ngang, thước dọc và đặt ụ lưới trờn Stage rồi vẽ mụ phỏng 1 hỡnh vuụng được chia ra cỏc ụ trờn đú cú hỡnh sao 4 cỏnh và cỏc tam giỏc nhỏ bờn ngoài hỡnh sao.
+ Đổi tờn layer là “de bai”.
- Layer chuyển động “chuyen dong” mụ phỏng cắt hỡnh vuụng trờn thành cỏc mảnh tam giỏc và mảnh hỡnh sao 4 cỏnh.
+ Ghi tờn cỏc đỉnh của hỡnh sao và cỏc tam giỏc như hỡnh vẽ bờn.
+ Tiến hành cắt hỡnh vuụng ABCD thành cỏc mảnh và ghộp theo những cỏch sau:
Cỏch 1: Trờn hỡnh vuụng ABCD, cắt để lấy ra tam giỏc DIC. Dựng cụng cụ
(kộo hoặc dao cắt) để cắt mụ phỏng.
+ Trờn tam giỏc DIC, tiến hành mụ phỏng thao tỏc cắt tam giỏc thành cỏc mảnh nhỏ (chọn một trong 2 cỏch sau) nh trờn hỡnh H79
+ Viết mó lệnh cho cỏc mảnh cắt để cú thể di chuyển, xoay và ghộp được thành hỡnh chữ nhật (H79)
+ Tạo thờm một khung hỡnh chứa lời giải và cỏc phương ỏn trả lời để học sinh được lựa chọn. Cụ thể:
Em húy lựa chọn 1 trong cỏc phương ỏn sau rồi điền vào chỗ trống trong cỏc cừu dưới đõy (H80)
H78
Cỏch 2:
Trờn hỡnh vuụng ABCD, cắt để lấy ra hỡnh sao AMBNCIDK. Dựng cụng cụ (kộo hoặc dao cắt) để cắt mụ phỏng.
+ Viết mó lệnh cho hỡnh sao AMBNCIDK để cú thể di chuyển được.
+ Tiến hành mụ phỏng cỏc thao tỏc cắt hỡnh sao thành cỏc mảnh nhỏ (H79) + Viết mó lệnh cho cỏc mảnh đó cắt để cú thể di chuyển, xoay và ghộp đựơc vào vị trớ để tạo thành 5 hỡnh vuụng như hỡnh H82.
- Layer đỏp ỏn
Thống kờ lại 2 cỏch cắt ghộp từ 1 hỡnh vuụng trong đú cú hỡnh sao 4 cỏnh để từ đú tớnh diện tớch của hỡnh sao trờn Stage.
- Layer nút điều khiển
Ta cú thể làm cỏc nỳt để điều khiển tiến trỡnh của toàn bài như phần trờn: ( Nút tua tiến, . Nút tua lựi, Nỳt Play, Nút Stop, Nút đỏp ỏn...)
H80
- Layer õm thanh : chốn õm thanh tiếng vỗ tay vào nút nhấn, khi HS thực hiện đỳng thỡ tiếng vỗ tay xuất hiện và ngược lại.
B4: Kiểm tra kết quả và hiệu chỉnh.
Sau khi hoàn thành, ta cú thể dựng tổ hợp phớm Ctrl+Enter để kiểm tra lại kết quả, nếu phần nào chưa hoàn thiện thỡ ta quay lại trang thiết kế để hiệu chỉnh.