, bồi dưỡng kiến thức phỏp luật cho
3.2.3.Đổi mới và nõng cao chất lượng cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng kiến thức phỏp luật cỏn bộ, cụng chức cấp xó
kiến thức phỏp luật cỏn bộ, cụng chức cấp xó
Đổi mới và nõng cao chất lượng ĐTBD kiến thức phỏp luật cho đội ngũ CBCC cấp xó phải thực hiện một số cụng việc cụ thể sau đõy:
Thứ nhất: Phải tiến hành khảo sỏt thực trạng về kiến thức phỏp luật của CBCC cấp xó là cơ sở để xõy dựng nội dung, chương trỡnh ĐTBD kiến thức phỏp luật cho phự hợp.
Muốn ĐTBD kiến thức phỏp luật cho đội ngũ CBCC cấp xó trước hết phải tiến hành điều tra, khảo sỏt một cỏch khỏch quan về thực trạng kiến thức phỏp luật của CBCC cấp xó. Kiến thức phỏp luật sẽ giỳp cho CBCC cấp xó, cú thỏi độ đỳng đắn, cú hành vi tớch cực, tự giỏc và hợp phỏp. Lấy phỏp luật làm cơ
sở để thực hiện cỏc hoạt động cụng vụ, nhiệm vụ thuộc phạm vi thẩm quyền của mỡnh.
Do CBCC cấp xó hỡnh thành từ nhiều nguồn khỏc nhau nờn kiến thức phỏp luật cũng khỏc nhau. Chủ yếu được hành thành thụng qua cỏc hệ đào tạo về chuyờn mụn, lý luận chớnh trị, cỏc lớp bồi dưỡng và kinh nghiệm thực tiễn. Vỡ vậy khi khảo sỏt đỏnh giỏ về kiến thức phỏp luật của CBCC cấp xó khụng thể tỏch rời việc đỏnh giỏ về trỡnh độ văn húa, chuyờn mụn, lý luận chớnh trị…
Khảo sỏt, đỏnh giỏ về kiến thức phỏp luật của CBCC cấp xó phải được tiến hành thường xuyờn để làm căn cứ xõy dựng chương trỡnh, nội dung ĐTBD kiến thức phỏp luật phự hợp và sỏt với yờu cầu thực tế trong mỗi một giai đoạn. Làm tốt cụng tỏc điều tra, khảo sỏt kiến thức phỏp luật của CBCC cấp xó sẽ giỳp cho cỏc cơ quan nhà nước cú thẩm quyền xõy dựng và thực hiện tốt kế hoạch ĐTBD kiến thức phỏp luật cho CBCC cấp xó.
Thứ hai: Phải xõy dựng nội dung, chương trỡnh ĐTBD kiến thức phỏp luật vừa đảm bảo phần kiến thức chung nhưng vẫn mang tớnh đặc thự cho đối tượng CBCC cấp xó
Cỏc cơ sở đào tạo cần phải xỏc định nội dung kiến thức phỏp luật dành cho đối tượng là CBCC cấp xó khụng phải là những kiến thức mang tớnh lý luận chung chung như cỏc đối tượng khỏc, mà phải xỏc định ĐTBD kiến thức phỏp luật cho CBCC cấp xó là để cho họ tổ chức thực hiện cú nghĩa là nội dung kiến thức đú phải cụ thể, phải thiết thực và mang tớnh vận dụng, phải
.
Trong thực tế hiện nay, phần kiến thức phỏp luật trong cỏc chương trỡnh đào tạo thực hiện chung cho mọi đối tượng, cũn chương trỡnh bồi dưỡng thường được thực hiện theo chuyờn đề phần nào đó mang tớnh vận dụng, cụ thể hơn và
sỏt với đối tượng hơn. Để cụng tỏc ĐTBD kiến thức phỏp luật cho CBCC cấp xó đạt được hiệu quả cao hơn thỡ cỏc cơ sở cú chức năng ĐTBD phải căn cứ vào chương trỡnh khung theo quy định để xỏc định phần kiến thức phỏp luật phục vụ thiết thực cho cụng việc cụ thể của CBCC cấp xó và lấy đú làm phần trọng tõm. Đồng thời, nờn xõy dựng nội dung kiến thức phỏp luật mở để cú thể ỏp dụng linh hoạt đối với đối ỏp đối tượng học viờn khỏc nhau và thời điểm, địa điểm khỏc nhau.
