2.1. Đối với Bộ Giỏo dục và Đào tạo
- Thống nhất với cỏc Bộ cú liờn quan đề xuất với Chớnh phủ điều chỉnh lại định mức biờn chế giỏo viờn tiểu học: tăng định mức giỏo viờn/ lớp (do dạy thờm mụn mới, dạy 2 buổi/ ngày, dạy lớp ghộp), định mức biờn chế riờng cho: giỏo viờn dạy thể dục, giỏo viờn dạy tin học, ngoại ngữ.
- Thống nhất với cỏc Bộ cú liờn quan thực hiện sự phõn cấp mạnh mẽ hơn trong quản lý nhà nước về giỏo dục, tạo điều kiện cho cỏc Phũng giỏo dục và đào tạo phỏt huy quyền tự chủ, tự chịu trỏch nhiệm nhất là trong cỏc vấn đề tuyển dụng, bổ nhiệm giỏo viờn, cỏn bộ quản lý trường học.
- Khẩn trương cải cỏch chương trỡnh đào tạo giỏo viờn, đổi mới phương phỏp đào tạo, cú biện phỏp đảm bảo chất lượng đào tạo.
- Đẩy nhanh tiến độ thực hiện chương trỡnh kiờn cố hoỏ trường, lớp học, nhà cụng vụ giỏo viờn, chỳ ý ưu tiờn vựng khú khăn. Tăng cường hiện đại hoỏ trang thiết bị phục vụ cho cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn.
2.2. Đối với UBND Tỉnh
- Chỉ đạo Sở giỏo dục và Sở Nội vụ cú sự phối hợp quy định thống nhất trong toàn tỉnh về quản lý đội ngũ khi phõn cấp quản lý giỏo dục theo địa bàn huyện, xõy dựng nhu cầu biờn chế và tổ chức thi tuyển, xột tuyển, tuyển dụng giỏo viờn kịp thời cho từng năm học.
- Bổ sung cỏc cơ chế chớnh sỏch với đội ngũ giỏo viờn sao cho hợp lý, phự hợp với biến động của thị trường, đặc biệt đối với cỏc giỏo viờn vựng III.
- Quan tõm đổi mới cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng, kiểm tra hiệu quả của việc đào tạo, bồi dưỡng để điều chỉnh phự hợp.
- Cấp đủ kinh phớ hoạt động cho cỏc trường đảm bảo tỷ lệ quy định ớt nhất 20% chi cho hoạt động chuyờn mụn, đào tạo bồi dưỡng.
- Tăng cường đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất trường, lớp nhất là nhà cụng vụ giỏo viờn, cú chớnh sỏch hỗ trợ, luõn chuyển giỏo viờn, ưu tiờn đào tạo giỏo viờn vựng khú khăn.
2.3. Đối với UBND Huyện
- Chỉ đạo thực hiện chặt chẽ, kịp thời thiết thực cỏc cụng tỏc : Hợp đồng giảng dạy, hợp đồng cụng việc, điều chuyển giỏo viờn, bổ nhiệm cỏn bộ quản lý, để đảm bảo cho đội ngũ giỏo viờn cõn đối, đồng bộ về cơ cấu trong từng trường và giữa cỏc trường.
- Cú cỏc chớnh sỏch riờng để động viờn, khuyến khớch giỏo viờn, cỏn bộ quản lý, giỏi và giỏo viờn được điều chuyển tăng cường đến cỏc trường vựng khú khăn: cấp đất ở, phụ cấp, quan tõm tới cỏc điều kiện cho hoạt động tinh thần trong cỏc trường học.
- Tiếp tục chỉ đạo cỏc xó quan tõm, chăm lo xõy dựng CSVC, thiết bị, củng cố nơi ăn, ở , làm việc cho giỏo viờn ở những nơi xa trung tõm.
2.4. Đối với cỏc Phũng Giỏo dục và Đào tạo
- Thực hiện kiểm tra, thanh tra hoạt động giỏo dục của giỏo viờn thường xuyờn, thực hiện tốt quy chế dõn chủ, thu nhận thụng tin liờn quan đến giỏo viờn thụng qua cỏc biện phỏp nghiệp vụ làm cơ sở cho việc xếp loại cuối năm, đổi mới cụng tỏc thi đua khen thưởng, kiờn quyết chống biểu hiện nể nang, nộ trỏnh.
- Tăng cường vai trũ quản lý đối với đội ngũ giỏo viờn.
