C. Phải dạy TACN cho hơn một chuyên ngành cùng lúc, trong khi kiến thức chuyên ngành chưa được trang bị đầy đủ
3.6.Duy trì nguyên tắc hợp tác và thương thuyết
3. Chương III: Một số kiến nghị, đề xuất của nhóm nghiên cứu nhằm khắc phục những khó khăn trong việc dạy và học TACN
3.6.Duy trì nguyên tắc hợp tác và thương thuyết
Nguyên tắc hợp tác và thương thuyết trong quy trình dạy học TACN giữa các giáo viên luôn là một nhân tố quan trọng trong việc dạy học hiệu quả. Các giáo viên không nên coi đây là quá trình tốn thời gian và công sức. Những giáo viên giảng dạy TACN không nên làm việc một cách độc lập, họ nên có sự tương tác với những giáo viên bộ môn chuyên ngành để được hỗ trợ về kiến thức chuyên ngành khi cần thiết. Xuất phát từ lí do gặp khó khăn với lượng kiến thức chuyên ngành, nhóm nghiên cứu đề xuất nên có sự hỗ trợ đến từ giảng viên thuộc chuyên ngành đó để họ có thể tiến hành giảng dạy môn TACN một cách thành công hơn. Các giáo viên tiếng Anh có năng lực về ngôn ngữ, tuy nhiên, không phải ai trong số họ cũng giỏi về kiến thức chuyên ngành. Chính vì vậy, sự hỗ trợ của các giảng viên chuyên ngành sẽ là một động lực lớn giúp khóa học TACN gặt hái thành công. Những giáo viên này nên làm việc với nhau để phân tích nhu cầu, lên kế hoạch và thiết kế giáo trình với mục đích xây dựng một mối quan hệ giảng dạy liên môn đích thực. Những giáo viên dạy chuyên ngành sẽ đóng vai trò như là một chuyên gia cung cấp kiến thức chuyên môn cho giáo viên tiếng Anh và sinh viên, trong khi
đó, giáo viên tiếng Anh đóng vai trò là một chuyên gia về ngôn ngữ và phương pháp giảng dạy.
Trong khi thảo luận với nhóm nghiên cứu, hầu hết giảng viên khi được hỏi đều cho rằng việc đào tạo kiến thức chuyên môn về chuyên ngành trước và trong khi tiến hành giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành là một bước vô cùng cần thiết. Thực sự thì các giảng viên tiếng Anh không cần và cũng không thể trở thành một chuyên gia trong lĩnh vực chuyên môn đó, nhưng họ nhất thiết phải am hiểu những điều cơ bản nhất về nó (Kennedy & Bolitho, 1984). Thêm vào đó, giảng viên đều cho rằng họ “cần có sự hợp tác và hỗ trợ giữa các giảng viên phụ trách chuyên môn và các giảng viên dạy tiếng Anh chuyên ngành”. Trước và trong khi giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành, các giảng viên tiếng Anh gặp phải không ít khó khăn trong việc hiểu và truyền đạt nghĩa của các thuật ngữ chuyên môn một cách chính xác cho người học. Chính vì vậy, sự hỗ trợ của các giảng viên chuyên môn đối với giảng viên tiếng Anh sẽ giúp cho bài học tiếng Anh chuyên ngành thành công hơn.