Nội dung kiến thức phỏp luật trong cỏc chương trỡnh đào tạo (ngoài chuyờn ngành Luật) cũn ớt. Vỡ vậy, nờn tăng thờm nội dung kiến thức phỏp luật nhất là phần xử lý bài tập tỡnh huống cho đối tượng học viờn là CBCC cấp xó bởi đõy là chủ thể trực tiếp thực hiện phỏp luật ở cơ sở. Ngoài ra nờn cú chương trỡnh bồi dưỡng kiến thức phỏp luật theo định kỳ hàng thỏng, hàng quý cho CBCC cấp xó để cú thể bổ sung kịp thời những kiến thức phỏp luật mới, đỏp ứng yờu cầu của hoạt động quản lý nhà nước, quản lý xó hội ở cơ sở.
Thứ ba: Phải lựa chọn hỡnh thức và phương phỏp ĐTBD kiến thức phỏp luật phự hợp với đối tượng CBCC cấp xó
- Về hỡnh thức
Hiện nay chỳng ta cú nhiều hỡnh thức ĐTBD như tập trung, vừa học vừa làm… Điều đú đem lại nhiều thuận lợi cho CBCC cấp xó khi muốn học tập nõng cao trỡnh độ của mỡnh.
Nờn tiếp tục p như Tr
- , trung cấp hành chớnh - văn thư… sự kết hợp này đảm bảo tớnh khoa học, hợp lý và rỳt ngắn được thời gian. Bởi cú một số phần chung cho cỏc hệ đào tạo chỉ cần học một lần, cú thể bổ sung thờm thời gian cho những nội dung thiết thực hơn như phần kiến thức phỏp luật.
Nờn thường xuyờn tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng kiến thức phỏp luật theo định kỳ cho CBCC cấp xó, bởi nú được thực hiện một cỏch linh hoạt, trong thời gian ngắn nhưng hiệu quả lại cao, nội dung thiết thực, mang tớnh vận dụng.
- :
N : "
" [14]. ĐTBD
, phương phỏp ĐTBD
đối tượng. Đặc điểm mang tớnh đặc thự nhất của ĐTBD kiến thức phỏp luật cho CBCC cấp xó là tỷ lệ học viờn cao tuổi nhiều, cú nhiều kinh nghiệm thực tiễn nờn ỏp dụng phương phỏp tỡnh huống là phự hợp nhất.
,
từng phần
học, , phương
, chủ động thảo luận, đư
.
Thứ tư: Phải xõy dựng một đội ngũ giảng viờn, bỏo cỏo viờn cú trỡnh độ, năng lực, nghiệp vụ đỏp ứng được nhiệm vụ được giao
quan trọng để ĐTBD kiến thức phỏp luật cho CBCC cấp xó đú chớnh a
quan tõm tới kiến thức chuyờn mụn nghiệp vụ .
đội ngũ giảng viờn giảng dạy phỏp luật
cỏc giảng viờn cú được luõn phiờn tham gia vào cỏc khúa ĐTBD chuyờn mụn nghiệp vụ của mỡnh mà khụng ảnh hưởng tới cụng tỏc giảng dạy.
ĐTBD
. UBND tỉnh Thanh Húa nờn
ĐTBD
, tạo động lực cho học tập
n . Đối với giảng viờn giảng dạy phần kiến thức phỏp luật phải là
cử nhõn Luật trở lờn, cú nghiệp vụ sư phạm, cú kiến thức thực tiễn và am hiểu tỡnh hỡnh thực tế ở địa phương.
Để cú được đội ngũ giảng viờn cú chất lượng cao cỏc cấp chớnh quyền phải thường xuyờn quan tõm tới ĐTBD về chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm cho giảng viờn. Đặc biệt là giảng viờn giảng dạy phần kiến thức phỏp luật thỡ
càng cần phảỉ cập nhật kiến thức nhiều hơn. Bởi hệ thống cỏc văn bản quy phạm phỏp luật thường xuyờn thay đổi, bổ sung. Do đú phải cú những cơ chế chớnh sỏch kịp thời động viờn, khuyến khớch để cỏc giảng viờn cú trỏch nhiệm hơn và nhiệt tỡnh hơn trong cụng việc.