2.5. Đối với cỏc trường tiểu học
- Thực hiện kiểm tra hoạt động giỏo dục của giỏo viờn thường xuyờn, thực hiện tốt quy chế dõn chủ, thu nhận thụng tin liờn quan đến giỏo viờn
thụng qua cỏc biện phỏp nghiệp vụ, hỏi ý kiến học sinh, giỏo viờn, dư luận cộng đồng... làm cơ sở cho việc xếp loại cuối năm.
- Nõng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyờn mụn, cỏc hoạt động hội nghị, hội thảo theo chuyờn đề, xõy dựng quy định về bồi dưỡng tự bồi dưỡng.
- Đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn đỳng quy định, cụng bằng, khỏch quan. - Nõng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyờn mụn, cỏc hoạt động hội nghị, hội thảo theo chuyờn đề, xõy dựng quy định về bồi dưỡng tự bồi dưỡng.
- Đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn đỳng quy định, cụng bằng, khỏch quan.
2.6. Đối với đội ngũ giỏo viờn
- Tớch cực tham gia và học tập đạt kết quả cỏc khoỏ đào tạo, bồi dưỡng được tổ chức; phải cú ý thức và nhận thức đầy đủ về việc đào tạo bồi dưỡng nõng cao năng lực, trỡnh độ, phẩm chất của giỏo viờn; khụng ngừng tự học, tự bồi dưỡng kiến thức cho bản thõn.
- Thường xuyờn đúng gúp, đề xuất đổi mới nội dung, phương phỏp bồi dưỡng, đỏp ứng được nguyện vọng cỏ nhõn và yờu cầu nõng cao chất lượng đội ngũ.
- Nhận thức đầy đủ hơn về vị trớ, vai trũ của đội ngũ giỏo viờn và cụng tỏc xõy dựng đội ngũ giỏo viờn.
- Thực hiện tốt và đồng bộ hơn cỏc biện phỏp tại chỗ để xõy dựng đội ngũ giỏo viờn trong đú đặc biệt là cỏc biện phỏp nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO A. VĂN KIỆN, VĂN BẢN
1. Ban Bớ thƣ trung ƣơng Đảng. Chỉ thị số: 40-CT/TW ngày 15/6/2004 về xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục.
2. Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Điều lệ trường tiểu học kốm theo quyết định số
51/2007/QĐ–BGDĐT ngày 31/08/2007 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo. 3. Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Quyết định số 14/2007/ QĐ- BGDĐT ngày 4/5/2007. Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học.
4. Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Tổng kết thực hiện chƣơng trỡnh bồi dƣỡng giỏo thƣờng xuyờn chu kỳ II, III cho giỏo viờn Mầm non, phổ thụng.
5. Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Bỏo cỏo tại hội nghị phỏt triển Kinh tế -xó hội
vựng nỳi phớa bắc ngày 17, 18 thỏng 3 năm 2006 tại Hà Nội.
6. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2010). Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm học
2010-2011. NXB Giỏo dục.
7. Bộ Nội vụ. Quy chế đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn ban hành theo quyết định
số 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006.
8. Bộ Kế hoạch và Đầu tƣ. Cụng văn số 5484/BKH – CLPT ngày 6/8/2010
của Bộ Kế hoạch và Đầu tư v/v gửi tài liệu hội nghị hướng dẫn xõy dựng Quy hoạch phỏt triển nhõn lực cỏc ngành, địa phương
9. Sở Giỏo dục và Đào tạo. Cỏc Bỏo cỏo thống kờ, bỏo cỏo tổng kết năm học từ năm học 2007-2008 đến năm học 2010-2011.
10. Chớnh phủ. Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001-2010 11. Chớnh phủ. Bỏo cỏo về tỡnh hỡnh Giỏo dục thỏng 10/2004.
12. Sở Giỏo dục và Đào tạo. Cỏc Bỏo cỏo thống kờ, bỏo cỏo tổng kết năm
học từ năm học 2007-2008 đến năm học 2010-2011.
13. Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2005). Luật Giỏo dục. Nhà xuất bản Chớnh trị quốc gia. Hà Nội -2006.
14. Sở Nội vụ tỉnh Lạng Sơn. Hướng dẫn số 497/SNV-TCCC ngày
15. Thủ tƣớng Chớnh phủ. Quyết định 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/1/2005 phờ duyệt đề ỏn xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục giai đoạn 2005-2010.
16. Tỉnh uỷ Lạng Sơn. Quyết định 281 của ngày 15/3/2007 v/v phờ duyệt đề
ỏn xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục giai đoạn 2006-2010.
17. Tỉnh uỷ Lạng Sơn. Bỏo cỏo số: 103-BC/TU, ngày 07/8/2008 Tổng kết 10
năm thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khoỏ VIII).
