II. TỰ LUẬN (6.0 điểm)
Baứi 13: CÔNG Cễ HOẽC Baứi 13: CÔNG Cễ HOẽC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG
cụng cơ học.
Yờu cõ̀u HS theo dõi và trả lời C1
HS: Quan sát hình, xung phong trả lời C1
GV: Có thể gợi ý thờm nếu HS trả lời chưa được. H: Để chiếc xe di chuyển con bũ phải làm gì? → Tác dụng lực kéo làm xe di chuyển.
H: Để giữ quả tạ nằm yờn trờn tay người lực sĩ? → Tác dụng lực giữa quả tạ đứng yờn.
H: Cả 2 trường hợp đờ̀u có lực tác dụng nhưng khác nhau ở điểm nào?
→ Xe có di chuyển cũn quả tạ thì đứng yờn.
GV: Chụ́t lại C1 , yờu cõ̀u HS trả lời C2 rút ra kết luận.
HS: Rút ra kết luận C2 2
C : (1) lực (2) chuyển dời.
GV: Giải thích vì sao là cụng của lực.
GV: Cho HS trả lời C3 , C4 để củng cụ́ kiến thức (chiếu
lờn màn hình).
HS: Thảo luận nhóm trả lời C3 3
C : a, c, d
GV: Giải thích rõ ràng đáp án (lực → di chuyển). HS: Thảo luận tiếp C4
4
C : a. Lực kéo của đõ̀u tàu.
b. Trọng lực.
c. Lực kéo của người cụng nhõn.
GV: Chụ́t đáp án, giải thích rõ các lực tác dụng làm vật di chuyển → cụng cơ học.
Các em đã biết được khi nào có cụng cơ học, hãy lấy vài ví dụ có cụng cơ học và khụng có cụng cơ học trong thực tế.
HS: cho ví dụ.
GV: Nếu HS lấy ví dụ sai thì sửa và giải thích. ĐVĐ: “Khụng lẽ cụng nào cũng như nhau, phải có cụng lớn cụng bé rõ ràng, vậy làm thế nào để xác định cụng nào lớn cụng nào bé” → II
HOẠT Đệ̃NG 2. Lọ̃p cụng thức tính cụng cơ học.
H: Dựa vào kết luận trờn, hãy cho biết để có cụng cơ học cõ̀n có gì?
- HS: ……… lực tác dụng làm vật di chuyển. H: Hãy dự đoán xem nếu lực tác dụng càng mạnh và vật chuyển dời mụ̣t quãng đường càng dài thì cụng sẽ như thế nào?
- HS: ……… cụng càng lớn.
H: Vậy đụ̣ lớn của cụng cơ học phụ thuụ̣c những yếu tụ́ nào?
2. Kết luận: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Chỉ có cụng cơ học khi có lực tác dụng vào vật làm vật
chuyển dời.
- Cụng cơ học là cụng của lực và được gọi tắt là cụng.
3. Vận dụng. 3 C 4 C II .Cụng thức tính cụng. 1. Cụng thức.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG
- HS: Lực tác dụng F và quãng đường dịch chuyển.
H: Nếu gọi A là cụng, F là lực tác dụng, S là quãng đường vật di chuyển → cụng thức?
- HS: Thụng báo cụng thức.
- GV: Hợp thức hoá cụng thức → ghi - HS: Ghi cụng thức.
- GV: Thụng báo cho HS vờ̀ đơn vị tính cụng, gọi HS đọc chú ý.
- HS: Đọc chú ý.
- GV: Giải thích rõ chú ý. *Tích hợp GDBVMT:
- Khi có lực tác dụng vào vọ̃t, nhưng vọ̃t khụng di chuyờ̉n thì khụng có cụng cơ học, nhưng con người và máy móc vẫn tiờu tụ́n năng lượng. cụng cơ học, nhưng con người và máy móc vẫn tiờu tụ́n năng lượng. Trong giao thụng vọ̃n tải, các đường gụ̀ ghờ̀ làm các phương tiợ̀n di chuyờ̉n khó khăn, máy móc cần tiờu tụ́n nhiờ̀u năng lượng hơn. Tại các đụ thị lớn, mọ̃t đụ̣ giao thụng đụng, nờn thường xảy ra tắc đường. Khi tắc đường, các phương tiợ̀n tham gia giao thụng vẫn nụ̉ máy tiờu tụ́n năng lượng vụ ích đụ̀ng thời toả ra mụi trường nhiờ̀u chṍt khí đụ̣c hại. - Giải pháp: Cải thiợ̀n chṍt lượng đường giao thụng và thực hiợ̀n các giải pháp đụ̀ng bụ̣ nhằm giảm ách tắc giao thụng, bảo vợ̀ mụi trường và tiờ́t kiợ̀m năng lượng.