viên trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
Để tìm hiểu thực tra ̣ng công tác tổ chức , chỉ đạo thực hiện kế hoạch GDÐÐ SV ở trường ĐHNN - ĐHQGHN, chúng tôi đặt câu hỏi “Thầy/cô cho biết viê ̣c tổ chức, chỉ đạo công tác GDÐÐSV ở trường ĐHNN được thực hiện như thế nào ?”. Kết quả thu được thể hiê ̣n qua bảng 2.13.
Bảng 2.13. Công tác tổ chức , chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức sinh viên (n= 120) ST T Hoạt động quản lí Mƣ́c đô ̣ thƣ̣c hiê ̣n ( %) Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt 1 1 .
Chỉ đạo GDÐÐSV thông qua hoa ̣t đô ̣ng giảng
dạy các môn học 65 18 17
2 2
.
Chỉ đạo GDÐÐSV thông qua các buổi sinh
hoạt chính trị 83 27 0
3 3
.
Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao trình độ nhâ ̣n
thức cho các lực lượng tham gia GDÐÐSV 86 20 4
4 4
.
Chỉ đạo sự phối hợp hoạt động giữa các bộ phâ ̣n, đoàn thể trong và ngoài trường trong công tác GDÐÐSV
55 30 15
5 5
.
Chỉ đạo việc kiểm tra, đánh giá viê ̣c tu dưỡng
đa ̣o đức của sinh viên 70 25 5
Qua kết quả ở bảng 2.13 ta thấy có đến 86% ý kiến nhận xét lãnh đạo nhà trường đã làm tốt công tác nâng cao trình đô ̣ nhâ ̣n thức GDÐÐSV cho các lực lượng tham gia GDÐÐSV (bao gồm cán bộ quản lí, cán bộ Đo àn Thanh niên , cán bộ Hô ̣i Sinh viên , Cán bộ Công đoàn , Giảng viên). Tiếp theo là sự chỉ đa ̣o GDÐÐSV thông qua các buổi sinh hoa ̣t chính tri ̣ (83%). Sự phối hợp hoa ̣t đô ̣ng giữa các bô ̣ phận, đoàn thể trong và ngoài trường được đánh giá là tốt chỉ có hơn một nửa (55%). Các hoạt động quản lí này còn khoảng một phần năm (18-20%)
đến một phần ba (30%) ý kiến đánh giá là bình thường và một số ít ý kiến cho là chưa tốt (4-5% - 15-17%). Nguyên do, có thể viê ̣c tổ chức các hoa ̣t đô ̣ng quản lí này chủ yếu là do mô ̣t chỉ một bô ̣ phâ ̣n đô ̣c lâ ̣p triển khai, thiếu đồng bô ̣, công tác kế hoạch hóa không được thực hiện thường xuyên , thiếu tính chủ đô ̣ng, thiếu sự phối hợp giữa các lực lượng quản lí và có khi còn mang tính đối phó với phong trào, với sự kiện và v.v...