18. Tỉnh uỷ Lạng Sơn. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Lạng Sơn lần thứ
XV nhiệm kỳ 2010-2015.
19. UBND tỉnh Lạng Sơn. Quy hoạch phỏt triển GDĐT giai đoạn 2011-2015 định hướng đến năm 2020.
20. UBND tỉnh Lạng Sơn. Quyết đinh 678/QĐ-UBND ngày 13/5/2010 phờ
duyệt kế hoạch tuyển dụng viờn chức năm 2010.
21. Tỉnh uỷ Lạng Sơn. Văn kiện trỡnh đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần thứ 15 nhiệm kỳ 2010-2015.
B. SÁCH, TÀI LIỆU
22. Bộ Giỏo dục và Đào tạo-Dự ỏn phỏt triển giỏo viờn tiểu học. Đổi mới phương phỏp dạy học ở tiểu học.
23. Bộ Giỏo dục và Đào tạo- Học viện quản lý giỏo dục. Tài liệu Hội nhập
kinh tế quốc tế trong ngành giỏo dục và đào tạo.
24. Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Chương trỡnh Giỏo dục phổ thụng - Cấp tiểu học. NXBGD - 2006.
25. Dự ỏn hỗ trợ đổi mới quản lý giỏo dục (SREM). Tài liệu tăng cường
năng lực quản lý trường học, quyển 4. Sơ lược quỏ trỡnh phỏt triển giỏo dục của Việt Nam và một số nước trờn thế giới. Hà Nội – Thỏng 7/2009.
26. Đặng Quốc Bảo (2008). Quản lý Nhà nước về giỏo dục và một số vấn đề xó hội của phỏt triển giỏo dục. Tập bài giảng, khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội. 27. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hƣng (2004). Giỏo dục Việt Nam hướng
28. Học viện Chớnh trị Quốc gia Hồ Chớ Minh (2004). Giỏo trỡnh khoa học quản lý, NXB Chớnh trị quốc gia, Hà Nội .
29. Hồ Chớ Minh (1984). Về xõy dựng Đảng, NXB sự thật, Hà Nội.
30. Nguyễn Đức Chớnh (2009). Kiểm định chất lượng giỏo dục. Tập bài giảng, Đại học Giỏo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.
31. Nguyễn Đức Chớnh (2009). Đo lường và đỏnh giỏ trong giỏo dục và dạy
học. Tập bài giảng cao học, Đại học Giỏo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội. 32. Vũ Cao Đàm (2009). Phương phỏp nghiờn cứu khoa học. Tập bài giảng
cao học. Khoa Sư Phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội.
33. Trần Khỏnh Đức (2010). Giỏo dục và phỏt triển nguồn nhõn lực trong
thế kỷ XXI. Nhà xuất bản Giỏo dục.
34. Đặng Xuõn Hải. Quản lý sự thay đổi trong giỏo dục. Tập bài giảng cao
học. Khoa Sư Phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội.
35. Nguyễn Trọng Hậu (2009). Đại cương khoa học quản lý giỏo dục. Tập
bài giảng. Khoa Sư Phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội.
36. Lờ Ngọc Hựng (2006). Xó hội học giỏo dục. NXB lý luận chớnh trị, Hà Nội. 37. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Đại cương lý luận quản lý. Tập bài giảng, (2009 – 2010). Tập bài giảng, 2009. Khoa Sư Phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội.
38. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008, 2009). Tõm lý học quản lý. Tập bài giảng. Khoa Sư Phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội.
39. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chớ (2004). Cơ sở khoa học quản lý. Tập bài giảng cao học, Khoa Sư Phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội.
40. Viện khoa học xó hội Việt nam- Viện ngụn ngữ học. Từ điển Tiếng
Việt. Trung tõm từ điển ngụn ngữ. Hà Nội 1992.
41. Vũ Văn Tảo. Một số khuynh hướng mới trong phỏt triển giỏo dục thế giới gúp phần xõy dựng, phỏt triển đội ngũ giỏo viờn ở nước ta. Hà Nội 1997. 42. Nhiều tỏc giả (2004). Lónh đạo và quản lý nhà trường hiệu quả. Nhà xuất
PHỤ LỤC Phụ lục 1:
PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
Để gúp phần nhận biết thực trạng phẩm chất, năng lực chuyờn mụn đội ngũ giỏo viờn tiểu học tỉnh Lạng Sơn, xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về cỏc nội dung sau đõy (bằng cỏch đỏnh dấu X vào một trong cỏc ụ trống tại phiếu hỏi này)?
