Nguyên nhân làm suy giảm đa dạng sinh học Nguyên nhân trực tiếp

Một phần của tài liệu Khảo sát nhận thức và hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường phổ thông cơ sở (Trang 49)

 Nguyên nhân trực tiếp

- Chiến tranh

- Mở rộng đất nơng nghiệp - Khai thác gỗ

- Sử dụng thuốc trừ sâu, diệt cỏ, phân hĩa hoc - Khai thác củi

- Khai thác lâm sản ngồi gỗ - Cháy rừng

- Xây dựng cơ sở hạ tầng

- Tình trạng khai thác, buơn bán trái phép, xuất khẩu các loại gỗ quý hiếm, các lồi động vật hoang dã

- Oâ nhiễm mơi trường

- Di nhập, xâm lấn của các lồi sinh vật lạ.  Nguyên nhân gián tiếp

- Tăng dân số - Sự di dân - Sự nghèo đĩi - Yếu tố kinh tế - Thiên tai

Các biện pháp bảo tồn đa dạng sinh học

- Chính sách về pháp luật BVMT nĩi chung và bảo tồn đa dạng sinh học nĩi riêng

- Xây dựng, quản lý các khu bảo tồn

- Nâng cao nhận thức chung đa dạng sinh học và bảo tồn đa dạng sinh học và bảo tồn đa dạng sinh học.

cho học sinh ở các trường Phổ thơng cơ sở SVTH: Đặng Thị Minh Sỷ

- Phát triển mơi trường bền vững. - Phát triển hợp tác quốc tế.

- Chính quyền và địa phương, cộng đồng dân cư tham gia bảo vệ, nuơi trồng và quản lý bền vững tài nguyên đa dạng sinh học.

RÁC THẢI SINH HOẠTI/ Các biện pháp xử lí rác: I/ Các biện pháp xử lí rác:

1) Giảm lượng rác: Động viên mọi người sử dụng tiết kiệm, khơng lạm dụng bao bì đĩng gĩi khi khơng cần thiết.

2) Thay đổi chất lượng bao bì, đĩng gĩi: Khuyến khích người tiêu dùng sử dụng các bao bì sản xuất từ chất liệu giấy,

3) Tái sử dụng, tái chế và phục hồi:

- Tái sử dụng: Rửa sạch vật thải và sử dụng lại.

- Tái chế: Dùng chất thải làm vật liệu sản xuất các vật phẩm mới. - Phục hồi: Sản xuất phân bĩn, ủ rác, đốt rác.

- Cần đầu tư kỹ thuật để xử lý rác.

- Xây dựng ý thức tự giác trong dân chúng.

- Nâng cao nhận thức cộng đồng, rèn luyện hành vi, thĩi quen sinh hoạt văn minh…

- Giáo dục ý thức, nếp sinh hoạt bảo vệ mơi trường, đảm bảo tính bền vững.

Một phần của tài liệu Khảo sát nhận thức và hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường phổ thông cơ sở (Trang 49)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(74 trang)
w