TT
NỘI DUNG Tốt Khỏ TB Yếu Mức độ 1 Lập trường tư thưởng chớnh trị vững vàng, hiểu và thực
hiện cỏc chủ trương, đường lối của Đảng và phỏp luật của Nhà nước
2 Cú phẩm chất đạo đức tốt, lối sống trong sỏng giản dị 3 Cú tinh thần đoàn kết, nhõn ỏi, tương trợ giỳp đỡ nhau
trong cụng tỏc và trong cuộc sống.
4 Cú ý thức tổ chức kỉ luật cao, chấp hành tốt quy định của ngành, nội quy, quy định của nhà trường, ý thức kỉ luật lao động cao.
5 Gắn bú, tận tuỵ, tõm huyết với nghề, cú trỏch nhiệm cao với cụng việc được giao
6 Hiểu biết, tụn trọng, gần gũi và thương yờu học sinh, bảo vệ quyền và lợi ớch chớnh đỏng cho học sinh. 7 Khiờm tốn, biết học hỏi và lắng nghe ý kiến của đồng
nghiệp học sinh và nhõn dõn.
8 Cú ý thức tu dưỡng, rốn luyện, tự phờ bỡnh và phờ bỡnh. 9 Cú nghị lực vượt khú, dỏm nghĩ, dỏm làm, nhạy bộn
với cỏi mới.
10 Sự tớn nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và nhõn dõn. 11 Hiểu biết tỡnh hỡnh, phong tục tập quỏn địa phương 12 Kiến thức cỏc mụn dạy
13 Kiến thức cơ bản về tõm lý, giỏo dục phương phỏp dạy học cỏc bộ mụn.
14 Kiến thức về kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập, rốn luyện của học sinh theo chuẩn KTKN
15 Kiến thức phổ thụng về chớnh trị, xó hội và nhõn văn 16 Kiến thức liờn quan đến ứng dụng CNTT trong dạy học 17 Kiến thức về ngoại ngữ, tiếng dõn tộc
Phụ lục 2
PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
VỀ MỨC ĐỘ CẤP THIẾT CỦA CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN TIỂU HỌC TỈNH LẠNG SƠN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Dành cho :……….. Xin ụng (bà) vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về mức độ cấp thiết của cỏc biện phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay được đề xuất dưới đõy bằng cỏch đỏnh dấu (x) vào cỏc ụ thớch hợp.
STT Tờn biện phỏp Rất cấp
thiết
Cấp thiết Khụng cấp thiết
1 Xõy dựng kế hoạch tổng thể về đội ngũ giỏo viờn tiểu học, xỏc định tỷ lệ giỏo viờn trờn lớp đỏp ứng với từng giai đoạn.
2 Tăng cường năng lực của cỏn bộ quản lý nhà trường, đảm bảo sử dụng, phõn cụng hợp lý đội ngũ giỏo viờn hiện cú.
3 Đổi mới cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nõng cao nhận thức chớnh trị và trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực sư phạm cho đội ngũ giỏo viờn đỏp ứng theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học.
4 Tăng cường trang thiết bị giảng dạy và tớch cực sử dụng đồ dựng dạy học cú hiệu quả nhằm đổi mới phương phỏp dạy học.
5 Đổi mới tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏ, phõn loại đội ngũ giỏo viờn.
6 Tham mưu chế độ, chớnh sỏch, chăm lo cải thiện đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ giỏo viờn.
Phụ lục 3:
PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
VỀ MỨC ĐỘ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN TIỂU HỌC TỈNH LẠNG SƠN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Dành cho :……….. Xin ụng (bà) vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay được đề xuất dưới đõy bằng cỏch đỏnh dấu (x) vào cỏc ụ thớch hợp.
STT Tờn biện phỏp Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi 1 Xõy dựng kế hoạch tổng thể về
đội ngũ giỏo viờn tiểu học, xỏc định tỷ lệ giỏo viờn trờn lớp đỏp ứng với từng giai đoạn.
2 Tăng cường năng lực của cỏn bộ quản lý nhà trường, đảm bảo sử dụng, phõn cụng hợp lý đội ngũ giỏo viờn hiện cú.
3 Đổi mới cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nõng cao nhận thức chớnh trị và trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực sư phạm cho đội ngũ giỏo viờn đỏp ứng theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học.
4 Tăng cường trang thiết bị giảng dạy và tớch cực sử dụng đồ dựng dạy học cú hiệu quả nhằm đổi mới phương phỏp dạy học.
5 Đổi mới tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏ, phõn loại đội ngũ giỏo viờn. 6 Tham mưu chế độ, chớnh sỏch,
chăm lo cải thiện đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ giỏo viờn.